人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)教案20xx例文(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是怎樣想的。 指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來是十幾角。把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。 做練習(xí)十第2題 學(xué)生先獨(dú)立填寫在課本上，在集體交流。 讓學(xué)生說說怎樣比的。 提問：題里告訴我們什么條件，要回答什么問題? 學(xué)生同桌討論夠不夠，說說自己想法。 指出：三樣商品各買一件，共需要28元，如果帶去的錢比28元多，就夠了。如果帶去的錢比28元少就不夠。 先讓學(xué)生了解價(jià)格和解決問題的要求。 提問：把10元錢用完是什么意思? 先同桌交流，再全班交流。 學(xué)生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。 提問：這里找回是什么意思? 讓學(xué)生獨(dú)立列式解決，集體交流。 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。組織交流算式和得數(shù)，要求學(xué)生口答，并提問：計(jì)算牛奶的價(jià)錢你是怎樣想的? 提問：你還能提什么問題? 學(xué)生提出問題，口頭列式，教室板書。 提問：小寧買了什么?就要多少錢?如果付的都是10元的，應(yīng)該付多少張? 先同桌討論，再集體交流，要求說說自己的想法。 三、應(yīng)用練習(xí) 交流小結(jié)。 提問：這節(jié)課練習(xí)了什么?你有什么收獲? 介紹你知道嗎? 布置課后實(shí)踐 四、練習(xí)小結(jié) 練習(xí)十第8題。 人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)教案2021例文3 小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊(cè)第52—54頁的例題和第55頁上的“做一做”，練習(xí)十三的第1—3題 使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分間的換算。 使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的思想教育。 初步培養(yǎng)推理能力和實(shí)踐能力。 各種幣值的人民幣若干 一、導(dǎo)入 我們買東西要花錢，錢也就是人民幣，課前老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)請(qǐng)教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識(shí)，現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識(shí)。(學(xué)生匯報(bào))(盡情地讓學(xué)生發(fā)揮) 同學(xué)們了解的知識(shí)可真不少，但每個(gè)同學(xué)了解的知識(shí)又是不完全的，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)我國(guó)人民幣的有關(guān)知識(shí)。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣) 二、新課 師：請(qǐng)先拿出你們帶來的人民幣，分一分類，說一說你是怎樣分的。 學(xué)生操作(可以分成硬幣和紙幣。也可以分成分幣、角幣和元幣。按照學(xué)生的回答電腦演示，將同一類人民幣放在一起。) 教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)“分”幣。 師：請(qǐng)從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說一說，你是怎樣區(qū)分它們的。(學(xué)生回答，電腦演示第枚硬幣正反面圖案。)指出：分是人民幣
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1