一年級數(shù)學圖形算式教案20xx最新(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物體，建立8和9的數(shù)感，體會8和9的基數(shù)含義。 了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。 通過主題圖的教學，激發(fā)學生熱愛勞動，愛護花草樹木的熱情。 教學重點：知道8和9的含義。 教學難點：8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。 教具準備：課件、卡片、計數(shù)器等。 一、游戲?qū)耄? 看數(shù)字卡片列加法或減法算式。 小游戲： 師：同學們，我們來做個游戲，游戲的名字是“誰是順風耳”，老師拍手請你們仔細聽，并在心里默默的數(shù)，待會兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手9次，讓學生猜一猜。) 師：今天我們就一起來認識8和9。(板書) 二、創(chuàng)設(shè)情景： 觀察主題圖，點數(shù)事物的數(shù)量。 師：小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎?生：(齊)想!(課件出示教材53頁主題圖) 師：你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說一說。 師：誰愿意和大家說一說? 生：我看見了8棵大樹。 師：你是怎樣數(shù)的? (師生一起從上到下，從左到右數(shù)4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。) 教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木 師：圖上的老師和小朋友在干什么?(他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做貢獻) 師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生：(齊)美! 師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力，好嗎?(領(lǐng)讀：“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字) 三、探究新知： 8和9基數(shù)的含義 (1)師：老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子?生：第一張上面有8個點子，第二張上面有9個點子(在點子圖下分別板書9) (2)生活中哪些東西還可以用8或9來表示?(媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢————) 8和9的順序和大小 (1)8和9的順序 師：小朋友們說得真好!生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器) 師：請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子?(師撥珠子，生輕聲數(shù)) 生：老師撥了7個珠子。 師：(神秘地)大家注意了!我要變出8來了!(師又撥了一個珠子)現(xiàn)在是幾個珠子? 生：(齊)現(xiàn)在是8個珠子。 師：8比7多幾? 生：8比7多1。 師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾? 生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。 (2)學習直尺圖 師：同學們觀察得真仔細，我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了，它要求馬上和大家見面，看，它是誰?生(齊)尺子! 師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎?直尺圖1。 師：直尺圖2：誰很快的在我身上找到數(shù)字8?(生到臺前找到8，指給大家看) 師：6在哪里?(6在7的后面，5的前面) 師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣? 生：越往后面的數(shù)越大。 師：那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎? 生：(齊說)0、9。 師：能從大到小再說一遍嗎? 生：0。 師：咱們一起演一演吧! (3)比較9的大小 師：尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了，它們說：小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意) 師：(貼點子圖引導(dǎo)學生比較9的大小) 9的序數(shù)含義 (1)小猴子吃桃的故事。 師：小猴子今天特別高興，因為他看到我們一(3)班學生坐得那么端正，聽得那么仔細，另外猴媽媽為它準備了好多桃子，你們數(shù)一數(shù)一共有(9個)，小猴子給我們出了個問題：我一下子能夠把9個桃子都吃完，那樣我才會飽飽的，可是媽媽給我吃了第9個桃子，同學們，你們覺得我能吃飽嗎?為什么?
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