揭開(kāi)雷電之謎教學(xué)設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引讀過(guò)渡：富蘭克林敢于挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)，敢于，僅從這幾點(diǎn)來(lái)看，他就不愧于勇士這一稱號(hào)。但是在他冒著生命危險(xiǎn)來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)的部分中，我們更能感受到他身上無(wú)比的勇氣和膽量。 精讀理解。 默讀富蘭克林進(jìn)行試驗(yàn)的部分，想一想富蘭克林是通過(guò)怎樣的方法來(lái)證明雷電是大自然的一種放電現(xiàn)象的?出示媒體6： 師：這就是富蘭克林進(jìn)行風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，在他的實(shí)驗(yàn)中，有幾樣事物十分重要，(出示媒體7)，老師課前已請(qǐng)你們自己在預(yù)習(xí)的時(shí)候，剪出了風(fēng)箏、鐵棒和銅鑰匙的模型，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谀x這一部分的內(nèi)容，將幾樣?xùn)|西在課桌上擺一擺，并根據(jù)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟惶m克林的實(shí)驗(yàn)中分別起了什么作用?可同桌互相交流。 請(qǐng)一位同學(xué)上黑板擺一擺，畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)。 (風(fēng)箏上安一個(gè)尖細(xì)的鐵棒是為了攝取閃電中的電流。麻繩本來(lái)是不導(dǎo)電的，可因?yàn)殚W電中的電流太強(qiáng)了，所以使得麻繩上也帶上了一些電。銅是導(dǎo)電的金屬，能讓他切實(shí)感受到電流的存在，這給了富蘭克林最好的證明。) 這樣的設(shè)計(jì)的確能讓富蘭克林切身感受到雷電中的電流，但同時(shí)也給他帶來(lái)了巨大的危險(xiǎn)，再讀這一節(jié)說(shuō)說(shuō)那些地方讓你感受到富蘭克林的勇氣和
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