20xx小學(xué)六年級小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-04-03 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，并留意訓(xùn)練形式的多樣化，合理支配分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)問向縱深拓展，培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。 復(fù)習(xí)課上提倡同學(xué)主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，限度的節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。采納以下的步驟來復(fù)習(xí)：(1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑。(2)小組爭論、合作攻關(guān)。(3)檢測反饋、了解學(xué)情。(4)查漏補(bǔ)缺、縱深拓展。(5)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。 調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)樂觀性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得學(xué)問的新奇感，所以要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好，如讓同學(xué)樹立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給同學(xué)以勝利的喜悅。 加強(qiáng)同學(xué)的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試也是一種力量。學(xué)校畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是學(xué)校生平生第一次經(jīng)受，所以平常就要加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)能有一個(gè)鎮(zhèn)靜、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其水平。 由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)原有的學(xué)習(xí)狀況直接制約著復(fù)習(xí)過程的支配。同時(shí)，也要依據(jù)本班級實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的支配。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從5月4日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間支配大致如下： (一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(8課時(shí)) 這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。 系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解(2課時(shí))，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等學(xué)問點(diǎn)。 溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(1課時(shí))，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。 全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平(2課時(shí))，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。 利用運(yùn)算定律，把握簡便運(yùn)算，提高計(jì)算效率(1課時(shí))，包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。 細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算力量(2課時(shí))。 (二)代數(shù)的初步學(xué)問(5課時(shí)) 本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在把握簡易方程及比和比例的辨析。 形成系統(tǒng)學(xué)問、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時(shí))，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等學(xué)問點(diǎn)。 抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的力量(2課時(shí))，包括“簡易方程”、“解比例”。 辨析概念，加深理解(2課時(shí))，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 (三)應(yīng)用題(11課時(shí)) 這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的進(jìn)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 簡潔應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí))。 復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí))。 列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí))。 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(4課時(shí))。 用比例學(xué)問解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí))。 應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時(shí))。 (四)量的計(jì)量(3課時(shí))。 本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。 整理量的計(jì)量學(xué)問結(jié)構(gòu)(1課時(shí))，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。 鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時(shí))，包括“名數(shù)的改寫”。 綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí))。 (五)幾何初步學(xué)問(7課時(shí)) 本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。 強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時(shí))，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。 精確?????把握圖形特征，加強(qiáng)對比分析，揭示學(xué)問間的聯(lián)系與區(qū)分(2課時(shí))，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。 加強(qiáng)對公式的應(yīng)用，提高把握計(jì)算方法(2課時(shí))。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計(jì)算。 整體感知、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練(2課時(shí))。 (六)簡潔的統(tǒng)計(jì)(4課時(shí)) 本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的熟悉和理解上，能回答一些簡潔的問題。 求平均數(shù)的方法(1課時(shí))。 加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的熟悉(1課時(shí))，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。 進(jìn)一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和依據(jù)圖表回答問題。綜合訓(xùn)練。(2課時(shí)) 對于學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的方案支配，在實(shí)際教學(xué)中要依據(jù)實(shí)際狀況作出調(diào)整。既要全面學(xué)到學(xué)問，又要把握復(fù)習(xí)學(xué)問的深淺程度。 要留意學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問與中學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)上的連接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展學(xué)問點(diǎn)。 要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。 要切實(shí)做好畢業(yè)生
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