20xx小學六年級小升初復習計劃(編輯修改稿)
2025-04-03 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，并留意訓練形式的多樣化，合理支配分類練習和綜合練習。在基礎學問扎實時，適當?shù)膶W問向縱深拓展，培育同學綜合運用學問的力量。 復習課上提倡同學主動的復習模式。復習時發(fā)揮同學的主觀能動性，限度的節(jié)約復習時間，提高復習效益。采納以下的步驟來復習：(1)自行復習、自我質(zhì)疑。(2)小組爭論、合作攻關。(3)檢測反饋、了解學情。(4)查漏補缺、縱深拓展。(5)師生互動、相互質(zhì)疑。 調(diào)動同學的復習樂觀性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得學問的新奇感，所以要想方法調(diào)動同學的復習愛好，如讓同學樹立一段時間的目標，不斷給同學以勝利的喜悅。 加強同學的心理輔導。應試也是一種力量。學校畢業(yè)考試雖不關其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是學校生平生第一次經(jīng)受，所以平常就要加強同學心理素養(yǎng)的訓練，讓同學能有一個鎮(zhèn)靜、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其水平。 由于復習是在原有基礎上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，同學原有的學習狀況直接制約著復習過程的支配。同時，也要依據(jù)本班級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的支配。結(jié)合教學實際，從5月4日進入總復習階段，復習過程和時間支配大致如下： (一)數(shù)和數(shù)的運算(8課時) 這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。 系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解(2課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等學問點。 溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知(1課時)，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。 全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。 利用運算定律，把握簡便運算，提高計算效率(1課時)，包括“運算定律和簡便運算”。 細心設計練習，提高綜合計算力量(2課時)。 (二)代數(shù)的初步學問(5課時) 本節(jié)重點內(nèi)容應放在把握簡易方程及比和比例的辨析。 形成系統(tǒng)學問、加強聯(lián)系(1課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等學問點。 抓解題訓練，提高解方程和解比例的力量(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。 辨析概念，加深理解(2課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 (三)應用題(11課時) 這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的進展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應用題。 簡潔應用題的分析與整理(1課時)。 復合應用題的分析與整理(2課時)。 列方程解應用題的分析與整理(1課時)。 分數(shù)應用題的分析與整理(4課時)。 用比例學問解答應用題的分析與整理(1課時)。 應用題的綜合訓練(2課時)。 (四)量的計量(3課時)。 本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。 整理量的計量學問結(jié)構(gòu)(1課時)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。 鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。 綜合訓練與應用(1課時)。 (五)幾何初步學問(7課時) 本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。 強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。 精確?????把握圖形特征，加強對比分析，揭示學問間的聯(lián)系與區(qū)分(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。 加強對公式的應用，提高把握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。 整體感知、實際應用、綜合訓練(2課時)。 (六)簡潔的統(tǒng)計(4課時) 本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應放在對圖表的熟悉和理解上，能回答一些簡潔的問題。 求平均數(shù)的方法(1課時)。 加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的熟悉(1課時)，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。 進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和依據(jù)圖表回答問題。綜合訓練。(2課時) 對于學校數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容、過程和時間的方案支配，在實際教學中要依據(jù)實際狀況作出調(diào)整。既要全面學到學問，又要把握復習學問的深淺程度。 要留意學校數(shù)學學問與中學學問結(jié)構(gòu)上的連接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展學問點。 要抓好課堂教學效率，激發(fā)同學學習愛好，既要落實綜合訓練，又要減輕同學學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。 要切實做好畢業(yè)生
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