精選六年級教案-林海教案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:01 本頁面
【文章內容簡介】 達了自己對大興安嶺深深的愛，字里行間充滿著真情實感！作者是怎樣介紹大興安嶺的？請翻開課文。 二、講讀課文 (一) 根據要求快速閱讀全文。 作者來到大興安嶺后產生了一種怎樣的感覺？ 課文幾次講到“親切、舒服”？分別找出這三節(jié)課文，并用“ ” 劃出這些句子。 (二) 以作者感情變化為線索，引導學生理解課文內容。作者在怎樣的情況下感到親切、舒服？先看第一次，齊讀第一段。 （1）請學生個別讀、小組讀、齊讀第一段。 （2）分析：這段的第一句是寫作者來大興安嶺前的看法。注意“總”的意思——總是，一直。第二句是寫作者來大興安嶺后改變了原來的看法，是真情實感?。? （3）小結：作者來到大興安嶺感到這個名字是親切、舒服的。 作者第二次感到親切、舒服又是在什么情況下感到？ （1）齊讀第二段最后的句子。 分析：是的，大興安嶺的美麗與建設
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