物體的質(zhì)量說課稿(編輯修改稿)
2025-04-03 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量 區(qū)別物體與物質(zhì)的概念 首先請大家思考：課桌是用哪些材料制成的？————課桌是用木材制成的?！ ∷芰贤笆怯媚男┎牧现瞥傻?？————塑料桶是用塑料制成的?！ ∽孕熊囀怯媚男┎牧现瞥桑俊孕熊囀怯射?、鐵、橡膠等構(gòu)成的。 一般地，我們把木材、塑料、鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。也就是說，課桌這個(gè)物體是由木材這種物質(zhì)組成的；凳子也是由木材制成的；自行車是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)組成的。我們身邊的一切物體都是由各種不同的物質(zhì)組成的…… 你能再舉些身邊的例子嗎? 引入質(zhì)量的概念 一根鐵釘比一枚大頭釘含有的鐵多；一幢鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的樓房比同樣大小的木結(jié)構(gòu)樓房含有的物質(zhì)多,制作一張課桌比制作一把椅子所需要的木材多。一般來說，不同物體含有物質(zhì)的多少不一定相同。我們把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。 質(zhì)量的單位 在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，符號為kg。常用的質(zhì)量單位還有克（g）、毫克（mg）和噸（t）。它們之間的換算關(guān)系是： 在屏幕上出示一組練習(xí)，使學(xué)生初步建立正確估算某一物體質(zhì)量的能力。 你知道嗎：介紹地球、太陽、月亮等宇宙天體的質(zhì)量，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 《?、質(zhì)量的測量工具 實(shí)驗(yàn)室里常用托盤天平測量物體的質(zhì)量。 引入測量質(zhì)量的工具，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀信息快遞中的托盤天平的結(jié)構(gòu)和使用方法。讀完后，請同學(xué)對照實(shí)物給大家介紹一下托盤天平的構(gòu)造以及使用方法。 觀察學(xué)生的閱讀情況，可先請學(xué)生同桌相互介紹，然后再請學(xué)生代表回答，這樣可使每一位學(xué)生都有自己檢查學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。 學(xué)生通過討論總結(jié)出天平使用的基本方法： ?、偈褂锰炱綍r(shí)，應(yīng)將天平放在水平工作臺(tái)面上?！ 、谡{(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)遵循以下規(guī)律：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)?！ 、厶炱秸{(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對調(diào)，平衡螺母不能再動(dòng)?！ 、軠y量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤；取砝碼時(shí)一定要用鑷子。 ?、萃P里加砝碼應(yīng)先估計(jì)被測物的質(zhì)量，再從大到小加砝碼；當(dāng)加到最小一個(gè)砝碼時(shí)超過待測物重，則應(yīng)改用移游碼?！ 、抻未a的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標(biāo)尺的刻度值。 天平使用注意事項(xiàng)： ?、俨荒艹^最大稱量（天平的最大稱量=所配砝碼總質(zhì)量+標(biāo)尺最大讀數(shù)）?！ 、谌№来a要用鑷子，不能用手直接取砝碼；并輕拿輕放?！ 、郾３痔炱礁稍铩⑶鍧?；不能把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平托盤里?！ ”粶y物質(zhì)量＝所用砝碼總質(zhì)量＋游碼指示的刻度值 請同學(xué)到講臺(tái)演示測某一物體的質(zhì)量，及時(shí)予以適當(dāng)?shù)脑u價(jià) 學(xué)生分組在座位上練習(xí)使用托盤天平測量橡皮泥的質(zhì)量?！ ∪⑻骄课矬w的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)以及位置的’變化對其質(zhì)量的影響 將橡皮泥捏成小動(dòng)物或你喜歡的一件物品；然后再稱一稱橡皮泥的質(zhì)量。問：你有什么發(fā)現(xiàn)？得出物體的質(zhì)量并不隨物體形狀的改變而改變?！ “岩粔K冰放入裝有熱水的燒杯中，然后把燒杯放在天平上稱量。當(dāng)冰熔化成水后，它們的質(zhì)量會(huì)變嗎？由于條件限制，準(zhǔn)備冰塊有一定困難，在課堂上播放一段視頻，得出物體的質(zhì)量并不隨物體狀態(tài)的改變而改變。 將桌子從講臺(tái)一邊搬到另一邊，問：桌子的質(zhì)量變了嗎？ 得出物體的位置變化，質(zhì)量不變?！ ∥覈教焓聵I(yè)取得偉大成就，神舟六號宇宙飛船帶著費(fèi)俊龍和聶海勝從太空返航。我們欣賞一下航天員在太空的照片?！ 】茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，地球上的物體被航天員帶到太空后，質(zhì)量不變。 以上事實(shí)說明：當(dāng)物體的形狀狀態(tài)位置發(fā)生改變時(shí)，他的質(zhì)量不改變，所以質(zhì)量是物體的物理屬性。 四、練習(xí) 屏幕出示練習(xí)，對本節(jié)課的內(nèi)容加以鞏固?！ ∥濉⒆灾鳉w納，評價(jià)小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本課知識(shí)的歸納，反思和回顧學(xué)到了什么。在知識(shí)歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)法小結(jié)，總結(jié)出本節(jié)課利用了“自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、小組討論”的方法研究物理問題。 六、板書設(shè)計(jì) 物體的質(zhì)量 一、物體的質(zhì)量及單位 二、質(zhì)量的測量工具正確使用托盤天平 三、質(zhì)量是物體的物
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