滬教版二年級下冊語文它的名字叫蓮教案三篇(編輯修改稿)
2025-04-03 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 莖有什么特點，我們不太清楚。今天就讓我們先來了解一下它們吧！ 了解蓮子、藕的食用價值。 ?。?）自讀課文，初步了解。 找找課文哪幾節(jié)描寫了蓮的根莖和蓮蓬？（9節(jié)） 請你自由讀讀這兩節(jié)，讀了以后，說說你都有了什么了解？ ?。?）了解根莖特點，借助說話訓(xùn)練記住藕的生成過程。 過渡：按照課文的順序，我們先來看“根莖”部分?！ ≌n文如何描寫根莖的？誰來讀？ 對它，你有了什么了解？ amp。216。 點撥：你知道了根莖長節(jié)以后里長出什么?！ 》杭t：胡須根 葉柄 花?！ ∷鼈兊拿治覀円x準(zhǔn)了，記住了。 自己練練?！ ∧猩x?！ ∨x?！ 。ㄒ曨l）引讀：根莖長節(jié)以后，向下長出——向上長出—— 看清楚了嗎？什么先長？后長什么？ amp。216。 點撥：要注意，葉柄、花?？墒峭瑫r長出來的，書上有個“和”字?！ mp。216。 點撥：你知道了藕的生成時間，夏末秋初——9月份。它是部分的根莖生成的?！ ∠氩幌肟纯?？（視頻） 這就是“膨大”。誰能借助拼音讀準(zhǔn)它？（后鼻音讀準(zhǔn)了） 一起讀?！ ‖F(xiàn)在，對根莖的生長過程了解了嗎？誰能連起來說說看。先自己準(zhǔn)備一下。 指名交流。（配上視頻） amp。216。 點評：他像個解說員一樣，讓我們根莖有了許多了解?！ 】矗裉炖蠋熞矌怼 ∷L得什么樣的？ ?。ㄕ蹟嗯海┛?，斷藕之間還連著許多——藕絲，我們常說——藕斷絲連。這個絲可不能織衣服?！ ≡倏矗锩嬗性S多——，這可不是被蛀蟲咬的。往里面塞進(jìn)糯米，在糖水里一煮，那味道美極了！吃過藕做的菜嗎？ 藕不僅可以做菜，藕節(jié)還是止血藥呢！看來根莖的作用太大了?！ ∪绻闶巧?，你的根莖長在泥土里，別人不了解。該怎么來介紹這個寶貝？快練練。 amp。216。 點評：是呀，蓮的根莖也是個寶貝呢！ amp。216。 點評：你說得更詳細(xì)，把老師補充內(nèi)容也說進(jìn)去了！聽課真認(rèn)真！ （3）了解“蓮蓬”特點。 過渡：蓮的根莖作用真大?。▓D片）我們再來看看這一個個的是——蓮蓬?！ ∵h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像？（鈴鐺） amp。216。 點撥：不過風(fēng)兒吹它卻怎么也——吹不出鈴聲?！ ∥闹腥绾谓榻B蓮蓬的？誰來讀第9節(jié)？ 有什么了解？ 板書：蓮子 這一個洞里，就藏著一顆蓮子。新鮮的蓮子就像花生。 這一顆顆蓮子，就像——（珍珠、一個個眼睛） 板書：生命力強(qiáng) 據(jù)報導(dǎo)，科學(xué)家后來是用銼刀銼開硬殼，泡在水里，不久竟長出了嫩芽。1955年，它竟開出了荷花。你說蓮子的生命力有多強(qiáng)?！ ∩徸右彩钦滟F的補品，古往今來，被中國人視為高級補品?！ ⌒〗Y(jié)：通過讀文，我們終于了解了蓮的根莖、蓮蓬各有特點，也是寶貝?！ ≠p讀積累描寫荷花的葉子，借助圖片，理解“亭亭玉立、含苞欲放、綻開、凋落”4個詞語?！ 。?） 那讓我們再回到盛夏時節(jié)，漫步在那星羅棋布的蓮塘邊，再去欣賞一下那令人難忘的荷花和荷葉！ 我們積累不少句子，還能吟誦嗎？ （配樂欣賞）吟誦佳句?！ 。?）本文又是如何描寫它們的？請靜下心來，默讀相關(guān)的小節(jié)，用直線劃出描寫蓮花、蓮葉的句子。再好好讀讀?！ mp。216。 關(guān)注習(xí)慣：人要坐正，線要劃直。 找到了嗎？ 出示句子： 荷花千姿百態(tài)，亭亭玉立，有的含苞欲放，有的綻開粉紅的笑臉，有的花瓣凋落，露出蓮蓬?！ 〕靥晾锏拇渚G的荷葉高低參差，緊密相挨，露珠隨著風(fēng)兒的吹拂，在荷葉上滾動?！ 『扇~像個圓盤，碧綠青翠，表面光滑，有層白粉?！ ∵@個詞的后鼻音，你讀得很準(zhǔn)?！ 》杭t：亭亭玉立 一起讀?！ ∷臼怯脕硇稳菝利悺⒚鐥l的少女站立在那里的樣子?！ 〈蠹液芟矚g用這個詞來形容荷花的。你看，這朵白荷花像一位美麗、苗條的少*雅地站著，真是——（亭亭玉立）。這一池的荷花都是——（亭亭玉立）?！ ∽x得再優(yōu)美一點。 那么多亭亭玉立的荷花，仔細(xì)看看，它們也是各有各的姿態(tài)?！ ∨鷣碜x描寫荷花的句子?！ ∧膫€詞寫出了它的各種姿態(tài)？ 泛紅：千姿百態(tài) 有哪些姿態(tài)呢？引讀句子?！ ∵@些姿態(tài)我們以前都學(xué)過，那本文是如何描寫的？ 配圖引讀：這個還是花骨朵兒，看起來——飽脹得馬上要破裂似的，這就叫——（含苞欲放）；再看看它們，花瓣兒全展開了，露出嫩*的小蓮蓬，就像快樂的小姑娘那樣， ——（綻開笑臉）；這幾朵只剩下兩三片花瓣，——（露出蓮蓬）這么多的荷花，各有各的姿態(tài)、樣子，有的——有的——有的——真是——千姿百態(tài)！ 板書：千姿百態(tài) 誰能當(dāng)個解說員，看著圖為我們介紹一下荷花的千姿百態(tài)？（倒序） amp。216。 點撥：講得很清楚?！ ∵@樣，誰會？（順序） amp。216。 點撥：其實，課文就是按照荷花生長的規(guī)律來寫的。 讓我們再來讀好句子。能背的小朋友可以試著
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