滬教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文它的名字叫蓮教案三篇-資料下載頁(yè)
2025-04-03 13:17本頁(yè)面
【正文】 脫俗的外表和高貴典雅的品質(zhì)而為許多文人雅士所題詠。我們學(xué)過(guò)的《王冕學(xué)畫》和《荷花》正是美文兩篇。今天，讓我們來(lái)繼續(xù)品味蓮的魅力所在?！ 。ㄕf(shuō)明：有時(shí)間的話把這兩篇中的幾段摘錄下來(lái)，讓學(xué)生回味品讀一下。） ?。ㄈW(xué)習(xí)課文 師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽錄音69小節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹蓮的？ 學(xué)生認(rèn)真聽，交流回答?！ W(xué)習(xí)第6小節(jié) （1）師：是啊，課文對(duì)蓮花、蓮葉的描寫可真美！讓我們一起進(jìn)入蓮的世界，來(lái)細(xì)細(xì)欣賞、品味?！ 】疵襟w動(dòng)畫演示蓮塘蓮景，師配樂(lè)讀第6小節(jié)?！ 。?）師：你也想來(lái)為這么美的一池蓮花配上優(yōu)美的旁白嗎？那么，請(qǐng)你打開書，自己讀讀第6小節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀到喜歡的句子就多讀幾遍。然后完成填空。 ?。?）交流反饋 ①指名讀小節(jié)，隨機(jī)出示學(xué)習(xí)學(xué)生喜歡的句子，喜歡同一句的學(xué)生一起起立讀。 第1句：蓮在我國(guó)大部分地區(qū)都有種植，特別是在南方一帶，蓮塘星羅棋布?！ W(xué)生字：羅棋 棋：叫班級(jí)中名叫“段棋華”的小朋友學(xué)?！ ±斫庠~語(yǔ)“星羅棋布”：像星星似的羅列著，像棋子一般分布著，課文中形容蓮塘多而密集。 ?。ㄕ?qǐng)學(xué)生交流含義，老師再媒體演示） 造句：媒體提示（如：肯德基在中國(guó)有很多分店，特別是在上海，更是星羅棋布。） 師；相傳2500多年前，吳王夫差為讓寵妃西施欣賞荷花，特地修筑了“玩花池”，這就是人工砌池栽荷形成的最早的蓮塘。 齊讀第1句。 ?。ㄕf(shuō)明：二年級(jí)的學(xué)生要求能理解一些詞語(yǔ)的含義并能積累、靈活運(yùn)用。我平時(shí)都要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)碰到不理解的詞語(yǔ)借助字典等各種方法在書上做*釋，所以學(xué)生都能馬上掌握。為了讓學(xué)生能積累、靈活運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)，我還找了一些圖片，讓學(xué)生用“星羅棋布”來(lái)造句，幫助學(xué)生內(nèi)化。） 第2句：夏天的早晨，池塘里翠綠的荷葉高低參差，緊密相挨，露珠隨著風(fēng)兒的吹拂，在荷葉上滾動(dòng)?！ 煟核自捳f(shuō)“五分花十分葉”，“紅花需要綠葉配”，有了荷葉的襯托，荷花才顯得更加美麗而脫俗?！ ±斫庠~語(yǔ)“高低參差”、“緊密相挨”：選高低參差的學(xué)生上臺(tái)緊密相挨來(lái)演示?！ W(xué)生字：挨拂（都是提手旁，動(dòng)詞） 師：文中還有一句描寫荷葉的句子，你們找到了嗎？ 學(xué)習(xí)第8節(jié)第1句：荷葉像個(gè)圓盤，碧綠青翠，表面光滑，有層白粉?！ 〉?句：荷花千姿百態(tài)，亭亭玉立，有的含苞欲放，有的綻開粉紅的笑臉，有的花瓣凋落，露出蓮蓬。 比賽讀，邀請(qǐng)好朋友讀等形式?？疵襟w出示相應(yīng)圖片師生合說(shuō)第3句?！ 、谕瓿商羁眨耗戏揭粠?，蓮塘（）。荷葉（），（）。荷花（），（），有的（），有的（），有的（）?！ ∠葴?zhǔn)備，指名交流，再說(shuō)給同桌聽 （說(shuō)明：教學(xué)要面向全體學(xué)生，所以當(dāng)個(gè)別學(xué)生回答后，讓學(xué)生同桌互說(shuō)，是讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。） ?、劭疵襟w錄象配樂(lè)背第6節(jié)（即給錄象做旁白）：男（荷葉）、女生（荷花）、老師（荷塘）配合 ?。ㄕf(shuō)明：如果有時(shí)間，可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)看著錄象講。） 小游戲復(fù)習(xí)生字：羅棋挨欲拂戴帽綢 學(xué)習(xí)79小節(jié) ?。?）小組交流 A分小節(jié)讀，說(shuō)說(shuō)藕是怎么長(zhǎng)成的？ B閱讀材料，說(shuō)說(shuō)你還知道蓮的哪些知識(shí)？ ?。ㄕf(shuō)明：老師事先準(zhǔn)備一些這方面的知識(shí)，發(fā)給小組組長(zhǎng)，學(xué)生也可拿出自己課前搜集的一些材料，一起閱讀，獲取更多蓮的知識(shí)。） ?。?）交流 ①看著媒體動(dòng)畫演示說(shuō)說(shuō)藕是怎么長(zhǎng)成的。 ?、陔S機(jī)學(xué)生字：莖（動(dòng)畫中出現(xiàn)）膨（嘴形做膨大、縮小的動(dòng)作理解） 老師當(dāng)場(chǎng)拿出生藕與糖藕給大家看，邊介紹藕是的蔬菜和蜜餞食品?！ 、蹘熆偨Y(jié)：小朋友通過(guò)朗讀課文和閱讀材料知道了蓮的許多知識(shí)，蠟質(zhì)粉末和毛刺都是它的自我保護(hù)裝置，蓮子不僅生命力很強(qiáng)，而且它還是珍貴的食品。還有蓮葉、蓮花、蓮蕊等也都是我們喜愛(ài)的藥膳食品。蓮可以做美味佳肴，有藥理作用，還能美容健美，蓮的全身都是寶。這里老師還有一些資料，感興趣的話課后可以來(lái)借閱。（出示） （四）復(fù)習(xí)拓展 師：瞧，蓮被我們稱贊得朵朵綻出了歡快的笑臉?！ ∮螒驈?fù)習(xí)字詞（蓮花朵朵開） 涼帽蛀蟲挖掘吹拂亭亭玉立含苞欲放織綢星羅棋布膨大根莖緊密相挨高低參差千姿百態(tài)碧綠青翠 師總結(jié)自己本堂課摘錄的語(yǔ)句（指板書），再教學(xué)生摘錄詞句的方法 師總結(jié)：蓮婀娜多姿，清香遠(yuǎn)溢。尤其是它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質(zhì)深受人民喜愛(ài)。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！鄙徱彩怯颜x的象征和使者，我們班的班花就是蓮，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！饼R說(shuō)?！ 。ㄕf(shuō)明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是我們班班花的寓意，最后以此結(jié)束，意義延伸。） 板書設(shè)計(jì)： 4它的名字叫蓮（荷） 星羅棋布 ——蓮蓬 （圖）——荷花 千姿百態(tài) 亭亭玉立 含苞欲放 ——荷葉 高低參差 緊密相挨 碧綠青翠 ——藕
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