給傳統(tǒng)課堂打零分讀后感(編輯修改稿)
2025-04-03 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的最大問題不恰恰集中暴露在“不相信”行嗎？不相信是什么，是懷疑，是擔心，是猜忌，是包辦、是替代、是干預、是批評、是重復和死記硬背。相信了，才會“還給”和“交付”，才會有平等對話，才會有生亦師、師亦生師生相長，才會讓每一位學生擁有各自不同的學習經(jīng)歷，才會有學習能力的生長，才會擺脫“苦學、苦撐、苦熬”和繁重的作業(yè)，才會讓課堂散發(fā)著“人性”的光芒，才配有資格稱為“育人”，才會讓學生有真正的發(fā)展，才會讓每一個生命擁有未來…… 高效課堂則一直主張，學生的解放首先源自于教師的解放，沒有教師的解放豈會有學生的解放？致力于教師的解放，是源于我們早就認識
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