中學教研活動心得體會(編輯修改稿)
2025-04-03 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圍繞文本，依據(jù)學科核心素養(yǎng)展開教學。二、目標設立和支架搭建目標是方向，如何實現(xiàn)就需要搭建合理支架。劉兆義老師在教學設計中就反復提到，解決三個問題：我要到哪里去？我如何去？如何判斷是否達到了？整節(jié)課似乎在推動向前，但在輸入如何為輸出服務，文本選用的目的和讀后任務設置之間關系的處理上并沒有做到較優(yōu)的設計，整體有些跳躍，重點并不是很突出，如何克服教學難點沒有明顯體現(xiàn)，因此，不禁要問：剪紙的文本作用是什么？就是為了找出幾個定語從句的例子嗎？那不如直接給句子，這樣不就節(jié)省時間且有效率嗎？三、教學重點與教
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