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正文內(nèi)容

焦作市部編版小學(xué)語文詩歌鑒賞訓(xùn)練經(jīng)典題目(編輯修改稿)

2025-04-02 04:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的修辭手法,“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài),生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。 【解析】【分析】(1)“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”的意思是:寄出去的家信不知何時才能到達,希望北歸的大雁捎到洛陽去。這兩句前一句問,后一句答,采用了設(shè)問的修辭手法。這兩句緊承三聯(lián)而來,遙應(yīng)首聯(lián),全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 (2)“海日生殘夜,江春入舊年”的意思是:當(dāng)殘夜還未消退之時,一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去,江上已呈露春意。這兩句煉字煉句極見功夫。作者從煉意著眼,把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,提到主語的位置而加以強調(diào),并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化,賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊含著一種自然的理趣,表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 故答案為:(1)設(shè)問對家鄉(xiāng)、親人的思念; (2)示例:運用擬人的修辭手法,“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài),生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。 【點評】(1)本題考查詩歌中的修辭以及所表達的思想情感,解答時需要理解詩歌內(nèi)容大意。 (2)本題考查賞析語句的能力,作答時要結(jié)合全詩加以理解。6.閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,完成各題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(1)結(jié)合畫線詩句,具體分析作者是如何對朋友遙寄深情的? (2)古詩詞中還有很多表達“思念”之情的詩句,請再寫出一句:“________,________?!? 【答案】 (1)答案示例:《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人李白通過豐富的想象,把“愁心”寄托給了“明月”,讓“明月”隨風(fēng)陪伴友人直到夜郎西,將自己對朋友的懷念和同情也帶到那里,表達了對友人的深情厚誼。(2)舉頭望明月;低頭思故鄉(xiāng) 【解析】【分析】(1)本詩表達對友人深情的句子是最后兩句,這兩句運用了擬人修辭,分析修辭和感情。示范:這首詩的最后兩句,作者把明月擬人化,把它當(dāng)做知心人,讓它把自己對友人被貶的同情、關(guān)心傳遞給友人,并且陪伴友人到那夜郎西,表達了對友人的關(guān)懷和擔(dān)心。 (2)明確要求:“思念”主題,思念家鄉(xiāng)、親人、友人;古詩連續(xù)兩句。示范:今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。 故答案為:⑴ 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人李白通過豐富的想象,把“愁心”寄托給了“明月”,讓“明月”隨風(fēng)陪伴友人直到夜郎西,將自己對朋友的懷念和同情也帶到那里,表達了對友人的深情厚誼。 ⑵ 舉頭望明月 , 低頭思故鄉(xiāng) 【點評】⑴本題考查詩句感情的把握,注意明確句意,分析修辭和感情。 ⑵本題考查詩句的理解,注意內(nèi)容是表達“思念”之情的。7.閱讀下面兩首李白的詩,完成下面小題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。(1)第一首詩中,詩人在暮春時節(jié),聽到友人被貶謫的消息,又無法與友人當(dāng)面話別,只好把一片深情托付給________,向友人遙致思念;第二首詩中,作者同樣是與友人分別,用________來表達了他對友人的思念。 (2)在古詩文中,還有許多歌頌友誼,抒發(fā)懷友之情的句子,請你再寫出連續(xù)的兩句。(本套試題中出現(xiàn)的詩詞除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代) 【答案】 (1)明月;地點轉(zhuǎn)換(2)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 【解析】【分析】(1)第一首詩結(jié)合對詩句“我寄愁心與明月”的理解可填寫第一空。第二首詩中:詩中連用了五個地名,構(gòu)思精巧,不著痕跡,詩人依次經(jīng)過的地點是:峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州,詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。地點的轉(zhuǎn)換表達了他對友人的思念。 (2)根據(jù)自己的積累,寫出歌頌友誼,抒發(fā)懷友之情的句子即可。注意不要有錯別字。如:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。同是天涯淪落
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