【文章內(nèi)容簡介】 2）老萊娛親；郭巨埋兒；（3）A?！军c(diǎn)評】對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語文知識的道理。7．閱讀《毛澤東的少年時(shí)代》選段，完成小題。 那年發(fā)生了嚴(yán)重的饑荒，長沙有成千上萬的人餓飯。饑民派了一個(gè)代表團(tuán)到撫臺衙門請求救濟(jì)。但撫臺傲慢地回答他們說：“為什么你們沒有飯吃？城里有的是。我就總是吃得飽飽的?！睋崤_的答復(fù)一傳到人們的耳朵里，大家都非常憤怒。他們舉行了群眾大會(huì)，并且組織了一次游行示威。他們攻打清朝衙門，砍斷了作為官府標(biāo)志的旗桿，趕走了撫臺。這以后，一個(gè)姓莊的布政使騎馬出來，曉諭百姓，說官府要采取措施幫助他們。這個(gè)姓莊的說話顯然是有誠意的，可是皇上不喜歡他，責(zé)他同“暴民”勾結(jié)。結(jié)果他被革職，接著來了一個(gè)新?lián)崤_，馬上下令逮捕鬧事的領(lǐng)袖，其中許多人被斬首示眾，他們的頭掛在旗桿上，作為對今后的“叛逆”的警告。 這件事在我們學(xué)堂里討論了許多天，給我留下了深刻的印象。大多數(shù)學(xué)生都同情“造反的”，但他們僅僅是從旁觀者的立場出發(fā)。他們并不懂得這同他們自己的生活有什么關(guān)系。他們單純地把它看作一件聳聽的事而感興趣。我卻始終忘不掉這件事。我覺得“造反的”人也是些像我自己家里人那樣的老百姓，對于他們受到冤屈，我深感不平。（1）《毛澤東的少年時(shí)代》選自 ， 是 國記者 寫的一部紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。 （2）少年毛澤東對“造反”一事是怎樣看的？從少年毛澤東對“造反”一事的態(tài)度上，可見他少時(shí)便具有怎樣的精神？ 【答案】 （1）《紅星照耀中國》，美，埃德加斯諾。（2）少年毛澤東對“造反”同情且不平具有反抗精神，有深刻的思考。 【解析】【分析】（1）文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。（2）考查對文章內(nèi)容的理解。主要分析最后一段的意思。“我覺得‘造反的’人也是些像我自己家里人那樣的老百姓，對于他們受到冤屈，我深感不平?！闭f明少年毛澤東對“造反”同情且不平。覺得造反的人也是自己家里的老百姓，大多數(shù)同學(xué)只是同情。這可以看出少年毛澤東具有反抗精神，思想深邃。故答案為：（1）《紅星照耀中國》，美，埃德加斯諾。（2）少年毛澤東對“造反”同情且不平具有反抗精神，有深刻的思考?！军c(diǎn)評】考查學(xué)生對文本內(nèi)容理解。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。8．閱讀下文，回答問題 [甲]只見兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來，一個(gè)捧出一大捧棗子來。七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時(shí)，一桶酒都吃盡了。七個(gè)客人道：“正不曾問得你多少價(jià)錢？”那漢道：“我一了不說價(jià)，五貫足錢一桶，十貫一擔(dān)?！逼邆€(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。”那漢道：“饒不得，做定的價(jià)錢！”一個(gè)客人把錢還他，一個(gè)客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那漢趕將去。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢，便來桶里舀了一瓢酒。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！” [乙]我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚做“智取生辰綱”。（1）寫出下面句中客人的姓名。①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。 ________②你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！ ________（2）你知道七個(gè)客人喝完酒還要求兜上一瓢的用意嗎？ （3）下面句子中劃線的詞能不能去掉？只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來……（4）[乙]段中的兩個(gè)問句起什么作用？ （5）課文中，[乙]段出現(xiàn)在甲段之后，如果將它調(diào)到甲段之前，你覺得好不好？ 【答案】 （1）劉唐；吳用（2）一是為了進(jìn)一步打消楊志的疑心，二是好趁機(jī)下藥。（3）不能去掉，因?yàn)檎怯辛怂闪值难谧o(hù)，吳用才能躲過楊志的眼睛，在酒里下藥。（4）引起讀者的注意和思考，更能突出吳用計(jì)策的巧妙。（5）不好。到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 【解析】【分析】（1）此題結(jié)合課文內(nèi)容來回答，①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。 ——?jiǎng)⑻?②你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！——吳用。（2）圍繞題目中的“智”字去思考。（3）此題考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。 （4）兩個(gè)設(shè)問句，可以從設(shè)問句的作用這個(gè)角度去回答，同時(shí)應(yīng)結(jié)合本文內(nèi)容。（5）此題要整體感知課文內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，如果將它調(diào)到甲段之前不好。到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。9．閱讀下文，回答問題。 接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。 語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”（1）本文的作者是________國作家________。（2）課文寫了小弗郎士聽到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”這句話表達(dá)了他什么感情？（3）理解下列句子的意思：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。【答案】 （1）法；都德（2）小弗郎士對普魯士兵的極端憤慨和諷刺。（3）此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。把祖國的語言比作鑰匙。把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。當(dāng)了亡國奴的人民，如果牢記祖國的語言，就不會(huì)忘記自己的祖國，就會(huì)為恢復(fù)國土爭取自由解放而斗爭，就會(huì)隨時(shí)激發(fā)愛國熱情和斗爭信心，這就好像拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙。表達(dá)了韓麥爾先生的愛國熱情，對學(xué)生的殷切期望和對祖國必勝的堅(jiān)定信念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，作者必要時(shí)要死記硬背。答案：法國 都德（2）“該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”這是具有強(qiáng)烈諷刺意味的語言。這句話是小弗郎士對普魯士兵的極端憤慨和諷刺。（3）應(yīng)先答方法：比喻。然后在說明用什么比喻什么，再聯(lián)系課文講清楚比喻的效果。亡了國的人民，如果還說著自己的語言，保留著自己的文化，實(shí)際上就說明這個(gè)民族沒有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。否則，它就幾乎失去了它生存的土壤。10．閱讀 九十九塊金幣劉志剛 ①皮克很快樂，皮克是地球上最快樂的叫花子。 ②“我為什么不快樂呢?我每天都能討到填飽肚子的食物，甚至有時(shí)還能討到一截香腸；我每天還有這座破廟可以擋風(fēng)遮雨；我不為其他的人做工，我是自己的上帝。我為什么不快樂呢?”皮克這樣回答那些羨慕他的人。這樣回答問題的皮克總是快樂得像個(gè)天使。 ③可是有一天，皮克臉上的快樂突然丟失了。 ④那是因?yàn)?，在一天下午，皮克在回破廟的路上撿到一袋金幣，準(zhǔn)確地說是99塊金幣。其實(shí)，拾到金幣的那個(gè)晚上，皮克是最最快樂的了?！拔铱梢圆蛔鼋谢ㄗ恿?，我有了99塊金幣!這夠我吃一輩子?。?9塊，哈!我得再數(shù)數(shù)?！逼た伺逻@是一個(gè)夢，皮克不敢睡覺。直到第二天太陽出來時(shí)，他才相信這是真的。 ⑤第二天，皮克很晚也沒有走出破廟，他要把這99塊金幣藏好，這真的需要一番功夫?！斑@錢不能花，我得攢著。我要是擁有100塊金幣就好了。我要擁有100塊金幣!”從來沒有什么理想的皮克現(xiàn)在開始有了理想。他還需要一塊金幣，這對一個(gè)叫花子來說，絕對是一個(gè)非常遠(yuǎn)大的理想。 ⑥半響午，皮克才出去討飯，不!他開始討錢，一分一分的。中午他很餓，他只討到一點(diǎn)兒剩飯。下午，他很早就“收工”了，他得用更多的時(shí)間守著他的金幣。 ⑦“還差91分?！蓖砩纤磸?fù)地?cái)?shù)著他的金幣，他開始忘記了饑餓。 ⑧一連幾天，皮克都是這樣度過的。這樣過日子的皮克就再也沒有吃飽過，同時(shí)也再也沒有快樂過。 ⑨討錢越來越難了。難的原因是別人愿給剩飯而不愿給錢，還因?yàn)槠た擞脕碛戝X的時(shí)間越來越少了，當(dāng)然也因?yàn)樗豢鞓妨?，別人也不愿再施舍給他。 ⑩“皮克，你為什么不快樂了?” ?“我一個(gè)叫花子，有什么可快樂的!” ?“你原先可不這樣?！??“……” ?皮克越來越憂郁，越來越苦悶，也越來越瘦了。終于有一天皮克病倒了。這一病，皮克就幾天也沒有起來。這幾天里皮克就想著一件事：還差16分就100塊金幣。 ?“皮克，你難道沒有收到我給你的金幣?你為什么不看醫(yī)生?”突然，一個(gè)富商到破廟里對生命垂危的皮克這樣說。 ?“什么?”皮克驚問。 ?“皮克，你的快樂，是你的快樂救過我。三年前，我在一次買賣中賠盡了家產(chǎn)，正準(zhǔn)備自殺，我見到了快樂的你，我明白了身無分文的人也能快樂地生活。后來，我就東山再起了，賺了很多錢。那一次，我?guī)е?9塊金幣出來游玩，見到你，就把錢丟到了你走的路上。可是你現(xiàn)在為什么還做叫花子呢?為什么不快樂呢?生了病為什么不拿錢去看醫(yī)生呢?” ?“我想擁有100塊金幣。還差16分，就差16分?！??富商從腰里取出一塊金幣給他。皮克接過錢，把錢裝進(jìn)袋子里，然后又全部倒出來，很細(xì)心地?cái)?shù)，他終于有了100塊金幣。 ?皮克笑了，然后就昏倒了。 ?這時(shí)一個(gè)游僧路過這里，見到昏倒的皮克，向富商問明了情況，便開始為他診治。 ?“什么?你又給了他一塊金幣？” ?“是的!” ?“這下完了!” ?“怎么了?” ?“因?yàn)樗辛?9塊金幣的時(shí)候，就會(huì)希望有100塊金幣。這就是每個(gè)人都不可避免的貪欲，貪欲趕走他的快樂。你要救他，你得向他索回那99塊金幣，這樣他或許有救?，F(xiàn)在，你反倒?jié)M足他的欲望，重病的他就失去了支撐下去的動(dòng)力了。你開始時(shí)給他99塊金幣，你使世界上少了一個(gè)天使；你又給他一塊金幣，這就使世界上少了一個(gè)生命。” ?富商試了試皮克的鼻子，皮克果然什么時(shí)候都不會(huì)快樂了。 ?貪婪一旦被誘發(fā)出來，那么在它支配下的人就會(huì)永遠(yuǎn)的失去快樂了。（選自《微型小說選刊》2013年24期）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ( ) ，語言簡單質(zhì)樸，口語色彩濃厚，表現(xiàn)手法多樣，主題啟人心智。，他前后兩次的“慷慨”直接導(dǎo)致了皮克的喪命，從而揭示了“金錢是萬惡之源”的主題。，因?yàn)榻疱X來得太突然，也太多，讓他產(chǎn)生了追求人生更高理想的愿望。，皮克一無所有時(shí)，用快樂挽救了富商的生命，而自己守著一袋金幣卻不能拯救自己。（2）文中多次多處出現(xiàn)“為什么不快樂”，簡要分析這樣寫的作用。 （3）文中的游僧的角色有何作用？請簡要說明。 （4）有人說“沒有欲望就沒有前進(jìn)動(dòng)力”，也有人說“欲望越小，人生就越幸?！保埥Y(jié)合本文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】 （1）B（2）開頭“我為什么不快樂呢”意在強(qiáng)化皮克的天使般的快樂，與下文“快樂突然丟失”形成巨大反差；討錢時(shí)別人詢問“你為什么不快樂”起過渡作用；富商詢問“你為什么不快樂”，是對他不肯花掉99塊金幣的不解。多次使用反問句，前后呼應(yīng)，形成反差，有力地揭示出人物性格。（3）游僧角色的出現(xiàn)使小說內(nèi)容顯得更加豐富，使情節(jié)更加完整；結(jié)尾情節(jié)使人物塑造更加立體，也揭示了皮克的最終命運(yùn)；通過游僧的言語揭示了深層原因，深化了小說主旨。（4）皮克有吃飽和安居的基本生存欲望，滿足了這個(gè)簡單的欲望，他就是一個(gè)快樂天使；但當(dāng)他的貪欲被誘發(fā)出來，對一塊金幣的追求，失去了快樂，致他喪命。這兩句話并不矛盾，人不能沒有欲望，沒有欲望就沒有前進(jìn)的動(dòng)力；但人不能有貪欲，因?yàn)樨澯菬o底洞，永遠(yuǎn)也填不滿。應(yīng)該知足常樂，珍惜自己擁