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正文內(nèi)容

新教材部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè):語(yǔ)文教案-第三單元交流平臺(tái)與初試身手人教()(編輯修改稿)

2025-04-02 02:33 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熱點(diǎn)。只是人們關(guān)注的取向各有不同:不少考生懷揣《中國(guó)古代古詩(shī)文64篇》期待拿分,榮獲《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三期冠軍的快遞哥雷海為背詩(shī)抄詩(shī)只是喜愛,支教老師梁俊為古詩(shī)詞譜曲并領(lǐng)著孩子們吟唱是為傳承……上述材料引發(fā)你怎樣的感觸和思考?請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含意,結(jié)合自己的體驗(yàn)寫一篇不少于800字的文章。要求:選好角度,立意自定;明確文體,題目自擬;不要套作,不得抄襲。【答案】經(jīng)典永流傳去年年初,中央一套的一檔大型文化類欄目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》迅速霸屏,除了讓主持人董卿甚至于她的口紅火得一塌糊涂外,更像是一股涓涓的清泉,帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。而今年春節(jié)剛過,中央一套又推出了一檔“和詩(shī)以歌”的文化類欄目《經(jīng)典詠流傳》,更是以“五千年文化,三千年詩(shī)韻”,我們的文化從未斷流,用更容易流傳、更朗朗上口的歌唱的形式,再次為大家獻(xiàn)上了一道文化大餐。《明日歌》、《將進(jìn)酒》、《三字經(jīng)》、《定風(fēng)波》……我們?cè)?jīng)那么熟悉的經(jīng)典詩(shī)詞,沒想到以這樣的形式表達(dá)出來更令人回味無(wú)窮。對(duì)古詩(shī)詞的賞析,感受詩(shī)詞之趣,從古代愛國(guó)詩(shī)人的智慧和情懷中吸收精神養(yǎng)料,涵養(yǎng)心靈。更重要的是讓我們中華民族的文明傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),精彩鮮艷。《經(jīng)典詠流傳》是廣大作曲者和演唱者,用現(xiàn)代優(yōu)美的唱腔,把古詩(shī)詞唱出了“厚重的文化情感,也注入了磅礴的現(xiàn)代風(fēng)范”。主持人和四位鑒賞評(píng)論專家,真是“讓觀者聽者心靈俱醉”,每首唱完之后,演播大廳的觀眾為之動(dòng)容,用熱烈的掌聲向他們致敬。李白的《將進(jìn)酒》,他“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來”的瀟瀟灑灑,“用樂觀好施肯定人生,肯定自我”,真是令人贊嘆?!度纸?jīng)》《木蘭詩(shī)》《鵲橋仙》《梁?!贰睹髟赂琛贰鹅o夜思》《別君嘆》《秋思》等詠唱經(jīng)典,每一首都充滿著多元傳統(tǒng)文化。特別那首用800年前的古琴和鳴《別君嘆》,唱盡了大漠柔情和古道蒼茫,讓你“聲聲入耳,句句入心”。鑒賞員曾寶儀也感染得不禁潸然淚下。主持人撒貝寧說:“聆聽歷久彌新的經(jīng)典詠唱,可以拂去我們記憶上的灰塵,讓古代文人的情懷和智慧照亮我們美好的生活。”以當(dāng)年的盛世文化,擁抱今天的文化盛世,連續(xù)在國(guó)家主流媒體推出的此類文化欄目,除了讓我們明白,生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方外,更傳遞了一種信息——那就是我們的傳統(tǒng)文化復(fù)興已然如“黃河之水天上來”,成為必然。這次《經(jīng)典詠流傳》,又是一次傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力,它“不但把古詩(shī)詞唱出了厚重的文化情感,也注入了磅礴的現(xiàn)代風(fēng)范……”我們將在這里得到民族自信與民族魂的滋養(yǎng),讓經(jīng)典融入中華民族的血脈,欣賞中華民族的“偉大與曼妙”!隨著三十多年的改革開放,我們的國(guó)家日益強(qiáng)盛,文化自信的需求越發(fā)強(qiáng)烈。我們應(yīng)該順應(yīng)潮流,積極運(yùn)用各類平臺(tái)媒體,盡其所能,大力弘揚(yáng)我們五千年來優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。孔子云:“不知命,無(wú)以為君子也?!眰ゴ蟮臅r(shí)代賦予了我們偉大的使命,“士不可以不弘毅”盡管“任重而道遠(yuǎn)”,我們也應(yīng)該“不忘初心,砥礪前行”!【解析】【詳解】試題分析:本題考查根據(jù)要求寫作的能力,以材料作文的方式呈現(xiàn)。所給材料談的是人們對(duì)關(guān)注古典詩(shī)詞的態(tài)度。材料中列出了三種態(tài)度,其一是“不少考生懷揣《中國(guó)古代古詩(shī)文64篇》期待拿分”,他們只是把詩(shī)詞當(dāng)作提高分?jǐn)?shù)的手段,學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的目的是應(yīng)付考試,他們的做法并不是真正的喜愛經(jīng)典、傳承經(jīng)典,然而他們的做法在客觀上卻也能起到使經(jīng)典流傳的作用;其二是像雷海為一樣的人,他們熱愛經(jīng)典,把經(jīng)典當(dāng)作自己生活的一部分,無(wú)意識(shí)地去傳承經(jīng)典;其三是像支教老師梁俊一樣的人,他們自覺自發(fā)有意識(shí)地?fù)?dān)負(fù)起了傳承經(jīng)典的責(zé)任。題干要求考生結(jié)合自己的體驗(yàn)寫成文章,考生可以從上述三種態(tài)度中選擇其中一種來寫,也可以獨(dú)辟蹊徑談出自己的特有感受??傊灰獓@對(duì)古典詩(shī)詞的態(tài)度來寫,都是符合要求的。立意角度參考:做經(jīng)典的傳承者;傳承源自熱愛;功利目的對(duì)傳承經(jīng)典的作用,等等?!军c(diǎn)睛】構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu):第一步,巧引材料,表明態(tài)度。首先就是根據(jù)自己的寫作角度,恰當(dāng)?shù)匾霾牧?,表明自己的態(tài)度。同樣一則材料,不同的寫作角度會(huì)有不同的引述方式。第二步,分析原因,擺出事實(shí),闡明道理。引述材料之后,緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。論證需要有一個(gè)清晰的層次,一般說來,可以先分析原因,再引用事實(shí)證明,然后結(jié)合事實(shí)闡明道理,這是文章的主體部分。第三步,回應(yīng)開頭,總結(jié)全文。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)顯著特點(diǎn),文章的結(jié)尾不是簡(jiǎn)單地總結(jié)全文,而是回應(yīng)開頭,既再次表明自己的態(tài)度,又深化文章的主旨。高考試題閱讀下面材料,根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟,寫一篇文章。天津海河上橋梁眾多,意義豐富。比如解放橋,1927年建成,因連接著各國(guó)租界,所以原名叫“萬(wàn)國(guó)橋”;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,當(dāng)時(shí)的國(guó)民政府以蔣介石的名字命名此橋,叫做“中正橋”;1949年,天津解放后此橋正式更名為“解放橋”。海河上的每一座橋都有一段往事,關(guān)乎個(gè)人,關(guān)乎城市,關(guān)乎國(guó)家。橋,有形亦無(wú)形,此岸與彼岸之間需要架橋,心靈與心靈之間也需要架橋。要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作?!敬鸢浮课以跇蛑凶哌^人生就是一座座橋,而我們則是在橋中走過的人。學(xué)習(xí)的過程便是一座獨(dú)木橋,不腳踏實(shí)地的人就會(huì)因失去平衡而摔落下去。朋友之間的友誼亦是一座橋,是寬敞的拱形橋,你可以和朋友攜手走過、互相扶持、不畏風(fēng)雨地走過。困難險(xiǎn)阻則是一座隱形的鋼絲橋,你必須步步為營(yíng)、小心謹(jǐn)慎、堅(jiān)強(qiáng)地頂著風(fēng)雨走過。而成功后的我們便是在彩虹橋上行走,你可以欣賞沿途風(fēng)光,但若得意忘形、沾沾自喜,便會(huì)一腳踩空……小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太理想,每當(dāng)看到那些令人頭疼的數(shù)學(xué)題時(shí),一陣畏懼感狂涌上來,快要把我吞噬了,為此不禁讓數(shù)學(xué)老師為我感到著急。那時(shí)的我貌似正被什么東西拼命從一座座橋上往下拽,我焦灼、無(wú)奈、迷惘、我奮力張開雙手好想抓住些什么可以把我拉上去……在黑暗中我看見了她。她是我的同桌,亦是好友,每當(dāng)她拿到很高的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)而看見我的分?jǐn)?shù)時(shí),她沒有嘲諷我是如此失敗、沒有炫耀她是多么優(yōu)秀,她生怕會(huì)刺激到我的自尊。而就在當(dāng)天下午,她毅然主動(dòng)提出要幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),我望著她,眼中寫滿了感激……就這樣,黑暗中有一絲光線出現(xiàn),它照亮了我的心,而我也因此被改變……小學(xué)的下午每天都放的很早,所以每天都有很多人去找她玩,但她都一一拒絕了,就為這一點(diǎn),為她的無(wú)私奉獻(xiàn)、為我不甘落后、為我們的友情,我更努力地學(xué)數(shù)學(xué),做大量的習(xí)題……最終的考試分?jǐn)?shù)有了很大的進(jìn)步,那一刻,我們喜極而擁……是她,陪我走過困難的鋼絲橋,并讓我們攜手在友誼之橋中走過,她的不厭其煩、她的心地善良、她的講題到位讓我們?cè)谟颜x之橋中越走越遠(yuǎn)……人生便是一幅用一座座橋拼搭起來的水彩畫,畫中的我們從幸福的橋中走過,從友誼的橋中走過,從困難的橋中走過……正是這一座座人生之橋,才架起了我們未來的美好藍(lán)圖……我們?cè)跇蛑凶哌^?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生材料作文的寫作能力。這類題要求學(xué)生:第一步要讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn),單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料要弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;哲理性材料要把握其寓意。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意?!緦忣}】本題要求通過材料來寫對(duì)“橋”的理解與感悟, 這就要求把握“橋”的比喻意義來寫作。抓住材料中“圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋”這些字眼,聯(lián)系生活實(shí)際,無(wú)論是個(gè)人生活,學(xué)習(xí)教育,做事模式,都可以有所展現(xiàn)。比如,人與人之間的融洽相處,需要架起善于溝通、相互理解的橋??傊畬懽鲿r(shí),要選取自己熟悉的話題,就會(huì)有話可說,有內(nèi)容可寫,這也是考場(chǎng)作文成功的秘訣之一。立意角度:理解是橋;溝通是橋;我在橋上走過;通往理想的橋梁。素材準(zhǔn)備:(1)港珠澳大橋跨越的是伶仃洋,也寫作零丁洋。正是在這里,南宋愛國(guó)詩(shī)人文天祥曾寫下了“惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁”的著名詩(shī)句,以表達(dá)他對(duì)國(guó)家衰落、破敗的悲憤。近八百年后,粵港澳三地的市民們終于無(wú)需像文天祥那樣“零丁洋里嘆零丁”,而可以在飛架東西的港珠澳大橋上馳騁,感受粵港澳三地的暢通無(wú)阻,經(jīng)濟(jì)繁盛的喜悅。歷經(jīng)八年建設(shè)、全長(zhǎng)55公里、工程投資逾千億的港珠澳大橋,早在2015年,就被英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》評(píng)為“現(xiàn)代世界七大奇跡”。(2)張繼的《楓橋夜泊》:月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。(3)我國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”建設(shè)是聯(lián)系全球的橋梁和紐帶。共建“一帶一路”致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通,建立和加強(qiáng)沿線各國(guó)互聯(lián)互通伙伴關(guān)系,構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)沿線各國(guó)多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。結(jié)構(gòu)設(shè)想:本題比較適合寫議論文和記敘文。根據(jù)立意角度快速確定立意,然后給文章擬一個(gè)鮮明的標(biāo)題。如果寫成議論文,需要從材料中引出論題,然后圍繞論點(diǎn),進(jìn)行論證。論證過程中需要利用典型素材,議論文中敘事必須要簡(jiǎn)潔,重在敘事之后的分析點(diǎn)題。然后聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代實(shí)際,站在一個(gè)立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的立場(chǎng)上,談對(duì)論點(diǎn)的理解。最后總結(jié)全文,強(qiáng)化觀點(diǎn),展望未來。也可以寫成記敘文,可從“友誼之橋”“理想之橋”“心靈之橋”等角度來寫?!军c(diǎn)睛】材料作文的審題要點(diǎn) :第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn): 單則材料要從整體上把握其主旨; 多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心; 比喻性材料要理解其比喻意義; 含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。 蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫作目的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。題目明確提示我們要選擇其一來寫,要體現(xiàn)權(quán)衡與選擇,因而不能眉毛胡子一把抓,籠統(tǒng)寫交際的藝術(shù)、細(xì)節(jié)決定交際等;也不能均衡筆力論述每一個(gè)細(xì)節(jié)道理而不體現(xiàn)權(quán)衡后的選擇。高考試題閱讀下面材料完成作文。有人說:“不合群是孤獨(dú)的表征,合群才是孤獨(dú)的本質(zhì)?!闭?qǐng)你談?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨(dú)”與“合群”。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。不少于800字。【答案】【例文】享受孤獨(dú),獨(dú)立不倚赫胥黎說過:“越偉大,越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)。”在我看來,“孤獨(dú)”應(yīng)是對(duì)獨(dú)立的追求和個(gè)性的解放。人格的獨(dú)立是對(duì)自我的獨(dú)立。精神上不被奴役,方能在黑暗中找到屬于自己的光明之路。五四運(yùn)動(dòng)時(shí),是一批學(xué)者堅(jiān)持獨(dú)立思想,敢于思考和勇于于奮斗的獨(dú)立精神時(shí)代,而正是因?yàn)樗枷氲莫?dú)立,真理才得以發(fā)揚(yáng),王國(guó)維先生才會(huì)說出:“脫心至于俗諦之桎梏”。誰(shuí)能畫出孤獨(dú)的樣子?這是久久在我心里徘徊的一個(gè)問題,孤獨(dú)原來總是有著不同種的顏色,梵高的孤獨(dú)是流光四溢的燦爛星空,馬爾克斯的孤獨(dú)擔(dān)負(fù)著的是一個(gè)民族。海明威的孤獨(dú)總帶著硬硬的殼。誰(shuí)又能否認(rèn)偉人總是是孤獨(dú)的呢?歌德曾說;“人可以在社會(huì)中學(xué)習(xí),然而,靈感卻只有在孤獨(dú)的時(shí)候,才會(huì)涌現(xiàn)出來”我們總是懼怕孤獨(dú),擔(dān)心不合群,于是拼命地?cái)D進(jìn)人群,附和別人的話,漸漸地,我們也失去了自我。歌德曾說;“人可以在社會(huì)中學(xué)習(xí),然而,靈感卻只有在孤獨(dú)的時(shí)候,才會(huì)涌現(xiàn)出來”我們總是懼怕孤獨(dú),擔(dān)心不合群,于是拼命地?cái)D進(jìn)人群,附和別人的話,漸漸地,我們也失去了自我。然而,無(wú)論在何時(shí)我們都應(yīng)學(xué)會(huì)如何與孤獨(dú)為伴,習(xí)慣孤獨(dú),才能讓你更好的走自己的路,說出自己最真實(shí)的想法,無(wú)論身處何處,心向何方,即使身前是沼澤泥濘,身后是懸崖峭壁,只有堅(jiān)持做自己,獨(dú)立之精神才能貫徹其中,創(chuàng)新之精神才會(huì)發(fā)揚(yáng)光大,走自己的路,才會(huì)成為真正的人。勇于開拓,銳意創(chuàng)新,是民族前進(jìn)的必經(jīng)之路,在當(dāng)下輕松的文化環(huán)境中,傳遞信息之疾,在我們大喜之際,也不免令人擔(dān)憂,一有求新之念,經(jīng)傳媒傳播,不考慮實(shí)際就盲目跟風(fēng),趨之若鶩,他們忘記了追求獨(dú)立,也忘記了個(gè)性的解放。獨(dú)立不倚,是對(duì)個(gè)性覺醒的矢至追求,如今社會(huì)面貌改變了不少,但我們?nèi)匀蝗狈Κ?dú)立的思想,現(xiàn)在處處可見抄襲剽竊,能夠在文學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域做出獨(dú)特貢獻(xiàn)的人少之又少,跟隨“強(qiáng)大者”固然沒有錯(cuò),但失去自我就得不償失了。漫漫人生路,我們總要學(xué)會(huì)享受孤獨(dú),在孤獨(dú)中走適合自己的路,學(xué)會(huì)獨(dú)立不倚,這樣的人生才會(huì)更美好,你今天是一個(gè)孤獨(dú)的怪人,你離群索居,總有一天你會(huì)成為一個(gè)民族!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。寫材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點(diǎn),單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準(zhǔn)確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ,蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意?!緦忣}】本題的材料只有一句話:有人說:“不合群是孤獨(dú)的表征,合群才是孤獨(dú)的本質(zhì)?!边@是一句具有哲理的話?!昂先骸迸c“不合群”看似兩個(gè)相互矛盾的特征,其實(shí)是一體兩面,是“孤獨(dú)”的表征和本質(zhì)。材料只是拋出幾個(gè)觀點(diǎn):“合群”“不合群”“孤獨(dú)”。本題的要求是:談?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨(dú)”與“合群”。這是立意的關(guān)鍵句。審題需要抓住這一關(guān)鍵句進(jìn)行?!肮陋?dú)”,如果志存高遠(yuǎn),必然會(huì)與周圍人不同,因而,看似一個(gè)“孤獨(dú)”的怪人,其實(shí)這種“孤獨(dú)”,是一個(gè)人成就事業(yè)的必備心理素質(zhì)?!昂先骸?,與周圍人群相處融洽,這是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保持自身有一個(gè)良好的外部環(huán)境的基礎(chǔ),但是“合群”不能以喪失自我為代價(jià)。因而,我們提倡,內(nèi)心保持自己的方向,與周圍人搞好關(guān)系。也可以說“外圓內(nèi)方”,或者“外圣內(nèi)王”。立意角度:1.“孤獨(dú)”與“合群”;2. 享受孤獨(dú),獨(dú)立不倚;,與外界友好相處。素材準(zhǔn)備:“汽車之父”的本茨打破了恪守多年的傳統(tǒng),才有了今天的名牌汽車“奔馳”。他在發(fā)明了三輪汽車后,人們都認(rèn)為它是怪物,加以冷嘲熱諷,唯有家人支持著他。他沒有放棄對(duì)理想的追求,繼續(xù)鉆研,他打破了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的人力車,并獲得汽車制造的專利權(quán),開拓了人類一個(gè)新的紀(jì)元。后人紀(jì)念他就稱他為“汽車之父”。,但是父親和老師卻認(rèn)為他是一個(gè)
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