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正文內(nèi)容

新七年級-語文上冊文言文專項(xiàng)訓(xùn)練及答案(編輯修改稿)

2025-04-02 02:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 0。 謝:感謝(2)用“/”給畫線文字?jǐn)嗑洹#ㄏ迶鄡商帲? 吾 不 能 知 子 而 繆 以 疑 子 吾 之 罪 也。(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 ①求聞之若此,不若無聞也。②吾固疑之,果然竊吾履。(4)《穿井得一人》《疑人竊履》,可以給讀者哪些啟示?請寫出相同點(diǎn)及不同點(diǎn)。 【答案】 (1)D(2)吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。(3)①像這樣聽信傳聞,還不如不聽(還不如什么也沒聽到)。②我本來就懷疑是你(偷了我的鞋),(現(xiàn)在看)果然是你偷了我的鞋。(4)相同點(diǎn):所聞和所見,不一定都是真實(shí)的,不應(yīng)輕信。 不同點(diǎn):《穿井得一人》:從“聞而傳之者”的角度來看,不要聽到什么傳聞之后就外傳, 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理,不要人云亦云,聽到風(fēng)就是雨,以至于以訛傳訛。(從“丁氏”的角度來講,在交際中,語言的表達(dá)很重要,必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰,以避免不必要的誤會和歧義。從“宋君”的角度來講,無論什么事情,親自論證才可以下結(jié)論,以免造成更大的誤會。)《疑人竊履》:從“友人”的角度,生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生,但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤,這也是難能可貴的。(從“仆”的角度,做人應(yīng)當(dāng)正直誠信,不貪不偷,做了雞鳴狗盜之事,總有真相大白之時(shí)。)【解析】【分析】(1)D項(xiàng),謝:道歉。故選D。(2)本題考查文言文斷句。句意:是我不夠了解你,才錯(cuò)誤地懷疑你,這是我的過錯(cuò)。本句利用對句意的理解來確定停頓即可。(3)本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。①聞,即聽到。引申為知道。句意:像這樣聽信傳聞,還不如不聽(還不如什么也沒聽到)。②固:本來;竊:偷;履:鞋。句意:我本來就懷疑是你(偷了我的鞋),(現(xiàn)在看)果然是你偷了我的鞋。 ⑷《穿井得一人》中“求聞之若此,不若無聞也”??蓮囊杂瀭饔灥慕嵌?、從對待傳言要考察清楚再傳播的角度作答。《疑人竊履》可以直接摘取對人物評價(jià)的詞語,也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括,學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。這個(gè)故事中的友人看見朋友穿了自己丟的鞋子很生氣,當(dāng)知道自己錯(cuò)怪了朋友以后,馬上向朋友承認(rèn)錯(cuò)誤。綜合答題即可。故答案為:⑴D;⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。⑶①像這樣聽信傳聞,還不如不聽(還不如什么也沒聽到)。②我本來就懷疑是你(偷了我的鞋),(現(xiàn)在看)果然是你偷了我的鞋。⑷相同點(diǎn):所聞和所見,不一定都是真實(shí)的,不應(yīng)輕信。不同點(diǎn):《穿井得一人》:從“聞而傳之者”的角度來看,不要聽到什么傳聞之后就外傳, 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理,不要人云亦云,聽到風(fēng)就是雨,以至于以訛傳訛。(從“丁氏”的角度來講,在交際中,語言的表達(dá)很重要,必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰,以避免不必要的誤會和歧義。從“宋君”的角度來講,無論什么事情,親自論證才可以下結(jié)論,以免造成更大的誤會。)《疑人竊履》:從“友人”的角度,生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生,但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤,這也是難能可貴的。(從“仆”的角度,做人應(yīng)當(dāng)正直誠信,不貪不偷,做了雞鳴狗盜之事,總有真相大白之時(shí)。)【點(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意,對重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng),其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 ⑵本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意,文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分,以不破句為原則,大致有以下幾種情況:按詞語斷,主謂之間斷句;語詞后停頓;句首表連接的詞后停頓;介詞前停頓。 ⑶本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意,句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)??碱}型,抓住句中的關(guān)鍵詞句,把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確,另外,還要注意對特殊句式的翻譯,盡量做到通順、流暢,表意清晰。 ⑷本題考查文章的啟示。答題時(shí)應(yīng)注意,首先要整篇閱讀文言文,理解全文,充分把握內(nèi)容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去,再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐,確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。 【附參考譯文】 (一)宋國有一戶姓丁的人家,家里沒有水井而出門到遠(yuǎn)處打水洗滌,經(jīng)常派一個(gè)人在外面。等到丁家打了水井的時(shí)候,告訴別人說:“我家打井得到了一個(gè)人?!庇腥寺犝f了這件事,并傳給其他人,說:“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”全國人都在議論這件事,使這件事傳到了宋國國君那里。宋國國君派人向丁家詢問,丁家回答:“家里打了井,不必再派人到外面打水,節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力,等于得到一個(gè)人。并非在井中得到了一個(gè)人?!睂さ降南⑷绱耍蝗绮恢馈?(二)從前有個(gè)借宿在朋友家里的楚國人,他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來,楚國人不知道。恰好他讓仆人到集市上去買鞋,仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他,楚國人也不知道。有一天,他的朋友來拜訪他,看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上,很驚訝地說:“我本來就懷疑是你(偷了我的鞋),果然是你偷了我的鞋?!庇谑呛退麛嘟^了關(guān)系。過了幾年有關(guān)這個(gè)仆人的事情暴露,他的朋友來到這個(gè)人的家里,向他道歉說:“是我不夠了解你,才錯(cuò)誤地懷疑你,這是我的過錯(cuò)。請讓我們和好如初吧?!?.閱讀文言文,回答問題炳燭①夜讀 晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣?!睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣②安敢戲其君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行③乎?”平公曰:“善哉!”孫權(quán)勸學(xué) 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。【注】①炳燭:點(diǎn)燭。②盲臣:師曠為盲人,故自稱為盲臣。③昧行:在黑暗中行走。(1)解釋下面句子中的劃線詞。①恐已暮矣________②盲臣安敢戲其君乎________③士別三日,即更刮目相待________④及魯肅過尋陽________(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①安有為人臣而戲其君乎?②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?)晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是________,呂蒙不愿學(xué)的理由是________。(每處所填不超過5字) (4)從《孫權(quán)勸學(xué)》一文中找一個(gè)成語形容呂蒙的變化。 (5)《孫權(quán)勸學(xué)》一文哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成?用的寫作手法是什么? (6)讀完這兩篇文章你得到了哪些啟示? 【答案】 (1)遲、晚;怎么;再次、重新;等到、到(2)①哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?②我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?(3)年紀(jì)大;事務(wù)多(4)刮目相待(5)大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”側(cè)面描寫。(6)略 【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境來辨析推斷,揣摩其意思。要注意一些字的特殊用法,比如“及”這個(gè)字,在不同的語境中意思是不同的。這里是“到了……的時(shí)候”。(2)本題考查文言文句子翻譯。以直譯為主,意譯為輔,注意落實(shí)重點(diǎn)字詞,不能遺漏,句意要通順連貫;還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語,以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意“安、戲、孤、豈”等字要準(zhǔn)確翻譯。(3)本題考查篩選并提取信息。是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式,促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到讀懂讀通的目的,能夠用原文的材料來解決問題。這里學(xué)生能用原文理解出,晉平公擔(dān)心學(xué)不好:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣。”——年齡大了學(xué)不好;呂蒙:蒙辭以軍中多務(wù)——事務(wù)多,繁忙顧不上學(xué)習(xí)。(4)本題考查理解內(nèi)容和歸納要點(diǎn)。讀書使呂蒙的言談大有智慧,所以魯肅的語氣重在驚嘆:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”呂蒙也僅說了一句話:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”呂蒙讀書的功效是通過魯肅的與呂蒙的對話從側(cè)面展現(xiàn)出來的,他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)。成語:刮目相待。(5)本題考查概括要點(diǎn)和側(cè)面描寫。本文側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成,是全文的最精彩之處。由文中可知,魯肅是旁觀者,呂蒙讀書的功效是通過他的話從側(cè)面展現(xiàn)出來的,他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個(gè)縱向的對比,得出了“變”的結(jié)論,而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。(6)本題考查說出閱讀感受和啟發(fā)。學(xué)生能扣住觀點(diǎn),說出自己的感悟,并能聯(lián)系生活實(shí)際,扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。比如:一個(gè)人即使基礎(chǔ)差,但只要端正態(tài)度,刻苦努力,就能學(xué)到知識,并提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力。或者:只要樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí),最終有所成就??键c(diǎn):本題考查學(xué)生談閱讀感受的能力。點(diǎn)評:此題為開放題,沒有唯一答案,但要語句通順,有理解有感悟,但一定要結(jié)合文章內(nèi)容,并聯(lián)系生活實(shí)際。故答案為:(1)遲、晚;怎么;再次、重新;等到、到。(2)①哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?②我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?(3)年紀(jì)大;事務(wù)多。(4)刮目相待(5)大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”側(cè)面描寫。(6)略【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。答題時(shí)應(yīng)注意,先翻譯句子,再參考古今義或詞類活用等情況,準(zhǔn)確解釋詞語,“安”:疑問代詞,怎么,哪里。(2)本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意,關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷。(3)本題考查篩選并提取信息。答題時(shí)應(yīng)注意,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,逐項(xiàng)分析歸納:(晉平公)年紀(jì)大;(呂蒙)事務(wù)多。(4)本題考查理解內(nèi)容和歸納要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意,呂蒙說了一句話:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”話中既有對魯肅大驚小怪的不以為然,更有一種自信。答案:刮目相待。(5)本題考查概括要點(diǎn)和側(cè)面描寫。答題時(shí)應(yīng)注意,魯肅大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”,襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個(gè)縱向的對比,運(yùn)用側(cè)面烘托的寫法。(6)本題考查說出閱讀感受和啟發(fā)。答題時(shí)應(yīng)注意,要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上,能聯(lián)系社會、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識,對文章做出評價(jià),闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。要求感悟真切,聯(lián)想合理,中心明確,語言通順。【附參考譯文】炳燭①夜讀 晉平公問師曠,說:“我已經(jīng)七十歲了,想要學(xué)習(xí)主,但是恐怕已經(jīng)晚了?!睅煏缁卮鹫f:“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢?”平公說:“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?”師曠說:“我是一個(gè)雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說:少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí),就象初升的太陽一樣;中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí),就象正午的太陽一樣;晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí),就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮,點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢?”平公說:“講得好??!”孫權(quán)勸學(xué) 當(dāng)初,孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù),不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說:“我難道想要你研究儒家經(jīng)典,成為學(xué)官嗎!我只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多,誰像我?我經(jīng)常讀書,自己覺得獲益很多?!眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候,魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事,魯肅十分吃驚地說:“你現(xiàn)在的(軍事方面和政治方面的)才干和謀略,不再是原來的那個(gè)吳縣的(沒有學(xué)識的)阿蒙了!”呂蒙說:“讀書人(君子)分別幾天,就重新另眼看待了,長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢?”魯肅就拜見呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。9.閱讀甲、乙兩則文言文,完成后面的題目。 【甲】陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行,相委而去?!痹皆弧熬c家君待日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。” 友人慚,下車引之,元方入門不顧。(劉義慶《世說新語陳太丘與友期》) 【乙】魏文侯與虞人①期獵。是日,飲酒樂,天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂,天又雨,公將焉之。”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會期哉?” 乃往,身自罷之。(司馬光《資治通鑒魏文侯書》)【注】①虞(yǘ)人:侍衛(wèi)。②焉之:到哪里。(1)下面各組劃線詞語解釋正確的一項(xiàng)是( ) A.陳太丘與友期行(期待) 魏文侯與虞人期獵(約定)B.去后乃至(才) 乃往,身自罷之(于是,就)C.元方入門不顧(照顧) 足日,飲酒樂,天雨(這)D.日中不至,太丘舍去(去……地方) 天又雨 , 公將焉之(下雨)(2)翻譯下面句子。 ①君與家君期日中。日中不至,則是無信。②雖樂,豈可不一會期哉?(3)(甲)(乙)兩文表現(xiàn)的共同主題是什么?讀兩文后你最大的感受是什么? 【答案】 (1)B(2)①您和我父親約定在中午。中午時(shí)您沒來,就是不講信用。②現(xiàn)在即使很樂觀,難道不可以相見完成約定嗎?(3)為人一定要講誠信。 【解析】【分析】(1)A期(第一個(gè)):約定。C顧:回頭看。D去:離開。故選B。 (2)第①句中,家君:謙詞,對人稱自己的父親;“期”:約定;日中:中午。第②句中,雖:即使,不能理解為雖然;期:完成約定。理解這幾個(gè)關(guān)鍵詞后第①句按照正常語序翻譯即可,第②句要把“可不”調(diào)整成“不可”。 (3)甲文講“友人”不守信用,連一個(gè)小孩子都瞧不起;乙文講魏文厚講信用的故事,因此受到后人的尊敬,因此兩文表現(xiàn)的共同主題是為人一定要講誠信,這兩個(gè)故事告訴的道理也是如此,當(dāng)然也可圍繞“誠信”這個(gè)話題進(jìn)行闡述。 【點(diǎn)評】(1)本題考查理解文言實(shí)詞的能力。解答此類題,要根據(jù)平時(shí)對課文注釋的識記及積累,結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 (2)本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的基本意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。 (3)本題考查歸納文章主旨及文章給人啟示的能力。首先要反復(fù)閱
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