【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三則材料運(yùn)用了引用、正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等手法”分析錯(cuò)誤，三則材料都沒(méi)有涉及心理描寫；D項(xiàng)，“……說(shuō)明黃旭華的成就和貢獻(xiàn)遠(yuǎn)比其他做此研究的科學(xué)家要大得多”說(shuō)法屬于無(wú)中生有，黃旭華成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人，說(shuō)明的是黃旭華具有為科學(xué)義無(wú)反顧的獻(xiàn)身精神，原文并未將之與其他做同樣研究的科學(xué)家比較的意思。故選B。 （3）通讀材料，可以確定答題區(qū)域?yàn)轭}目所給三則材料，仔細(xì)閱讀這三則材料，可以從中篩選出“時(shí)代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺。要使想法變成現(xiàn)實(shí)，除了大膽，還要苦干。通過(guò)大量的計(jì)算和反復(fù)論證，黃旭華帶領(lǐng)同事僅用3個(gè)月就提出5個(gè)彈道導(dǎo)彈核潛艇艇型方案”“除此之外，黃旭華還用最‘土’的辦法解決了許多尖端技術(shù)問(wèn)題”“成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人”“黃旭華把這個(gè)使命般的接力棒傳給了第二代核潛艇研制人員。此后的20多年里，黃旭華與核潛艇的不解之緣還在延續(xù)。這位93歲的中國(guó)工程院院士每天8點(diǎn)半走到辦公室，整理幾十年工作中積累下的幾堆1米多高的資料，希望把它們留給年輕一代”。等信息，根據(jù)這些信息分條整合概括黃旭華被稱為“中國(guó)核潛艇之父”的原因。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶①為中國(guó)核潛艇試驗(yàn)?zāi)瞰I(xiàn)一生，是中國(guó)核潛艇試驗(yàn)的中流砥柱。②大膽開拓核潛艇研制事業(yè)。③扎實(shí)苦干換來(lái)研制碩果。④為科學(xué)義無(wú)反顧。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 對(duì)經(jīng)典閱讀心向往之，但卻有心無(wú)力，這才應(yīng)該是經(jīng)典閱讀危機(jī)最為清晰的表達(dá)。經(jīng)典閱讀在大學(xué)生群體中的尷尬境地，有著時(shí)代大背景及與現(xiàn)實(shí)交織的諸多復(fù)雜原因，比如經(jīng)典教育缺失、社會(huì)生活變遷、娛樂(lè)文化擠壓等。而且這一問(wèn)題的嚴(yán)峻卻無(wú)形、繁復(fù)又自成生態(tài)的特點(diǎn)，決定了化解這一危機(jī)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的工程。觀念水平的提升并非一日之功，內(nèi)在動(dòng)力的生發(fā)也是厚積之果，綿綿用力、久久為功方可能是正解。 （摘編自《讓經(jīng)典閱讀在年輕人中復(fù)歸》） 材料二： 去年10月，天津大學(xué)的一個(gè)學(xué)生社團(tuán)曾圍繞大學(xué)生課外閱讀情況做了一個(gè)小范圍的調(diào)查，收到的一組回答讓他們深思：一方面，受訪大學(xué)生表示“不讀書上不了臺(tái)面，會(huì)暴露自己沒(méi)有修養(yǎng)”；另一方面，又表示“要花精力社交，建立歸屬感”。 為何經(jīng)典閱讀認(rèn)同度高，但實(shí)際閱讀量少？天津大學(xué)大部分同學(xué)都認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)經(jīng)典名著的推薦，已經(jīng)讓青少年從小確立了“好讀書、讀好書”的意識(shí)；而“時(shí)間碎片化”則是他們不約而同提到的影響閱讀的最主要原因。天津大學(xué)文學(xué)院副教授虞京春對(duì)此深以為然：“移動(dòng)終端快餐化、碎片化閱讀受到大學(xué)生的推崇，但松散的閱讀習(xí)慣很難使人構(gòu)建完整的思想體系?！彼瑫r(shí)也感到，在浮躁的社會(huì)環(huán)境之下，“經(jīng)典著作雖然能夠?qū)θ擞袧撘颇纳羁逃绊?，但卻不能像實(shí)用書籍那樣立竿見(jiàn)影，這也是部分讀者遠(yuǎn)離經(jīng)典的原因”。 （摘編自《上好大學(xué)生經(jīng)典閱讀“必修課”》） 材料三： 古典文學(xué)作品由于時(shí)代久遠(yuǎn)，與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言上存在諸多差異，在某種程度上人們對(duì)其接受的難度越來(lái)越大。單純?cè)诠诺湮膶W(xué)教育中強(qiáng)調(diào)興趣教學(xué)，肯定存在較大的局限性。古典文學(xué)的學(xué)習(xí)，自古就強(qiáng)調(diào)“熟讀”的重要性，甚至強(qiáng)調(diào)“死記硬背”，這是其學(xué)科性質(zhì)決定的。多閱讀，多背誦，形成一定程度的強(qiáng)制誦記十分必要。要努力在尊重古典文學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，從考試模式、識(shí)記方法、教學(xué)方法上進(jìn)行教學(xué)與考試的深層改革。 文學(xué)教育，在很大程度上是一種熏陶式的教育。它強(qiáng)調(diào)的是，讓學(xué)生經(jīng)常處于文學(xué)的氛圍和影響之中，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。全媒體時(shí)代，學(xué)生們?nèi)粘＝佑|最多、影響最大的是網(wǎng)絡(luò)與新媒體，因此需要充分利用新媒介與網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生建立以古典文學(xué)為內(nèi)容的交互空間，將圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來(lái)，將強(qiáng)制閱讀與拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在無(wú)時(shí)不在的古典文學(xué)氛圍里形成閱讀習(xí)慣。（摘編自《文學(xué)院系學(xué)生古典閱讀狀況堪憂》）材料四：圖一：中國(guó)大學(xué)生在古代文學(xué)閱讀過(guò)程中遇到的主要障礙圖二：古代文學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的意義（摘編自《大學(xué)生經(jīng)典閱讀調(diào)查》）（1）下列對(duì)材料四相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，無(wú)論是理科生、文科生，還是中文生，“語(yǔ)言難懂”已經(jīng)成為他們閱讀古代文學(xué)的主要障礙，占比均超過(guò)40%。，不同科類的學(xué)生把語(yǔ)言、內(nèi)容視為古代文學(xué)閱讀過(guò)程中主要障礙的比例差別不大，表達(dá)手法方面有較大差別。，在不同科類的學(xué)生中，認(rèn)為“古代文學(xué)是中華民族的寶貴精神財(cái)富”的比例均為最高，其中中文的最高，%。，因?yàn)樵陂喿x古代文學(xué)時(shí)遇到種種障礙，所以當(dāng)代大學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀興趣不大，不愿意閱讀古代文學(xué)作品。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） 、社會(huì)生活變遷、娛樂(lè)文化擠壓和“時(shí)間碎片化”等原因，讓經(jīng)典閱讀在大學(xué)生中出現(xiàn)危機(jī)。、系統(tǒng)性的工程，因此這一問(wèn)題呈現(xiàn)出嚴(yán)峻卻無(wú)形、繁復(fù)又自成生態(tài)的特點(diǎn)。，拒絕碎片化閱讀，改變松散閱讀習(xí)慣，構(gòu)建完整的思想體系。，前兩則重點(diǎn)論述危機(jī)產(chǎn)生的原因，后兩則重點(diǎn)論述解決的辦法。（3）如何解決大學(xué)生經(jīng)典閱讀面臨嚴(yán)重危機(jī)這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 【答案】 （1）A（2）D（3）①去除浮躁心理，樹立長(zhǎng)久意識(shí)，提升觀念，生發(fā)內(nèi)在動(dòng)力；②家庭、學(xué)校、社會(huì)推薦經(jīng)典名著，確立“好讀書、讀好書”的意識(shí)；③改變松散的閱讀習(xí)慣，構(gòu)建完整的思想體系；④大力探索符合古典文學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，并制定相應(yīng)的規(guī)范和要求；⑤要真正順應(yīng)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，有效利用網(wǎng)絡(luò)與新媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶式培養(yǎng)。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“不愿意閱讀古代文學(xué)的主要障礙”無(wú)中生有，圖一顯示，%的理科生、%的文科生、%的中文生認(rèn)為在古代文學(xué)閱讀過(guò)程中遇到的主要障礙是“語(yǔ)言難懂”，“語(yǔ)言難懂”在幾種障礙中占比最高，但并沒(méi)有說(shuō)他們“不愿意閱讀”。故選A。 （2）D項(xiàng)，“后兩則重點(diǎn)論述解決的辦法”說(shuō)法有誤，根據(jù)對(duì)材料的把握，本文材料四主要是以呈現(xiàn)大學(xué)生經(jīng)典閱讀的問(wèn)題為主，所以說(shuō)“論述解決的辦法”理解有誤。故選D。 （3）根據(jù)對(duì)題干的把握，可以從以下原材料中進(jìn)行整合：觀念水平的提升并非一日之功，內(nèi)在動(dòng)力的生發(fā)也是厚積之果，綿綿用力、久久為功方可能是正解。天津大學(xué)文學(xué)院副教授虞京春對(duì)此深以為然：“移動(dòng)終端快餐化、碎片化閱讀受到大學(xué)生的推崇，但松散的閱讀習(xí)慣很難使人構(gòu)建完整的思想體系。”她同時(shí)也感到，在浮躁的社會(huì)環(huán)境之下，“經(jīng)典著作雖然能夠?qū)θ擞袧撘颇纳羁逃绊?，但卻不能像實(shí)用書籍那樣立竿見(jiàn)影，這也是部分讀者遠(yuǎn)離經(jīng)典的原因”。要努力在尊重古典文學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，從考試模式、識(shí)記方法、教學(xué)方法上進(jìn)行教學(xué)與考試的深層改革。文學(xué)教育，在很大程度上是一種熏陶式的教育。它強(qiáng)調(diào)的是，讓學(xué)生經(jīng)常處于文學(xué)的氛圍和影響之中，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。全媒體時(shí)代，學(xué)生們?nèi)粘＝佑|最多、影響最大的是網(wǎng)絡(luò)與新媒體，因此需要充分利用新媒介與網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生建立以古典文學(xué)為內(nèi)容的交互空間，將圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來(lái)，將強(qiáng)制閱讀與拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在無(wú)時(shí)不在的古典文學(xué)氛圍里形成閱讀習(xí)慣。 故答案為：⑴A；⑵D； ⑶ ①去除浮躁心理，樹立長(zhǎng)久意識(shí)，提升觀念，生發(fā)內(nèi)在動(dòng)力；②家庭、學(xué)校、社會(huì)推薦經(jīng)典名著，確立“好讀書、讀好書”的意識(shí)；③改變松散的閱讀習(xí)慣，構(gòu)建完整的思想體系；④大力探索符合古典文學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，并制定相應(yīng)的規(guī)范和要求；⑤要真正順應(yīng)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，有效利用網(wǎng)絡(luò)與新媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶式培養(yǎng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力，注意要做到通讀文本。賞析文本，一要閱讀文本，通過(guò)文章的關(guān)鍵詞句來(lái)理解文本的內(nèi)容；二要把選項(xiàng)放到原文中，與原文比較，然后判斷答案。 ⑵本題考查的是對(duì)文章的概括和分析能力，要注意做到對(duì)文本的正確理解疏通文本，正確理解文本大意，把選項(xiàng)和相關(guān)信息比較判斷 。 ⑶本題考查對(duì)文章信息的篩選和概括能力，注意要學(xué)會(huì)抓文本的關(guān)鍵句段。做題時(shí)，先要閱讀文本，弄清文本內(nèi)容；然后根據(jù)題干要求，找出關(guān)鍵詞句，來(lái)組織答案。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 短短49天內(nèi)，“深海勇士號(hào)”歷經(jīng)5個(gè)試驗(yàn)海區(qū)，完成28次下潛、388項(xiàng)測(cè)試，最大下潛深度4534米，完成所有試驗(yàn)任務(wù)。副總設(shè)計(jì)師葉聰說(shuō)：““深海勇士號(hào)’集成了我國(guó)近15年來(lái)的深海裝備技術(shù)成果，國(guó)產(chǎn)化率達(dá)到95%?！焙诵募夹g(shù)自主化、關(guān)鍵設(shè)備國(guó)產(chǎn)化，是“深海勇士號(hào)”的最大特色。七O二所團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)低運(yùn)行成本、高可靠性、高可維性的目標(biāo)，先后完成了方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，并將艙內(nèi)布局優(yōu)化設(shè)計(jì)技術(shù)、鈦合金載人艙材料和制造工藝研究等10余項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)一一攻克。為攻克這些難題，團(tuán)隊(duì)花費(fèi)了6年時(shí)間，許多自主研制的關(guān)鍵部件達(dá)到國(guó)家最高技術(shù)水平。 （選自2017年12月9日“無(wú)錫新傳媒”) 材料二： 中日等五國(guó)深海載人潛水器下潛深度對(duì)比圖 材料三： 下潛深度的確是深海探索能力的一種象征。但在專家看來(lái)，潛水器下潛深度并非越深就越好?！拔覀儾粌H需要下潛深度大的潛水器，還需要適應(yīng)不同科考需求、到達(dá)各種不同海域深度的潛水器?！眲⒎逭f(shuō)。 目前“蛟龍?zhí)枴钡摹靶值堋薄滦洼d人潛水器正在進(jìn)行建造和試驗(yàn)，它的下潛設(shè)計(jì)深度就只有4500米?！?500米，意味著這款潛水器可抵達(dá)整個(gè)海洋面積的60%，能滿足相當(dāng)一部分科考需求。最重要的是，它的各個(gè)零部件不用像‘蛟龍?zhí)栆粯映惺?000米水壓，運(yùn)行成本大大降低?！眲⒎逭f(shuō)，成本低意味著可以多下潛，科考性價(jià)比會(huì)更高?？傋?000米“蚊龍?zhí)枴比\海，無(wú)疑是“大炮打蚊子”。 深海除了蘊(yùn)藏著豐富資源，是人類未來(lái)發(fā)展的藍(lán)色空間，更是涉及國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略新疆域。深海領(lǐng)域的規(guī)則還沒(méi)有完全制定好，各國(guó)基本處在同一起跑線上。我們要爭(zhēng)取在深海領(lǐng)域取得突破性成果，這樣才有底氣提出中國(guó)的主張，才能在國(guó)際規(guī)則制定中掌握話語(yǔ)權(quán)，從而推動(dòng)建立公平合理的國(guó)際規(guī)則。 （選自2017年6月19日《人民日?qǐng)?bào)》》 材料四： 近日，由中國(guó)自主研制的海底10000米潛水器的載人球艙完成了出入口、觀察窗的開孔工作。這標(biāo)志著中國(guó)距離深達(dá)萬(wàn)米的馬里亞納海溝又近了一大步。 人類的深海載人潛水器研制始于20世紀(jì)60年代，但截至目前還沒(méi)有任何國(guó)家的載人潛水器有過(guò)下潛萬(wàn)米的記錄，在這一領(lǐng)域我們沒(méi)有任何可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。由于馬里亞納海溝壓力巨大，這次中國(guó)研發(fā)的載人球艙從選材上就與“深海勇士號(hào)”和“蛟龍?zhí)枴辈煌?。這次載人球艙使用的就是之前一直被廣泛適用于航空航天領(lǐng)域的鈦合金材料，科研人員發(fā)現(xiàn)鈦合金用于深海裝備更為理想。中國(guó)自主研制的萬(wàn)米載人潛水器預(yù)計(jì)將使用30年，鈦合金幾乎不腐蝕的特性大大提高了載人球艙的耐用性。另外要克服深海壓強(qiáng)，鈦合金球艙可以在下潛和上浮的過(guò)程中，保持硬度不變形，給潛航員提供安全的空間。 通過(guò)我們之前在“深海勇士號(hào)”鈦合金載人球艙上的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)的載人球艙技術(shù)實(shí)現(xiàn)了同國(guó)外的跟跑和并跑，而且在這次的萬(wàn)米鈦合金載人球艙的制造過(guò)程中就將實(shí)現(xiàn)技術(shù)的全面領(lǐng)跑。之前國(guó)外對(duì)于載人球艙的焊接常使用的瓜瓣焊接，也就是先制造西瓜瓣，再焊接為一個(gè)整球，這樣下來(lái)整個(gè)載人球艙不僅焊縫多，而且工期也將被拉長(zhǎng)。而這次我們?cè)谌f(wàn)米潛器上使用的半球焊接技術(shù)，不儀減少了焊縫數(shù)，更讓整個(gè)載人球艙的可靠性有了顯著提高。 （選自2017年11月30日《中國(guó)青年網(wǎng)》）（1）下列對(duì)材料四相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，人類就開始研制深海載人潛水器，但中國(guó)自主研制的海底萬(wàn)米潛水器毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。，為研發(fā)出與“深海勇士號(hào)”和“蛟龍?zhí)枴辈煌妮d人球艙，科研人員選用了鈦合金材料。，它耐腐蝕、硬度高，用它制造的部件在下潛和上浮過(guò)程中不變形，能有效地保護(hù)潛航員的安全?！吧詈Ｓ率刻?hào)”到萬(wàn)米潛水器的研發(fā)，中國(guó)鈦合金載人球艙技術(shù)經(jīng)歷了從跟跑和并跑再到將要全面領(lǐng)跑外國(guó)技術(shù)的過(guò)程。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“深海勇士號(hào)”技術(shù)自主化、設(shè)備國(guó)產(chǎn)化的技術(shù)特點(diǎn)，成為它歷經(jīng)5個(gè)試驗(yàn)海區(qū)，完成所有試驗(yàn)任務(wù)的關(guān)鍵。，不斷試驗(yàn)，依靠團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期攻關(guān)，七〇二所隊(duì)在這樣的科研態(tài)度下，成功研制了“深海勇士號(hào)”。，俄、法、日本載人潛水器潛水深度都在6000米左右，而中國(guó)即將沖刺到7000米，在各國(guó)中領(lǐng)先。，不能以深淺來(lái)決定，而應(yīng)看是否滿足不同科考需求、是否到達(dá)各種不同海域深度。（3）根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明我國(guó)潛水器有哪些特點(diǎn)。 【答案】 （1）B（2）A（3）①核心技術(shù)自主化，關(guān)鍵設(shè)備國(guó)產(chǎn)化，國(guó)產(chǎn)化率高。②我國(guó)潛水器下潛深度處于世界前列。③我國(guó)潛水器類型多，可以適應(yīng)不同科考需求，可以到達(dá)各種不同海域深度。④我國(guó)自主研制的萬(wàn)米載人潛水器，以“鈦合金”為材料，耐腐蝕，硬度不受下潛和上浮的過(guò)程影響，安全性高。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“為研發(fā)出與‘深海勇士’號(hào)和‘蛟龍’號(hào)不同的載人球艙，科研人員選用了鈦合金材料”錯(cuò)。結(jié)合材料四內(nèi)容“這次中國(guó)研發(fā)的載人球艙從選材上就與‘深海勇士號(hào)’和‘蛟龍?zhí)枴煌?。這次載人球艙使用的就是之前一直被廣泛適用于航空航天領(lǐng)域的鈦合金材料，科研人員發(fā)現(xiàn)鈦合金用于深海裝備更為理想”分析，科研人員之所以采用鈦合金材料，并不是為了使載人球艙與“深海勇士”號(hào)和“蛟龍”號(hào)不同，而是發(fā)現(xiàn)鈦合金用于深海裝備更為理想。故選B。 （2）A項(xiàng)，“技術(shù)自主化、設(shè)備國(guó)產(chǎn)化的技術(shù)特點(diǎn)”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，材料