教科版【新教材】小學(xué)科學(xué)三年級下冊：21迎接蠶寶寶的到來-教案教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-02 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并無惡意，比較只見樹木不見森林，古有明訓(xùn)。但是，平時對題目理解的失誤與不當(dāng)?shù)鹊仁且驗樯种械膫€把樹木，如同一個有機(jī)的系統(tǒng)，一步不通，整體就無法運行。”這個提問的人是我，回答的是本班數(shù)學(xué)老師，問的是關(guān)于一個是否要分類討論的問題，因為這次打斷，我便也不再提及，而為什么這題不要分類討論這個問題也一直被我深埋在心里，隨著時間的流逝，淡忘了?！扒峰X必還”古往今來的道理，本次考試最后一道大題，一模一樣的模型，我怎么也想不起來當(dāng)時有沒有討論，有，為什么？沒有，為什么？不知道，這一切都深埋在老師對我較真的一句訓(xùn)斥中了。我看不懂把斷章取義的“不求甚解”掛在嘴邊的人。我從不在課堂上大喊大叫，我與老師在學(xué)習(xí)上的較真，是因為我如何如何試圖理解老師的思維卻想不通，而不是非要把老師置于尷尬的境地。有一次，我和語文老師就“得道者多助，失道者寡助”這篇文章的中心論點到底是什么的問題進(jìn)行了討論。語文老師說通我花了近一個小時時間，不像有些同學(xué)，只要自己想通了，就立即說懂了，不必多糾纏，而我的目的是求知，不是說倒老師。俗話說文史不分家。以前我們歷史課講題時氣氛可活躍了，一道題各種不同的答案，各抒己見，最后老師亮明正確解釋，本班歷史一直暫居第一。最近近中考，老師下狠心一定要把本班學(xué)生的一切較真，對題目深層次理解不行，有不同理解更不行。那有疑問怎么辦？提問，老師把參考答案給你說一遍，說一遍問題思路，還有問題，不許提，回家好好揣摩出題目的用意，怎么揣摩？做題，做題還是想不通？再做題。一個又一個的死循環(huán)，同學(xué)的心中的那個結(jié)并沒有想通，進(jìn)一步的較真又不允許，本班的歷史一落千丈，因為所有人的思維都失去了挖掘的能力。最近本班搞“大清洗”，徹底鏟除一切敢于對題目有進(jìn)一步較真，不服從標(biāo)準(zhǔn)答案的“階級敵人”。再這樣下去，所有人的思維能力都會進(jìn)一步弱化，直至成為“木偶人”。作為被“批斗”“戴高帽”的一員，我只能盡我所能大聲疾呼：“較真不是鉆牛角尖，不是沒事找事，更不是故意抬杠，我們所有的目的，就是得到一個滿意的答復(fù)，解決心中的疑難雜癥，絕無他意，僅此而已。”“我們只和盲目較真，我們不和知識較真，我們更不和老師較真?！薄笆遣皇禽^真，就一定要被定性為思維偏激？”“為什么埋頭苦學(xué)的人學(xué)不好，因為他們不懂較真，不懂較真，你就永遠(yuǎn)無法升到一個更高的境界?！薄窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是命題作文?！拜^真”通常指是指不達(dá)目的決不罷休的執(zhí)著態(tài)度和行為。理解者為之感染，不理解者目之為怪誕。這指的是社會輿論。而從“較真”者個人來說，由于情況不同，有“較”對了的，也有“較”錯了的。涉及感情方面的事情，不要過于較真以免傷了和氣；技術(shù)方面的問題往往需要較真，才能做得完美。日常生活中，我們經(jīng)常看到、聽到、想到一些事情，它們似是而非，第一感覺是這樣，而仔細(xì)核實之后發(fā)現(xiàn)卻是那樣。一含糊就會產(chǎn)生誤解、曲解，從而犯錯誤；一較真就會得到真知、真相。文章可以寫成記敘文，記敘自己較真的一次經(jīng)歷，獲得某種感受；也可以寫成議論文，以“做事不該太過較真”或“做事該有較真精神”為中心論點，有理有據(jù)地論述。閱讀下面的文字，按照要求作文?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一，其實，我們身邊就不乏自強(qiáng)不息的人，他們自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，充滿正能量。為弘揚這種奮進(jìn)精神，“春風(fēng)中學(xué)”九年級將舉辦“我輩當(dāng)自強(qiáng)”主題活動，請你從下列活動中任選一個參加，并寫出自己的發(fā)言稿。①在“2020新春故事會”上，以《這，就是 !》為題講述自己或身邊人奮發(fā)圖強(qiáng)、面對困境努力奮進(jìn)的故事。②在“2020新春演講比賽”中，自擬題目，發(fā)表演講。要求：600字左右，不得抄襲套作；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！緛碓础?020年河南省鄭州市中考一模語文試題【答案】【范文】人生當(dāng)自強(qiáng)各位老師、各位同學(xué)：大家好！我今天的演講題目是《人生當(dāng)自強(qiáng)》。坐如鐘，立如松，人生如一次攀登，自立自強(qiáng)方可會“會當(dāng)凌絕頂”！人生如激流行舟，我當(dāng)自強(qiáng)！可曾見過傲立懸崖的孤松，寒風(fēng)中它的干為何巍然不動？只因它突破巖石時自強(qiáng)不息，承受了風(fēng)雨摧殘?？稍娺^那翩躚起舞的蝴蝶，陽光下它的翅為何那樣雄健，只因當(dāng)它破繭而出時的自強(qiáng)不息，用一生的力氣將液體擠往雙翅。自強(qiáng)著立于天地，聲如洪鐘，撞擊山河動蕩?！盀橹腥A之崛起而讀書”是周恩來的人生自強(qiáng)之音；“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是魯迅的奮力吶喊，自強(qiáng)生命；“假如給我三天光明”是海倫凱勒用自強(qiáng)的生命在呼喚！對于這些活生生的自強(qiáng)的事例，自強(qiáng)的人生，“感動”、“鼓舞”“欣賞”都不能表達(dá)心中的澎湃！只有那緩緩堅挺的飽滿而充實的心，它分明在吶喊：“自
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1