【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）：春天的春…… 孩子（強(qiáng)烈）：春天的春！ ⑥喊聲太大了，屋檐的小鳥(niǎo)驚飛，風(fēng)從樹(shù)林跑過(guò)來(lái)，看這里到底發(fā)生了什么事。（1）根據(jù)③④段的內(nèi)容，模仿①②段的首句，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出該段的中心句。 （2）下面是一張未完成的讀書(shū)卡片，請(qǐng)將其填寫(xiě)完整。（從語(yǔ)言方面品析） 讀書(shū)卡片篇名：《春是春天的春》作者：鮑爾吉原野摘句：在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來(lái)，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。品析：________。（3）認(rèn)真閱讀本文第⑤段，結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)本文作者與朱自清描寫(xiě)春草的不同點(diǎn)。 【鏈接】小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（選自朱自清《春》）（4）文章結(jié)尾處描寫(xiě)教員和孩子的朗讀時(shí)，作者特意增添了朗讀者的語(yǔ)氣，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。 【答案】 （1）③春是春水的春。④春是春草的春。（2）運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇蓬勃生長(zhǎng)的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（3）《春》一文中采用擬人手法，點(diǎn)面結(jié)合地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂(lè)；本文第⑤段全段都運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感。（4）讀“春”時(shí)孩子的“倔強(qiáng)”與教員的“溫柔”形成對(duì)比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對(duì)春天不可抑制的強(qiáng)烈喜愛(ài)；而讀“春天的春”一句時(shí)，作者將孩子的“強(qiáng)烈”與教員的“端正”形成對(duì)比，更能表現(xiàn)出作者對(duì)春的由衷贊美和對(duì)敏銳熱切的童心的欣喜感動(dòng)。 【解析】【分析】（1）此句式仿照“春是春雪的春”“春是春天的春”，注意文段給出的內(nèi)容信息，找準(zhǔn)“春水”、“春草”來(lái)寫(xiě)即可；學(xué)生易寫(xiě)成“春冰”。 （2） “在春天，大地的胸膛潮濕澎湃”運(yùn)用了擬人，“讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶”比喻，“讓……讓……讓……”排比的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地春天萬(wàn)物復(fù)蘇蓬勃生長(zhǎng)的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)春天的情感。 （3）鏈接材料“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”采用擬人手法；“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”用排比句寫(xiě)人們的活動(dòng)；“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”的點(diǎn)，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”是面；通過(guò)以上手法寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂(lè)；本文第5段從修辭的角度看，全運(yùn)用比喻的手法，結(jié)合詩(shī)句，寫(xiě)出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感，寫(xiě)出了學(xué)生陶醉于大自然與詩(shī)歌藝術(shù)相結(jié)合的意境之中。 （4）讀“春”時(shí)孩子的“倔強(qiáng)”，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈。而讀“春天的春”一句時(shí)，運(yùn)用“強(qiáng)烈”的語(yǔ)氣更能表現(xiàn)出對(duì)春的由衷贊美?？梢?jiàn)孩子更能敏銳地感受春天，更加喜歡春天的到來(lái)與春天的一切。這是大人有時(shí)不能及的。言之有理即可。 故答案為：⑴ ③春是春水的春。④春是春草的春。 ⑵ 運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇蓬勃生長(zhǎng)的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 ⑶ 《春》一文中采用擬人手法，點(diǎn)面結(jié)合地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂(lè)；本文第⑤段全段都運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感。 ⑷ 讀“春”時(shí)孩子的“倔強(qiáng)”與教員的“溫柔”形成對(duì)比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對(duì)春天不可抑制的強(qiáng)烈喜愛(ài)；而讀“春天的春”一句時(shí)，作者將孩子的“強(qiáng)烈”與教員的“端正”形成對(duì)比，更能表現(xiàn)出作者對(duì)春的由衷贊美和對(duì)敏銳熱切的童心的欣喜感動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，文段的內(nèi)容，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。 ⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析，解答此題要求考生在平時(shí)注意掌握句子賞析的角度，結(jié)合句子的特點(diǎn)選取賞析角度，注意對(duì)句子意思和表達(dá)主題的理解。 ⑶本題考查考生對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解和分析，考生要注意對(duì)文章的閱讀理解，注意分析作者的表現(xiàn)手法，在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作手法的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練。 ⑷本題考查考生對(duì)文章結(jié)尾的分析和理解。解答此題要結(jié)合文章 內(nèi)容進(jìn)行分析。5．閱讀下面的文章，完成下面小題。 北國(guó)的春風(fēng)文/林斤瀾 北京人說(shuō)：“春脖子短?！蹦戏絹?lái)的人覺(jué)得這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí)，冬天剛剛過(guò)去，夏天就來(lái)到眼前了。 最激烈的意見(jiàn)是：“哪里有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天到土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……” 其實(shí)，意思里說(shuō)的景象不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重在于春風(fēng)，也有道理。 起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。”這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全。這四句沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)、花開(kāi)、鳥(niǎo)飛，北京的春風(fēng)真就是到土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是我下鄉(xiāng)的好處。 我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺(tái)，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰會(huì)……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然從塞外的蒼蒼原野，莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。（A）從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯。 （B）轟的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂了吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)嘎吧嘎吧松動(dòng)。 麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。 北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到得喜歡得不行時(shí)，連捎來(lái)的粗暴，也只覺(jué)得解氣。要不，猜想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原，走沙漠，撲山梁？又怎么踢打開(kāi)千里冰封和遍地賴著不走的積雪？ 如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒……能不懷念北國(guó)的春風(fēng)?。?）第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含義是什么？ （2）語(yǔ)言品析。在（A），（B）中任選一句，結(jié)合劃線字詞，體會(huì)表達(dá)效果。 （A）從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯。（B）轟的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂了吧。嘎的一聲 ， 是碗口大的病枝刮折了。（3）朗讀設(shè)計(jì)。 春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。這句話的重音應(yīng)該在________這幾個(gè)詞上，整句話的朗讀語(yǔ)速應(yīng)該是________的。（4）與朱自清的《春》比較，北國(guó)的春風(fēng)和南國(guó)的春風(fēng)各有哪些特點(diǎn)？ “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（選自《春》）【答案】 （1）指春天持續(xù)時(shí)間短。（2）（A）這句話抓住“撲，漫，插，灌”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出北國(guó)春風(fēng)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，表現(xiàn)了它豪邁、蒼勁的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。（B）“轟的一聲”，“嘎的一聲”運(yùn)用象聲詞，渲染了氣氛，突出了北國(guó)春風(fēng)的巨大威力和氣勢(shì)，增強(qiáng)了畫(huà)面感。（3）重音“呼啦呼啦地”“呼哧呼哧的”“痛快”；語(yǔ)速稍快（4）“北國(guó)的春風(fēng)”具有粗獷之美、雄健之美、陽(yáng)剛之美（蒼勁、剛健等）；“南國(guó)的春風(fēng)”則是柔和清新、溫暖舒適。 【解析】【分析】（1） “春脖子”，東北農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，屬于北方方言。其構(gòu)詞方式，是以脖字添加后詞綴——子，形成名詞中心語(yǔ)，春字則為修飾定語(yǔ)，屬偏正式詞匯。使用的修辭方法是比喻，意思是春天的短暫和冬夏交替的迅速。從立春后由于天氣轉(zhuǎn)暖氣候適宜，人們感覺(jué)舒服，沒(méi)察覺(jué)時(shí)光過(guò)的很快，馬上就到初夏了，似乎春天很短，所以叫“春脖子短”。 （2）①句劃線的“撲、漫、插、灌”等準(zhǔn)確而有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，寫(xiě)北方春風(fēng)強(qiáng)勁的力度。運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)春風(fēng)撲面的感受如無(wú)數(shù)針扎，表現(xiàn)了北國(guó)春風(fēng)的凜冽，突出了北國(guó)春風(fēng)不可遏制的氣勢(shì)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。②句運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的筆觸寫(xiě)春日到來(lái)的景象，多用象聲詞：“轟”用以形容河冰開(kāi)裂發(fā)出的巨大轟鳴聲；“嘎”形容病枝折斷時(shí)短促而響亮的聲音。從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)北方春風(fēng)的雄壯的聲威。寫(xiě)出了北國(guó)的春風(fēng)強(qiáng)勁有力。語(yǔ)言形象生動(dòng)，真切感人。 （3）“呼啦呼啦地”突出春風(fēng)的迅猛；“呼哧呼哧”形容喘息的聲音。用擬人手法稱贊春風(fēng)也像勤勞的人們一樣，在播種的季節(jié)辛勤勞作，非常形象生動(dòng)。這兩個(gè)詞語(yǔ)使春風(fēng)顯得氣勢(shì)十足。所以“呼啦呼啦地”“呼哧呼哧的”要重讀，語(yǔ)速適合讀的稍快些，以突出春風(fēng)的迅猛和氣勢(shì)。 （4）江南的春風(fēng)是“撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)”，北國(guó)的春風(fēng)則是在一夜之間，“從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)”，“從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯”；江南的春風(fēng)必是吹面不寒的，北國(guó)的春風(fēng)，卻是“撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎”；江南的春風(fēng)該是無(wú)聲無(wú)息的，北國(guó)的春風(fēng)卻能“呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們”。總結(jié)出北國(guó)風(fēng)的特點(diǎn)，粗獷、雄健、陽(yáng)剛之美；南國(guó)的春風(fēng)的特點(diǎn)，柔和清新、溫暖舒適之美。 故答案為：⑴ 指春天持續(xù)時(shí)間短。 ⑵ （A）這句話抓住“撲，漫，插，灌”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出北國(guó)春風(fēng)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，表現(xiàn)了它豪邁、蒼勁的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。（B）“轟的一聲”，“嘎的一聲”運(yùn)用象聲詞，渲染了氣氛，突出了北國(guó)春風(fēng)的巨大威力和氣勢(shì)，增強(qiáng)了畫(huà)面感。 ⑶重音“呼啦呼啦地”“呼哧呼哧的”“痛快”；語(yǔ)速稍快 ⑷ “北國(guó)的春風(fēng)”具有粗獷之美、雄健之美、陽(yáng)剛之美（蒼勁、剛健等）；“南國(guó)的春風(fēng)”則是柔和清新、溫暖舒適。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章語(yǔ)句的意思的理解能力，要求考生結(jié)合語(yǔ)句和文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答此題要求考生選取好賞析的角度，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)、內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行回答。 ⑶本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的朗讀能力，要求考生結(jié)合句子的內(nèi)容，注意了解語(yǔ)句要強(qiáng)調(diào)的方面進(jìn)行理解。 在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多讀文段語(yǔ)句，理解內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感。 ⑷本題考查考生對(duì)選文與渴望的比較閱讀，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過(guò)的文章進(jìn)行比較，找準(zhǔn)比較點(diǎn)，進(jìn)行分析理解。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作能力材料一： 在語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科中，主要包括四大方面：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。在這四個(gè)方面中，最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的是寫(xiě)作。作文能夠反映一個(gè)人的表達(dá)能力、思維能力、思想深淺等，所以作文的分值一直在語(yǔ)文試卷中占很大的比重。寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。材料二： 在微觀面上，作文占據(jù)語(yǔ)文試卷的小半壁江山，一般100分的試卷，作文占30分；120分的試卷，作文占50分；150分的試卷，作文占60分。要想在語(yǔ)文這個(gè)科目取得優(yōu)異的成績(jī)，作文寫(xiě)得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠(yuǎn)！相反，如果一個(gè)學(xué)生作文寫(xiě)得好，那么他的語(yǔ)文成績(jī)一般不會(huì)差，這是一個(gè)很普遍的規(guī)律。為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其實(shí)也很容易解釋。作文是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，一般作文寫(xiě)得好的學(xué)生，字詞句段都不會(huì)有什么問(wèn)題，試卷的基礎(chǔ)題都是考字詞句段。而且語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬希軌蛴绊憯?shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績(jī)。 在中觀層面上，寫(xiě)作能力與閱讀能力兩者有著密切關(guān)系。一個(gè)喜歡閱讀的學(xué)生不一定會(huì)喜歡寫(xiě)作，但一個(gè)喜歡寫(xiě)作的學(xué)生一定喜歡閱讀。寫(xiě)作能力能夠促進(jìn)閱讀能力，當(dāng)然閱讀能力也能促進(jìn)寫(xiě)作能力，雖然有時(shí)不能成正比關(guān)系。 在宏觀層面上，寫(xiě)作和學(xué)生的思維能力與書(shū)面表達(dá)能力有著直接的關(guān)系。寫(xiě)作訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。一個(gè)學(xué)生要想寫(xiě)得清楚就必須想得清楚；要寫(xiě)得充分就必須想得充分；要寫(xiě)得生動(dòng)有趣，那么必須富有合理的想象力。所以一個(gè)學(xué)生要想提高寫(xiě)作水平，那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。這是一條規(guī)律，除此之外沒(méi)有第二條路可以選擇。材料三：某地區(qū)寫(xiě)作相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查人群寫(xiě)作態(tài)度端正具備寫(xiě)作能力寫(xiě)作結(jié)果中學(xué)生20%18%15%成年人11%10%9%寫(xiě)作者9%291%90%材料四： 日前看來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作在某些方面明顯存在短板：生搬硬套、東拼西湊、復(fù)制粘貼了事；或者是內(nèi)容不夠形式來(lái)湊，修辭堆砌，云里霧里，不知所云；有些甚至連基本的文辭通暢都達(dá)不到。而且當(dāng)今廣義上的寫(xiě)作也有不容樂(lè)觀之處。寫(xiě)不好一張請(qǐng)假條、做不好一份會(huì)議記錄，并非只是笑談；書(shū)面表達(dá)中夾雜大量網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不顧文體與語(yǔ)境地肆意生造語(yǔ)言、游戲語(yǔ)言，在今天的成人寫(xiě)作中也相當(dāng)?shù)湫?；?dāng)代文學(xué)出版物中，寫(xiě)作注水、文筆拙劣、語(yǔ)言粗俗化現(xiàn)象更是一度受到讀者詬病。 試想，如果工作后的成年人，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫(xiě)作項(xiàng)目做得非常到位，是不是非常有利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展？（1）閱讀材料，從中概括出寫(xiě)作的重要性。 （2）從材料二中提煉出3條有意義的結(jié)論。 （3）下列內(nèi)容符合文意的一項(xiàng)是（ ） A.寫(xiě)不好作文，離優(yōu)秀的成績(jī)會(huì)差一點(diǎn)距離。B.閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的，閱讀多了，寫(xiě)作水平一定能夠提高。C.無(wú)論是中學(xué)生還是成年人，寫(xiě)作能力都不容樂(lè)觀，都需要端正寫(xiě)作態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)作。D.從狹義上的寫(xiě)作來(lái)看，很多人寫(xiě)不好一張請(qǐng)假條、做不好一份會(huì)議記錄。（4）從你的角度來(lái)說(shuō)，怎樣才能逐步地鍛煉自己的寫(xiě)作能力？ 【答案】 （1）對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一是作文的分值一直在語(yǔ)文試卷中占很大的比重；二是作文寫(xiě)得好，他的語(yǔ)文成績(jī)一般不會(huì)差；三是語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬?，能夠影響?shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績(jī)。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，相關(guān)的寫(xiě)作項(xiàng)目做得到位了，非常有利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展。（2）①熱愛(ài)寫(xiě)作，作文寫(xiě)得好，語(yǔ)文成績(jī)一般不會(huì)差；②熱愛(ài)寫(xiě)作一定熱愛(ài)閱讀；③寫(xiě)作與思維能力和書(shū)面表達(dá)能力直接相關(guān)。（3）C（4）①?gòu)淖衷~句段做起，多學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、表