提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力讀后感(編輯修改稿)
2025-04-02 01:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)、課堂互動(dòng)藝術(shù)、提高課堂效率等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，有針對(duì)性的解決問題。每篇文章都從案例自述、教學(xué)反思、教學(xué)延伸、專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)方面進(jìn)行了闡述和分析，尤其案例后的各個(gè)環(huán)節(jié)給讀者提供了大量的理論支持。比如在《在觸動(dòng)中覺醒——心靈感化，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)》一文后的專家點(diǎn)評(píng)：要善于抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，定目標(biāo)、分階段，主動(dòng)學(xué)習(xí)、并逐步提高?？?，這些理論知識(shí)單獨(dú)讀起來枯燥、空洞，可當(dāng)它們與該教師的教育案例一結(jié)合，就變得生動(dòng)可親起來，覺得可操作性強(qiáng)?！ ≡诮虒W(xué)中我常常抱怨：我都講了好幾遍，他們?cè)趺催€是記不住？我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次，怎么考試時(shí)還是犯同樣的錯(cuò)？是啊，學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活而又獨(dú)特的個(gè)體，用統(tǒng)一的眼光來看待他們，用一刀切的方法來教育他們，能行嗎？
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