學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-04-02 01:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沒有辦學(xué)自主權(quán)，就不能產(chǎn)生教育家。要培養(yǎng)教育家，就要?jiǎng)?chuàng)造適宜教育家成長(zhǎng)的環(huán)境，政府就要簡(jiǎn)政放權(quán)，轉(zhuǎn)變職能。 從現(xiàn)實(shí)來看，傳統(tǒng)的教育管理體制扼殺了教育的活力和創(chuàng)造性，制約了教育的健康發(fā)展。 《綱要》把管理體制改革作為一章來闡述，本身就說明了當(dāng)前管得過細(xì)、統(tǒng)得過死的管理體制已經(jīng)造成了嚴(yán)重后果。朱永新在今年兩會(huì)期間接受記者采訪時(shí)說，中小學(xué)可以稱為“教育局辦學(xué)”?！耙恍┲行W(xué)校長(zhǎng)對(duì)我說，他們根本不是校長(zhǎng)，最多是一個(gè)排課表的教務(wù)人員，因?yàn)橐磺卸急唤逃姓块T規(guī)定了，上什么課，幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)放學(xué)，考什么內(nèi)容，怎么考，所有的一切，校長(zhǎng)說了都不算。” 傳統(tǒng)的管理體制不改革，學(xué)校就不可能有活力，教育就不可能有真正的變革。 造成這種后果是不是因?yàn)榛鶎咏逃姓块T不愿放權(quán)呢？不是的，基層領(lǐng)導(dǎo)根本不想這么忙。放權(quán)，“非不想也，實(shí)不能也?！敝袊?guó)的許多問題不是想不想的問題，而是能不能的問題?！ 』鶎咏逃姓块T到底能不能放權(quán)呢？ 我的回答是，如果自上而下地放權(quán)，可以。否則，基層教育行政部門絕不能率先放權(quán)。 為什么呢？ 因?yàn)橹萍s的因素太多、太大。具體來說，主要有四個(gè)方面的因素?！ ∫皇鞘苄姓芾眢w制的制約。我國(guó)的行政管理體制是集權(quán)式行政管理體制。這種體制的顯著特點(diǎn)就是，自上而下、絕對(duì)服從、越俎代皰、無所不管。因此，只要中
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