學(xué)習(xí)教育改革綱要心得體會(編輯修改稿)
2024-11-16 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的 質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。落實綱要精神,：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長。作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化支持服務(wù)意識。總之,學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。二O一O年九月第四篇：學(xué)習(xí)山東省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會4學(xué)習(xí)常規(guī)月材料心得體會藺燕在學(xué)校的精心安排下，我們?nèi)w教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》《濱州市基礎(chǔ)教育綜合改革實施方案》。作為一名基層教育工作者，感受頗深，同時倍感鼓舞。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、開發(fā)人力資源的根本途徑。優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育現(xiàn)代化水平，對于我省實施趕超戰(zhàn)略、加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，具有決定性意義。未來五到十年，是我省改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、市域城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)生態(tài)化步伐加快，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式快速轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。認(rèn)識到教育發(fā)展任務(wù)的繁重，深化教育改革的迫切要求，于是以更大的決心、更多的投入、更實的舉措來推動教育發(fā)展。教育是事關(guān)我省未來的千秋大業(yè)，‘優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量’是省委省政府提出并長期堅持的工作方針。本綱要全文貫穿?堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育?戰(zhàn)略主題，彰顯著科學(xué)發(fā)展觀的要求，教育要優(yōu)先，育人為根本。其次，這是一份把育人為本作為教育工作根本要求的規(guī)劃藍(lán)圖。為了?促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展?，對于《濱州市基礎(chǔ)教育綜合改革實施方案》提出：嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，堅決糾正違規(guī)補(bǔ)課和亂收費(fèi)等行為。不得將各種等級考試和競賽成績作為學(xué)生入學(xué)和升學(xué)的依據(jù)，不得依據(jù)考試成績對教師、班級、學(xué)生進(jìn)行排名和獎勵。發(fā)揮政府、學(xué)校、社會和家長的作用，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。嚴(yán)格控制學(xué)生
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