如何提高中考化學(xué)成績(編輯修改稿)
2025-04-02 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的真實(shí)性，不作秀，甚至追求一種“不完美，出錯誤”的課堂，比如：允許教學(xué)任務(wù)沒完成，允許實(shí)驗(yàn)不成功。教師可以個性化調(diào)整、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。 ?、壅n堂教學(xué)中要注重情感教育。課堂上教師必須精神飽滿，激情四射。為此教師在語言上，做到四性。情感性——充滿激情，充滿愛；啟發(fā)性——能夠引起學(xué)生思考；平等交流性——對話式；藝術(shù)性——體現(xiàn)美感。對學(xué)生的激勵性評價，要客觀公正，發(fā)自內(nèi)心，要保護(hù)每個學(xué)生的積極性，防止傷害學(xué)生自尊。在教學(xué)行為上：學(xué)會關(guān)注，學(xué)會期待，學(xué)會激發(fā)。教師要尊重學(xué)生的權(quán)利，包括尊重選擇，尊重體驗(yàn)，尊重發(fā)現(xiàn)，尊重創(chuàng)造，甚至尊重學(xué)生出錯的權(quán)利。教師在課堂中認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，看得到全體學(xué)生的變化發(fā)展，感受到學(xué)生的內(nèi)心情感變化。課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的語言、表情、手勢等常態(tài)評價方式，不斷激勵學(xué)生。特別強(qiáng)調(diào)：不要擠占學(xué)生的課余時間，更不要拖堂，嚴(yán)禁當(dāng)眾批評學(xué)生,不要處處抱怨學(xué)生。我舉一個教學(xué)中小片段：上元素符號后，我發(fā)現(xiàn)馬超（成績很差）精神狀態(tài)還好，便提問：鎂元素的符號怎么寫？馬答：么、給（m,g的漢語拼音讀法），此時全班哄堂大笑，他本人一是不好意思，二是莫名其妙。此時都很尷尬，我給馬超總結(jié)了四大好處：其一因獨(dú)到而給大家?guī)砹丝鞓?、歡笑；其二如果寫的話，馬超一定會寫；其三漢語拼音過關(guān)了；其四化學(xué)比英語學(xué)的好多了?！ ≈匾暬瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動是學(xué)生形成化學(xué)核心能力最重要的方法，如果沒有學(xué)生親歷的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)探究活動，提高化學(xué)核心能力必定是一句空話。實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動既能提供給學(xué)生認(rèn)識化學(xué)規(guī)律的感性材料，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維等能力和方法。因此，改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，盡可能的變教師演示為學(xué)生動手，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，盡可
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