【文章內(nèi)容簡介】 古誰無死，留取丹心照汗青”的報國情懷中……文化是我們中華民族的軟實力，是“時代新人”開拓創(chuàng)新、實現(xiàn)民族復興大業(yè)的“裝備”。 閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進先賢心靈 ， m249。浴思想的光輝；可以跨越歷史時空，接受文明的洗禮；可以，________________，________________。我們還可以與李白“舉杯邀明月”，與蘇軾“把酒問青天”，與李清照“雙溪泛舟”，在精神世界里與________（A．志同道合 B．齊心協(xié)力）者對話，抒寫精彩人生。（節(jié)選自《語文報》2019年中考作文版，有刪改）（1）給語段中劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 ________m249。滄桑________?。?）結合語境選擇恰當?shù)某烧Z，將字母序號填寫在相應的位置上。 中華文化________（A．煙波浩渺 B．浩如煙海）在精神世界里與________（A．志同道合 B．齊心協(xié)力）（3）對文中劃線的“裝備”一詞，理解正確的一項是（ ） 。，如武器、軍裝、器材等。（4）仿照畫線句，在橫線上補寫一個句子，使之與前兩句構成一組排比句。 閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進先賢心靈 ， m249。浴思想的光輝；可以跨越歷史時空，接受文明的洗禮；可以，________，________。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、初中語文試仿寫綜合題1． （1）荷，有人贊其美麗：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；有人贊其品格：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）《清風荷影》 《芙蕖物語》 《荷韻》示例 蓮的實用價值 蓮花與佛教 風姿綽約的蓮（3）①未明確告知參加活動的具體時間，應在明天后加上下午2:00。②落款應加上署名，學生：王亮【解析】【解析】（1）此題是仿寫題與詩句積累題相結合。仿寫題：①內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應。②句式要統(tǒng)一，指仿句與例句的結構要一致。③修辭要相同，指仿句與例句所用的修辭方式要完全一樣，如例句是比喻句，仿句也要比喻句。④感情基調(diào)要一致,如憂傷、喜悅、沉重、明快等仿句要一致。⑤字數(shù)與例句的字數(shù)應盡量相等，實在無法相等也要大致相等。（2）此類題不難，標題要有詩意，要簡潔。示例 蓮的實用價值 蓮花與佛教 風姿綽約的蓮。（3）從留言的內(nèi)容來看，類似于“通知型”說話題，要把參加某活動的人物、時間、地點、事情等要素交代清楚。（見《藍皮書》第158頁）當然便條的形式也要合乎規(guī)范：頂格寫收便條的人的姓名，后面用冒號；另起一行空兩格寫正文；署名并寫上日期?！军c評】（1）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。（2）本題主要考查學生給欄目選標題，擬兩個欄目名稱的能力。（3）掌握便條的寫法。2． （1）中國老字號面臨更大的發(fā)展機遇，有更大的提升空間。（2）示例1：放一放楊家埠的風箏，那巧妙的造型，優(yōu)美的身姿，使人流連忘返。示例2：嘗一嘗青州的隆盛糕點，那酥軟的口感，香甜的味道，讓人久久回味。（3）示例1：楊家埠風箏，改進工藝，開發(fā)新品種，創(chuàng)新營銷載體。示例2：隆盛糕點，借鑒經(jīng)驗“量化”的方法保證口感與質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模化生產(chǎn)，拓寬營銷渠道?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查材料內(nèi)容的概括能力。題干要求你從“材料”中發(fā)現(xiàn)了什么，實則是對材料內(nèi)容的概括。材料1，主要介紹中華老字號的數(shù)量多，商務部對中華老字號的指導意見，以及政府工作報告中都提到了中華老字號來打造“中國品牌”，可以看出國家重視中華老字號的工作，中華老字號面臨更大的發(fā)展機遇，提升空間也很大。（2）本題考查材料內(nèi)容的仿寫能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點，然后根據(jù)分析結果仿寫句子即可。注意應在結構、字數(shù)、句式、修辭等方面一致。（3）本題考查學生提出建議的能力。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。如上題選擇的是楊家埠的風箏，我們可以從風箏的造型改進、銷路的拓展等方面來提建議?！军c評】本題以“擦亮濰坊老字號”主題活動為背景，給出三則材料。材料1，介紹中華老字號的數(shù)量，以及我們在這方面工作努力的方向；材料2，介紹濰坊有多個深受人們喜愛的老字號品牌；材料3，介紹老字號“狗不理”集團發(fā)展壯大的經(jīng)驗。3． （1）；（2）“阻塞”改為“阻擋”（3）只有（4）愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當?shù)娜颂峁┣鍥觯窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生標點符號的使用能力。前后兩個句子句式相同，內(nèi)容相近，二者之間是并列關系，故應選擇分號。（2）本題考查學生修改病句的能力。閱讀句子，會發(fā)現(xiàn)這個句子用詞不當，應將“阻塞”改為“阻擋”。（3）本題考查關聯(lián)詞的使用能力。根據(jù)句意，“愛的懷抱”是“幸福成長”的條件，又加上后一句中有一個“才”，可以判定應填寫“只有”。（4）本題考查句子的仿寫能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點，然后根據(jù)分析結果仿寫句子即可。注意應在結構、字數(shù)、句式、修辭等方面一致。根據(jù)前面句子，可以判斷所寫的句式為“愛如 為 ”，并運用比喻的修辭手法。【點評】本題給出一段以“愛”為中心的文字，考查學生的標點符號的使用、病句修改、關聯(lián)詞填寫以及仿寫句子的能力。4． （1）f；遐；逝（2）情至；情致（3）A（4）啊，春日的生活 溫馨，又幾多閑適 【解析】【分析】（1）此題考查學生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。注意此題中的“流逝”的“逝”的正確書寫。（2）此題考查學生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。本題“情至” 應改為“情致”。（3）本題考查詞語的意思。注意結合語境來理解。（4）本題考查學生補寫語句的能力。解答語句補寫題，要做到瞻前顧后，仔細揣摩前后句，理清前后句之間的邏輯關系，所補語句與前后句內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。細讀語段，注意原句句式，表現(xiàn)對“春日”特點的闡釋，如：溫馨，又幾多閑適。故答案為：（1）f 遐 逝（2）情至 情致（3）A（4）啊，春日的生活 溫馨，又幾多閑適【點評】辨析與修改錯別字的能力。漢字是音、形、義的結合體，辨析漢字字形，可結合字詞意思及具體語境，注意同音字和形似字的區(qū)別，加強積累與記憶。情致 qing zhi 有一定價值和理性的情趣、情感。5． （1）我們/從書的世界里/飛起。（2）光、光、香；ang（3）略（4）能否或否；在此次活動中，同學們圍繞詩歌文化，進行了一系列探討和學習?；颍涸诖舜位顒又?，同學們以詩歌文化為中心，進行了一系列探討和學習。 【解析】【分析】⑴本題考查學生對現(xiàn)代詩節(jié)奏的劃分。要求學生：根據(jù)意思劃分。一般來說，一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。所謂相對獨立，是指在詩句中可以單獨拿出來，表示一個意思。一般來說，一個單個的詞或意思緊密的詞組就是一個節(jié)奏，所謂意思緊密就是不能拆開來讀，如果拆開讀聽起來就會顯得不連貫，缺乏詩的韻律；根據(jù)意思劃分。一般來說，一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。所謂相對獨立，是指在詩句中可以單獨拿出來，表示一個意思；綜合詞、詞組和意思來劃分。這種方法是上述兩種方法的綜合，也最實用。因為在具體的詩句中，各種情形都會碰到，因此，只有把三種方法結合起來，劃分節(jié)奏才能得心應手。結合三種方法分析，我們/從書的世界里/飛起。⑵本題考查學生對韻腳的把握。是韻文（詩、詞、歌、賦等）句末押韻的字。故第三節(jié)押韻的字是：光、光、香。壓：ang韻。⑶本題考查學生的仿寫能力。仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關系。圍繞“閱讀”，寫出富有詩意的句子即可。注意比喻，擬人修辭的運用。⑷本題考查學生對病句的辨析與修改。①兩面對一面，把“能否”或“否”去掉。②句式雜糅，在此次活動中，同學們圍繞詩歌文化，進行了一系列探討和學習?；颍涸诖舜位顒又?，同學們以詩歌文化為中心，進行了一系列探討和學習。故答案為：⑴我們/從書的世界里/飛起。⑵光、光、香；ang；⑶略；⑷能否或否；在此次活動中，同學們圍繞詩歌文化，進行了一系列探討和學習?；颍涸诖舜位顒又?，同學們以詩歌文化為中心，進行了一系列探討和學習。【點評】⑴詩歌的特點是內(nèi)容豐富，感情充沛，概括性強，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，語言精練。劃分現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏，在近幾年的中考中時有出現(xiàn)，考察形式一般有兩種：一是客觀選擇題，一是主觀表述題。注意事項：①要從內(nèi)容上深刻了解詩歌所蘊涵的思想。②要分析和掌握詩歌的節(jié)奏。③確定輕讀重讀及聲音的長短。答題技巧：①根據(jù)情感確定輕重音。②根據(jù)語音、意義劃分節(jié)奏。③根據(jù)語境處理停頓。⑵韻腳是韻文(詩、詞、歌、賦等)句末押韻的字。一篇(首)韻文的一些(或全部)句子的最后一個字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因為押韻的字一般都放在一句的最后，故稱韻腳。引這些字的韻母要相似或相同。⑶仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關系，或轉(zhuǎn)折或遞進，或因果或假設?；蚩偡只虿⒘械?，都必須合規(guī)格。⑷辨析或修改病句。常見的病句有語序不當、搭配不當、成分殘缺、前后不一致、句式雜糅、用詞不當、前后矛盾、不合邏輯等。能力層級為表達運用E。6． （1）插上想象的翅膀，遨游小說天地。（2）講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊（3）楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。孔乙己，一個舊社會的讀書