【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的報(bào)國(guó)情懷中……文化是我們中華民族的軟實(shí)力，是“時(shí)代新人”開(kāi)拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)的“裝備”。 閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進(jìn)先賢心靈 ， m249。浴思想的光輝；可以跨越歷史時(shí)空，接受文明的洗禮；可以，________________，________________。我們還可以與李白“舉杯邀明月”，與蘇軾“把酒問(wèn)青天”，與李清照“雙溪泛舟”，在精神世界里與________（A．志同道合 B．齊心協(xié)力）者對(duì)話，抒寫(xiě)精彩人生。（節(jié)選自《語(yǔ)文報(bào)》2019年中考作文版，有刪改）（1）給語(yǔ)段中劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 ________m249。滄桑________?。?）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。 中華文化________（A．煙波浩渺 B．浩如煙海）在精神世界里與________（A．志同道合 B．齊心協(xié)力）（3）對(duì)文中劃線的“裝備”一詞，理解正確的一項(xiàng)是（ ） 。，如武器、軍裝、器材等。（4）仿照畫(huà)線句，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。 閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進(jìn)先賢心靈 ， m249。浴思想的光輝；可以跨越歷史時(shí)空，接受文明的洗禮；可以，________，________?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語(yǔ)文試仿寫(xiě)綜合題1． （1）荷，有人贊其美麗：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅；有人贊其品格：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）《清風(fēng)荷影》 《芙蕖物語(yǔ)》 《荷韻》示例 蓮的實(shí)用價(jià)值 蓮花與佛教 風(fēng)姿綽約的蓮（3）①未明確告知參加活動(dòng)的具體時(shí)間，應(yīng)在明天后加上下午2:00。②落款應(yīng)加上署名，學(xué)生：王亮【解析】【解析】（1）此題是仿寫(xiě)題與詩(shī)句積累題相結(jié)合。仿寫(xiě)題：①內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。②句式要統(tǒng)一，指仿句與例句的結(jié)構(gòu)要一致。③修辭要相同，指仿句與例句所用的修辭方式要完全一樣，如例句是比喻句，仿句也要比喻句。④感情基調(diào)要一致,如憂傷、喜悅、沉重、明快等仿句要一致。⑤字?jǐn)?shù)與例句的字?jǐn)?shù)應(yīng)盡量相等，實(shí)在無(wú)法相等也要大致相等。（2）此類題不難，標(biāo)題要有詩(shī)意，要簡(jiǎn)潔。示例 蓮的實(shí)用價(jià)值 蓮花與佛教 風(fēng)姿綽約的蓮。（3）從留言的內(nèi)容來(lái)看，類似于“通知型”說(shuō)話題，要把參加某活動(dòng)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情等要素交代清楚。（見(jiàn)《藍(lán)皮書(shū)》第158頁(yè)）當(dāng)然便條的形式也要合乎規(guī)范：頂格寫(xiě)收便條的人的姓名，后面用冒號(hào)；另起一行空兩格寫(xiě)正文；署名并寫(xiě)上日期?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。（2）本題主要考查學(xué)生給欄目選標(biāo)題，擬兩個(gè)欄目名稱的能力。（3）掌握便條的寫(xiě)法。2． （1）中國(guó)老字號(hào)面臨更大的發(fā)展機(jī)遇，有更大的提升空間。（2）示例1：放一放楊家埠的風(fēng)箏，那巧妙的造型，優(yōu)美的身姿，使人流連忘返。示例2：嘗一嘗青州的隆盛糕點(diǎn)，那酥軟的口感，香甜的味道，讓人久久回味。（3）示例1：楊家埠風(fēng)箏，改進(jìn)工藝，開(kāi)發(fā)新品種，創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷載體。示例2：隆盛糕點(diǎn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)“量化”的方法保證口感與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)，拓寬營(yíng)銷渠道?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查材料內(nèi)容的概括能力。題干要求你從“材料”中發(fā)現(xiàn)了什么，實(shí)則是對(duì)材料內(nèi)容的概括。材料1，主要介紹中華老字號(hào)的數(shù)量多，商務(wù)部對(duì)中華老字號(hào)的指導(dǎo)意見(jiàn)，以及政府工作報(bào)告中都提到了中華老字號(hào)來(lái)打造“中國(guó)品牌”，可以看出國(guó)家重視中華老字號(hào)的工作，中華老字號(hào)面臨更大的發(fā)展機(jī)遇，提升空間也很大。（2）本題考查材料內(nèi)容的仿寫(xiě)能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫(xiě)句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。（3）本題考查學(xué)生提出建議的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。如上題選擇的是楊家埠的風(fēng)箏，我們可以從風(fēng)箏的造型改進(jìn)、銷路的拓展等方面來(lái)提建議。【點(diǎn)評(píng)】本題以“擦亮濰坊老字號(hào)”主題活動(dòng)為背景，給出三則材料。材料1，介紹中華老字號(hào)的數(shù)量，以及我們?cè)谶@方面工作努力的方向；材料2，介紹濰坊有多個(gè)深受人們喜愛(ài)的老字號(hào)品牌；材料3，介紹老字號(hào)“狗不理”集團(tuán)發(fā)展壯大的經(jīng)驗(yàn)。3． （1）；（2）“阻塞”改為“阻擋”（3）只有（4）愛(ài)如炎暑烈日下的樹(shù)蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥觯窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。前后兩個(gè)句子句式相同，內(nèi)容相近，二者之間是并列關(guān)系，故應(yīng)選擇分號(hào)。（2）本題考查學(xué)生修改病句的能力。閱讀句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“阻塞”改為“阻擋”。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用能力。根據(jù)句意，“愛(ài)的懷抱”是“幸福成長(zhǎng)”的條件，又加上后一句中有一個(gè)“才”，可以判定應(yīng)填寫(xiě)“只有”。（4）本題考查句子的仿寫(xiě)能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫(xiě)句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。根據(jù)前面句子，可以判斷所寫(xiě)的句式為“愛(ài)如 為 ”，并運(yùn)用比喻的修辭手法?！军c(diǎn)評(píng)】本題給出一段以“愛(ài)”為中心的文字，考查學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、病句修改、關(guān)聯(lián)詞填寫(xiě)以及仿寫(xiě)句子的能力。4． （1）f；遐；逝（2）情至；情致（3）A（4）啊，春日的生活 溫馨，又幾多閑適 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此題中的“流逝”的“逝”的正確書(shū)寫(xiě)。（2）此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正誤的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。本題“情至” 應(yīng)改為“情致”。（3）本題考查詞語(yǔ)的意思。注意結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。（4）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，要做到瞻前顧后，仔細(xì)揣摩前后句，理清前后句之間的邏輯關(guān)系，所補(bǔ)語(yǔ)句與前后句內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。細(xì)讀語(yǔ)段，注意原句句式，表現(xiàn)對(duì)“春日”特點(diǎn)的闡釋，如：溫馨，又幾多閑適。故答案為：（1）f 遐 逝（2）情至 情致（3）A（4）啊，春日的生活 溫馨，又幾多閑適【點(diǎn)評(píng)】辨析與修改錯(cuò)別字的能力。漢字是音、形、義的結(jié)合體，辨析漢字字形，可結(jié)合字詞意思及具體語(yǔ)境，注意同音字和形似字的區(qū)別，加強(qiáng)積累與記憶。情致 qing zhi 有一定價(jià)值和理性的情趣、情感。5． （1）我們/從書(shū)的世界里/飛起。（2）光、光、香；ang（3）略（4）能否或否；在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。或：在此次活動(dòng)中，同學(xué)們以詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。 【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)節(jié)奏的劃分。要求學(xué)生：根據(jù)意思劃分。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對(duì)獨(dú)立，是指在詩(shī)句中可以單獨(dú)拿出來(lái)，表示一個(gè)意思。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)單個(gè)的詞或意思緊密的詞組就是一個(gè)節(jié)奏，所謂意思緊密就是不能拆開(kāi)來(lái)讀，如果拆開(kāi)讀聽(tīng)起來(lái)就會(huì)顯得不連貫，缺乏詩(shī)的韻律；根據(jù)意思劃分。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對(duì)獨(dú)立，是指在詩(shī)句中可以單獨(dú)拿出來(lái)，表示一個(gè)意思；綜合詞、詞組和意思來(lái)劃分。這種方法是上述兩種方法的綜合，也最實(shí)用。因?yàn)樵诰唧w的詩(shī)句中，各種情形都會(huì)碰到，因此，只有把三種方法結(jié)合起來(lái)，劃分節(jié)奏才能得心應(yīng)手。結(jié)合三種方法分析，我們/從書(shū)的世界里/飛起。⑵本題考查學(xué)生對(duì)韻腳的把握。是韻文（詩(shī)、詞、歌、賦等）句末押韻的字。故第三節(jié)押韻的字是：光、光、香。壓：ang韻。⑶本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。圍繞“閱讀”，寫(xiě)出富有詩(shī)意的句子即可。注意比喻，擬人修辭的運(yùn)用。⑷本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析與修改。①兩面對(duì)一面，把“能否”或“否”去掉。②句式雜糅，在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?；颍涸诖舜位顒?dòng)中，同學(xué)們以詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。故答案為：⑴我們/從書(shū)的世界里/飛起。⑵光、光、香；ang；⑶略；⑷能否或否；在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。或：在此次活動(dòng)中，同學(xué)們以詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴詩(shī)歌的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，感情充沛，概括性強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，語(yǔ)言精練。劃分現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏，在近幾年的中考中時(shí)有出現(xiàn)，考察形式一般有兩種：一是客觀選擇題，一是主觀表述題。注意事項(xiàng)：①要從內(nèi)容上深刻了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的思想。②要分析和掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。③確定輕讀重讀及聲音的長(zhǎng)短。答題技巧：①根據(jù)情感確定輕重音。②根據(jù)語(yǔ)音、意義劃分節(jié)奏。③根據(jù)語(yǔ)境處理停頓。⑵韻腳是韻文(詩(shī)、詞、歌、賦等)句末押韻的字。一篇(首)韻文的一些(或全部)句子的最后一個(gè)字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因?yàn)檠喉嵉淖忠话愣挤旁谝痪涞淖詈?，故稱韻腳。引這些字的韻母要相似或相同。⑶仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?wèn)，或祈使或感嘆。還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)?；蚩偡只虿⒘械?，都必須合規(guī)格。⑷辨析或修改病句。常見(jiàn)的病句有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、前后不一致、句式雜糅、用詞不當(dāng)、前后矛盾、不合邏輯等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6． （1）插上想象的翅膀，遨游小說(shuō)天地。（2）講述故事，暢談獨(dú)特感受；評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫(huà)廊（3）楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心?？滓壹?，一個(gè)舊社會(huì)的讀書(shū)