國培磨課體會：跳出課堂看自己(編輯修改稿)
2025-04-01 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “船夫”到講臺上，大家根據(jù)書上的句子夸夸船夫。最后提議一起夸夸船夫，實際上就是齊讀第四自然段。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生用多種形式讀文，加深理解，最終能熟讀成誦。課堂上有兩三個學(xué)生非凡主動，但其他孩子不太活躍。有一個男生不聽課，一直心不在焉的，我?guī)状巫哌^去給他以暗示，無用。還有兩個女生，其他孩子表演時，不參加表演。除此之外，其他孩子無論是否主動發(fā)言，都在仔細的參加學(xué)習(xí)。老師語言自然流暢，自認(rèn)為對學(xué)生的引導(dǎo)還算到位。當(dāng)然，也存在著一些不足。例如初讀課文，了解課文主要內(nèi)容環(huán)節(jié)用時過多。原因是對學(xué)生字音的糾正過多，但是，我想我無法做到為了趕進度，對學(xué)生的錯誤讀音聽而不聞，置之不理。我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)有所獲的。對于第二自然段的教學(xué)，也顯得過于細致。導(dǎo)致對第四自然段的學(xué)習(xí)，時間上有些緊張了。另外，在講完第二自然段，本打算鼓舞學(xué)生在平時的習(xí)作中恰當(dāng)?shù)倪\用修辭手法。在學(xué)習(xí)第四自然段之后有個小結(jié)，本段是按總分的結(jié)構(gòu)來寫的。結(jié)果都忘記了。張振海老師首先肯定了我在這節(jié)課中對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，然后指出整個課堂看起來有點散。我想那是因為安排的內(nèi)容不是太多，每一步的設(shè)計都本著扎扎實實的原則，走得穩(wěn)妥、緩慢。凌主任給我提出：課題不能代替板書。也就是不能把課題作為板書的一部分。還有一位老師提出應(yīng)該讓學(xué)生明白威尼斯的小
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