【文章內(nèi)容簡介】 。 等你細看的時候才發(fā)現(xiàn)，屋檐上、樹葉上，已經(jīng)有水珠悄悄地滑落。在陽光下，白雪再也堅守不住它的高貴。 我是從屋檐上感受到融雪的樂趣的。當瓦片上的雪開始融化，瓦楞里就開始涌出細細的雪水。屋檐前的雨水開始滴嗒成聲。我們一群小孩在雨水里進進出出。假若水滴剛好掉入脖子，便會引起我們一陣一陣的驚叫。每一次進出，我們都顯得小心而緊張，就像躲避橫飛的子彈。 累了，我們就坐在庭院里休息。人還未坐定，山腰上就傳來“嘩嘩”的聲音。原來是樹上的雪塊開始墜落了。這里一處，那里一處，這邊的雪還沒有落盡，那邊大塊大塊的雪已經(jīng)開始滑落。一時間，遠遠近近的落雪聲響成一片。山腰上細雪飛舞。那紛飛的細末，在陽光下發(fā)出好看的光芒。 我們再也不甘心就這樣看著，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在樹上，雪塊就紛紛墜落。那些掉在地上的雪塊就像一枚枚炸彈，迸出無數(shù)的雪花。那些雪花，在空中洋洋灑灑。陽光把它們裝扮得五彩繽紛、絢麗奪目。霎時間，大樹小樹旁邊開滿了光彩奪目的花朵。（1）從文中找出恰當?shù)男揎椩~語填空。 ________的棉被 ________地睡覺________的雪水 ________地滑落（2）“探頭探腦“的意思是________。像這樣含有人體部位的四字詞語還有________、________等。 （3）在兩個畫線句中，“橫飛的子彈“指的是________，表現(xiàn)了________；“一枚枚炸彈”指的是________，這樣比喻是因為________。 （4）在選文中，孩子們是怎樣享受融雪的樂趣的？ （5）你和你的朋友們在雪中曾經(jīng)有過哪些快樂的游戲呢？寫一寫吧。 【答案】 （1）厚厚；安穩(wěn)；細細；悄悄（2）伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望；牽腸掛肚；頭重腳輕（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪塊；雪塊落在地上，就像炸彈落地一樣，會迸裂開來。（4）孩子們一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂趣。（5）我們在雪地上堆雪人、打雪仗。 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應填上形容詞（或限制詞），細讀短文就能找到答案。 （2）第一空詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。第二空考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。 （3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。 （4）解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）聯(lián)系實際寫在雪中曾經(jīng)有過快樂的游戲即可。 故答案為：（1）厚厚、安穩(wěn)、細細、悄悄 （2）伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望；牽腸掛肚；頭重腳輕。 （3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪塊；雪塊落在地上，就像炸彈落地一樣，會迸裂開來。 （4）孩子們一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂趣。 （5）我們在雪地上堆雪人、打雪仗。 【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力。這些詞語都是短文中的，只要對短文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。 （2）第一空考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。第二空考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。 （3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。 （5）注意條理清楚，語句通順。6．課外閱讀 微笑的魅力 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，如果老師微笑提問題，我會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課津津有味，做作業(yè)格外順利。回到家里，當我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多…… 微笑__________能給人溫暖，給人幸福和力量，__________使人與人之間友好相處呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉了同學李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺…… 誰知，當我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰叫咱們是好朋友呢！”看著這動人的微笑、聽著這親切的話語，一剎那間，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地摟抱在一起…… 啊！微笑對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！（1）在文中的橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。 （2）解釋下列下劃線詞的意思。 津津有味：________忐忑不安：________（3）用“‖”把文章分為4段。 （4）寫出文中的過渡句。 （5）文章具體地寫了一件什么事？這件事說明了什么？ （6）“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答） （7）小作者寫這篇文章的目的是什么？ 【答案】 （1）不但|而且（2）興趣濃厚的樣子。；心神不安。（3）第一段：“在人的喜怒哀樂……要數(shù)微笑了?！钡诙危骸霸谡n堂上……減輕了許多?！钡谌危骸拔⑿Σ粌H能給人溫暖……摟抱在一起?！钡谒亩危鹤詈笠蛔匀欢?。（4）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！（5）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好?。?）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。（7）目的是告訴我們微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 【解析】【分析】（1）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。分句前后是遞進關系。故選“不但……而且……” （2）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。 （3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。 （4）過渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。 （5）、（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （7）考查概括中心思想。 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。 故答案為：（1）不但、而且 （2）興趣濃厚的樣子；心神不安。 （3）第一段：“在人的喜怒哀樂……要數(shù)微笑了?！钡诙危骸霸谡n堂上……減輕了許多?！钡谌危骸拔⑿Σ粌H能給人溫暖……摟抱在一起?！钡谒亩危鹤詈笠蛔匀欢巍?（4）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！ （5）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ （6）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。 （7）目的是告訴我們微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 【點評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關