【文章內(nèi)容簡介】 。 （3）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，這些詞語都是課文中的，只要對選文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）（6）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。5．閱讀短文。 母 愛 的 力 量 那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。 同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！” 女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。 一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？” 男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！?護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！” 女孩喚一聲“媽媽”，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來。 在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。 醫(yī)生說：“她能蘇醒是個奇跡?！?女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來……” 人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切?！保?）聯(lián)系短文，橫線上填上恰當?shù)脑~語。 ________的手 ________地掙扎________地看著 ________的目光（2）這位女護士做了一件什么事呢？ （3）“女孩蘇醒是個奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？ （4）歌頌母愛的名言或詩句很多，請你寫一句：________。 （5）讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢？ 【答案】 （1）涼涼（溫暖）；痛苦；凄楚；贊揚（2）女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。（3）是母愛的力量讓小女孩蘇醒。（4）誰言寸草心，報得三春暉。（5）略 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”、“修飾詞語+地+動詞”，細讀短文就能找到答案。 （2）、（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名句即可。 （5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。 故答案為：（1）涼涼（溫暖）、痛苦、凄楚、贊揚 （2）女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。 （3）是母愛的力量讓小女孩蘇醒。 （4）誰言寸草心，報得三春暉。 （5）略 【點評】（1）此題主要考查搭配能力，這些詞語都是短文中的，只要對短文中的詞語熟練掌握，做起來就不難。 （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的意思。 （5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。6．課文閱讀吧。 灰椋鳥徐秀娟 早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰驚鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。 一天下午，我和同伴來到了林場。下了車，輕輕走進林內(nèi)。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。我們選好觀察位置便在那兒等候灰椋鳥歸來。周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥！我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動灰鳥開始歸林了。 一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。 夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。（1）文章脈絡(luò)清晰，先寫了________，又寫了________。 （2）灰鳥是怎樣歸林的？請寫出來。 （3）為什么說“整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部”？ （4）在“我”眼中，灰驚鳥一開始是________，后來變成了________。從“我”的態(tài)度變化可以看出“我”對灰驚鳥的________之情。 （5）文章用了很多筆墨來寫樹，請你寫出兩處寫樹的句子，并思考：文章主要寫灰鳥，為什么還要大篇幅地寫樹呢？ 【答案】 （1）“我”想看灰鳥歸林；灰椋鳥歸林的壯觀場面（2）一開始還是一小群一小群地飛過來…很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。（3）灰椋鳥的羽毛在晚霞的映射下全變成金紅色的了，它們像穿上盛裝的少女在翩翩起舞！樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘。它們在樹林中幸福地歌唱著，舞蹈著，在作者眼里，這就是一個天然的俱樂部。（4）尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，沒什么好看的；穿上盛裝翩翩起舞的少女；喜愛（5）棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。鳥兒生活在樹林里，正是因為這兒樹林郁郁蔥蔥，吸引了無數(shù)的鳥兒，所以“我們”才能看到灰椋鳥歸林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫面。 【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （2）、（3）解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。 （5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 故答案為：（1）“我”想看灰鳥歸林；灰椋鳥歸林的壯觀場面 （2）一開始還是一小群一小群地飛過來…很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。 （3）灰椋鳥的羽毛在晚霞的映射下全變成金紅色的了，它們像穿上盛裝的少女在翩翩起舞！樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘。它們在樹林中幸福地歌唱著，舞蹈著，在作者眼里，這就是一個天然的俱樂部。 （4）尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，沒什么好看的；穿上盛裝翩翩起舞的少女；喜愛 （5）棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。鳥兒生活在樹林里，正是因為這兒樹林郁郁蔥蔥，吸引了無數(shù)的鳥兒，所以“我們”才能看到灰椋鳥歸林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫面。 【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （5）本題考查文段在文中的作用。7．課外閱讀，完成練習。 半噸煤（節(jié)選）