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正文內(nèi)容

初中七年級-下冊語文文言文閱讀含答案(word版)(編輯修改稿)

2025-04-01 23:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾?!笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以吾酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾。”康肅笑而遣之。 (乙)南方多沒人① , 日與水居也,七歲而能涉,十歲而能浮,十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居,則十五而得其道;生不識水,則雖壯,見舟而畏之。故北方之勇者,問于沒人,而求其所以沒,以其言試之河,未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道,皆北方之學(xué)沒者也。【注釋】①沒人:能潛水的人。(1)下列劃線字解釋錯誤的一項是( ) 善:擅長 日:每天 頷:搖頭 徐:慢慢地(2)選出下列劃線詞意義相同的一項( ) 吾射不亦精乎 以我酌油知之 而錢不濕 見往事耳(3)翻譯下列句子。 ①爾安敢輕吾射!②日與水居,則十五而得其道(4)[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理? 【答案】 (1)C(2)B(3)①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、诿刻欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活(為伴),那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。(4)要想學(xué)會一項技能,就得多操練。 【解析】【分析】(1)C.“但微頷之”中的“頷”,是名詞活用為動詞,應(yīng)解釋為“搖頭”。 (2)此題較為簡單,弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。,憑借。,表修飾/連詞,表轉(zhuǎn)折。故選B。 (3)本題要注意“安”“輕”“日”“居”“而”“得”“道”的意思。其中“輕”是形容詞用作動詞,“日”是名詞作狀語,需要注意。 (4)此題注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子,然后翻譯,注意題干的要求是用原文的語句回答,還是用自己的話概括。依據(jù)【甲】【乙】兩文的意思,可以概括出“要想學(xué)會一項技能,就得多操練”的道理,也就是熟能生巧。 故答案為:⑴C;⑵B; ⑶①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、诿刻欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活(為伴),那么十五歲就能掌握它的規(guī)律; ⑷要想學(xué)會一項技能,就得多操練。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題,重點在于文言實詞的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷; ⑵本題考查辨析一詞多義,文言詞語的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見,有些詞所包含的意義不只一個,在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思; ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主,意譯為輔,一定要字字落實,尤其是句中的重點詞,如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等,翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn),不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備,還要有一定的古漢語知識,同時要求語言表達流暢與優(yōu)美; ⑷本題考查短文所蘊含的道理,答題時應(yīng)注意,在準確理解詞義,句意,段意的基礎(chǔ)上,梳理大局之間的聯(lián)系,依據(jù)體感要求來概括重點作答。 【翻譯】 (甲)康肅公陳堯咨擅長射箭,當(dāng)時沒有第二個,他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次,他曾在自家的園圃里射箭,有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子,站在一旁,斜著眼看他,很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支,只是微微地點點頭。 陳堯咨問道:“你也懂得射箭嗎?難道我射箭的技藝不精湛嗎?”老翁說:“沒有什么別的奧妙,只不過是手法熟練罷了?!标悎蜃蓺鈶嵉卣f:“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng))!”老翁說:“憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個道理?!庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上,用一枚銅錢蓋住葫蘆的口,慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)注到葫蘆里,油從銅錢的孔中注進去,卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說:“我也沒有什么其它奧妙,只不過是手法熟練罷了?!笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。 (乙)南方有很多會潛水的人,是因為他們每天與水為伴,七歲就能趟水過河,十歲就能浮于水面,十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù),怎么是隨隨便便就能掌握的呢?他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住,于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性,即使長得強壯,看見來船依然害怕。所以北方的勇士,向會潛水的人請教,追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng),根據(jù)會潛水的人的話,到河里去試,沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追求大道的人,都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。6.閱讀下面的文言文,完成各題。 留侯論(節(jié)選) 古之所謂豪杰之士者,必有過.人之節(jié)。人情有所不能忍者,匹夫見辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也。天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無故加之而不怒。此其所挾持①者甚大,而其志甚遠也。…… 觀夫高祖之所以勝,而項籍之所以敗者,在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍,是以百戰(zhàn)百勝,而輕.用其鋒;高祖忍之,養(yǎng)其全鋒而待其.弊② , 此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王,高祖發(fā)怒,見于詞色。由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之?(選自《古文觀止》)(注釋)①挾持:內(nèi)心懷有。②弊:疲弊。(1)下列句子中劃線詞語意思和用法相同的一組是( )。 及魯肅過尋陽 見往事耳 爾安敢輕吾射 . 弊 擇其善者而從之(2)用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處) 由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之?(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無故加之而不怒。②當(dāng)淮陰破齊而欲自王,高祖發(fā)怒,見于詞色。(4)結(jié)合文意,說說本文的寫作手法和觀點。 【答案】 (1)D(2)由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之?(3)①世界上有堪稱“大勇”的人,當(dāng)突然面臨意外時不驚慌失措,當(dāng)無故受到侮辱時,也不憤怒。 ②當(dāng)韓信攻破齊國想要自己稱王時,高祖非常生氣,怒氣顯露在言語和神色上。(4)運用對比的寫作手法,通過匹夫和大勇者、高祖與項籍的對比,論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。 【解析】【分析】(1)A項的“過”解釋為:超過/經(jīng)過;B項的“見”解釋為:被/了解;C項的“輕”解釋為:隨隨便便/輕視;D項的“其”解釋為:其中的,指示代詞。選D。 (2)要求學(xué)生斷句前,先要通讀全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句,比如借助虛詞,借助句式,借助對話詞“曰”、“云”等,根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等,讀出含義,然后斷句。翻譯為:從此可看出,他還有剛強不能忍耐的氣度,不是張良,誰能成全他?故可斷句為:由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之? (3)要求學(xué)生一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意義為輔。重點字詞:“卒然”突然;“加”,侮辱;“欲”,想要;“詞色”,言語和神色, (4)要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“觀夫高祖之所以勝,而項籍之所以敗者,在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍,是以百戰(zhàn)百勝,而輕.用其鋒;高祖忍之,養(yǎng)其全鋒而待其弊”分析,運用了對比的寫作手法。通過高祖與項籍的對比,論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。 故答案為:⑴D; ⑵由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之? ⑶①世界上有堪稱“大勇”的人,當(dāng)突然面臨意外時不驚慌失措,當(dāng)無故受到侮辱時,也不憤怒;②當(dāng)韓信攻破齊國想要自己稱王時,高祖非常生氣,怒氣顯露在言語和神色上; ⑷運用對比的寫作手法,通過匹夫和大勇者、高祖與項籍的對比,論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義,文言詞語的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見,有些詞所包含的意義不只一個,在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思; ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。本題考查句子停頓。作答時,一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答; ⑶本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變; ⑷本題考查學(xué)生對文言文寫作手法的分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析即可。 【參考譯文】 古時候被人稱作豪杰的志士,一定具有勝人的節(jié)操,(有)一般人的常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱,一定會拔起劍,挺身上前搏斗,這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人,遇到突發(fā)的情形毫不驚慌,當(dāng)無原因受到別人侮辱時,也不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負,志向非常高遠。 看那漢高祖之所以成功,項羽之所以失敗,原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐,因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝,但是隨隨便便使用他的刀鋒(不懂得珍惜和保存自己的實力)。漢高祖能忍耐,保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力,等到對方疲敝。這是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王,高祖為此發(fā)怒了,語氣臉色都顯露出來,從此可看出,他還有剛強不能忍耐的氣度,不是張良,誰能成全他?7.閱讀下文,完成下列小題。 陋室銘 山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温校浚?)本文作者是________朝的________。 (2)解釋下列加下劃線的字詞。 ①談笑有鴻儒(________)②可以調(diào)素琴(________)(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(4)下列對本文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?) “龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。、交往人物、日常生活三方面來形容陋室之陋。C.“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。、楊雄自比,含蓄表達了自己甘于淡泊、不為物役的高尚情操?!敬鸢浮?(1)唐;劉禹錫(2)博學(xué)而又品德高尚的人;不加裝飾(3)沒有嘈雜的樂聲擾亂耳朵,沒有官府的公文使身心勞累。(4)B 【解析】【分析】(1)《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文。全文短短八十一字,作者借贊美陋室抒寫自己志行高潔,安貧樂道,不與世俗同流合污的意趣。文章層次明晰,先以山水起興,點出“斯是陋室,惟吾德馨”的主旨,接著從室外
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