【文章內(nèi)容簡介】 康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。 （乙）南方多沒人① ， 日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務(wù)求其道，皆北方之學沒者也?！咀⑨尅竣贈]人：能潛水的人。（1）下列劃線字解釋錯誤的一項是（ ） 善：擅長 日：每天 頷：搖頭 徐：慢慢地（2）選出下列劃線詞意義相同的一項（ ） 吾射不亦精乎 以我酌油知之 而錢不濕 見往事耳（3）翻譯下列句子。 ①爾安敢輕吾射!②日與水居，則十五而得其道（4）[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理? 【答案】 （1）C（2）B（3）①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、诿刻欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活（為伴），那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。（4）要想學會一項技能，就得多操練。 【解析】【分析】（1）C.“但微頷之”中的“頷”，是名詞活用為動詞，應(yīng)解釋為“搖頭”。 （2）此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。，憑借。，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。故選B。 （3）本題要注意“安”“輕”“日”“居”“而”“得”“道”的意思。其中“輕”是形容詞用作動詞，“日”是名詞作狀語，需要注意。 （4）此題注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語句回答，還是用自己的話概括。依據(jù)【甲】【乙】兩文的意思，可以概括出“要想學會一項技能，就得多操練”的道理，也就是熟能生巧。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、诿刻欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活（為伴），那么十五歲就能掌握它的規(guī)律； ⑷要想學會一項技能，就得多操練。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷本題考查短文所蘊含的道理，答題時應(yīng)注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。 【翻譯】 （甲）康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。 陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。 （乙）南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，即使長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。6．閱讀下面的文言文，完成各題。 留侯論（節(jié)選） 古之所謂豪杰之士者，必有過．人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持①者甚大，而其志甚遠也。…… 觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其．弊② ， 此子房教之也。當淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之？（選自《古文觀止》）（注釋）①挾持：內(nèi)心懷有。②弊：疲弊。（1）下列句子中劃線詞語意思和用法相同的一組是( )。 及魯肅過尋陽 見往事耳 爾安敢輕吾射 ． 弊 擇其善者而從之（2）用“／”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處） 由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之？（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。②當淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。（4）結(jié)合文意，說說本文的寫作手法和觀點。 【答案】 （1）D（2）由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之？（3）①世界上有堪稱“大勇”的人，當突然面臨意外時不驚慌失措，當無故受到侮辱時，也不憤怒。 ②當韓信攻破齊國想要自己稱王時，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上。（4）運用對比的寫作手法，通過匹夫和大勇者、高祖與項籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。 【解析】【分析】（1）A項的“過”解釋為：超過/經(jīng)過；B項的“見”解釋為：被/了解；C項的“輕”解釋為：隨隨便便/輕視；D項的“其”解釋為：其中的,指示代詞。選D。 （2）要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？故可斷句為：由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之？ （3）要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“卒然”突然；“加”，侮辱；“欲”，想要；“詞色”，言語和神色， （4）要求學生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊”分析，運用了對比的寫作手法。通過高祖與項籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。 故答案為：⑴D； ⑵由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之？ ⑶①世界上有堪稱“大勇”的人，當突然面臨意外時不驚慌失措，當無故受到侮辱時，也不憤怒；②當韓信攻破齊國想要自己稱王時，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上； ⑷運用對比的寫作手法，通過匹夫和大勇者、高祖與項籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑶本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變； ⑷本題考查學生對文言文寫作手法的分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析即可。 【參考譯文】 古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠。 看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實力）。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲敝。這是張良教他的。當淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來，從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？7．閱讀下文，完成下列小題。 陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（1）本文作者是________朝的________。 （2）解釋下列加下劃線的字詞。 ①談笑有鴻儒（________）②可以調(diào)素琴（________）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（4）下列對本文的理解不恰當?shù)囊豁検牵?） “龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。、交往人物、日常生活三方面來形容陋室之陋。C.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。、楊雄自比，含蓄表達了自己甘于淡泊、不為物役的高尚情操。【答案】 （1）唐；劉禹錫（2）博學而又品德高尚的人；不加裝飾（3）沒有嘈雜的樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身心勞累。（4）B 【解析】【分析】（1）《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文。全文短短八十一字，作者借贊美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣。文章層次明晰，先以山水起興，點出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接著從室外