【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他過(guò)往的青春歲月里，他曾翻來(lái)覆去地傷害最疼愛(ài)他的人，而那人即使傷心到心碎，也停不下愛(ài)他的腳步。 ⑤他幼年喪母，父親在電器廠做工，但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會(huì)立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。每當(dāng)他捧起碗把牛奶喝完，父親總會(huì)拿毛巾為他擦凈嘴角的奶漬，喜滋滋地說(shuō)：“俺小嘉肯定能長(zhǎng)高個(gè)兒。”那淳香的牛奶滋養(yǎng)了他的生命，貫穿了他整個(gè)童年、少年的快樂(lè)時(shí)光，可是他從沒(méi)有用心注意過(guò)父親困倦的雙眼，疲累的身體。 ⑥讀初中后，他的身高果然向上猛躥了很多，只是處在青春期的他，極度叛逆，尤其是迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，學(xué)習(xí)一落千丈，和父親的話也少了許多?？此膹U學(xué)業(yè)癡迷游戲，父親打過(guò)罵過(guò)也求過(guò)他，但他不為所動(dòng)。許多次父親下班后，拖著勞累一天的身體，一家一家網(wǎng)吧尋找他。可每當(dāng)他被父親從激戰(zhàn)正酣的游戲里揪出來(lái)時(shí)，他對(duì)父親的恨意就增添了一層，覺(jué)著父親簡(jiǎn)直就是他不共戴天的敵人。高考前，他還是一如既往地上網(wǎng)。父親找到他，拉著他回家。他憤怒地沖父親喊：“回家我也不學(xué)！”父親的腳步趔趄了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無(wú)助和絕望。他撇下父親快步向前走去，到家后，他故意“報(bào)復(fù)”父親，一頁(yè)書(shū)也不看，倒頭就睡。 ⑦但無(wú)論怎樣，父親從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)愛(ài)他。 ⑧高考后，他毫無(wú)懸念地落榜了。為了讓他避開(kāi)那群損友，父親送他到省城高中復(fù)讀。但他的心思仍不在學(xué)習(xí)上，常找借口向親戚要錢(qián)上網(wǎng)。在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個(gè)小時(shí)的車程，每次也是必坐動(dòng)車。而父親幾乎沒(méi)有買過(guò)新衣服，回到家也是一身工裝。那工裝灰撲撲的，背后印著廠名的字母縮寫(xiě)，很像監(jiān)獄里的囚服。他笑父親不修邊幅，哪里想過(guò)父親全是為了他。有一次他在學(xué)校，和同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事動(dòng)起手來(lái)，老師斥責(zé)他，他和老師吵。那天下午，父親被通知來(lái)到學(xué)校時(shí)，一臉的惶恐不安，額頭上沾滿細(xì)密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說(shuō)好話。 ⑨他復(fù)讀了兩年，也讓父親失望了兩年。看他不思進(jìn)取，老也改不了向各路親戚伸手要錢(qián)的毛病，父親做出了一個(gè)重大決定，與其在家門(mén)口混日子，不如斷了他要錢(qián)的門(mén)路，送他到國(guó)外讀大學(xué)。父親賣了還沒(méi)有住進(jìn)的新房，才湊夠他去韓國(guó)讀書(shū)的費(fèi)用。而他，也樂(lè)意離開(kāi)父親。 ⑩異國(guó)4年，他一邊讀書(shū)一邊打工。離開(kāi)了父親溫暖的懷抱，獨(dú)自走向生活，他開(kāi)始嘗到了人生的酸甜苦辣。再也沒(méi)有人能包容他的壞脾氣，再也沒(méi)有人能承攬他犯的錯(cuò)誤，他必須小心翼翼、勤勤懇懇地工作，才能補(bǔ)充生活費(fèi)的不足，繼續(xù)學(xué)業(yè)；他必須用心學(xué)習(xí)，才能在寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)拿到文憑。那幾年，經(jīng)過(guò)重重磨礪，他對(duì)生活有了重新的認(rèn)識(shí)和感悟。 畢業(yè)后，他在北京一家韓資企業(yè)工作，壓力大、工作重，他就像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，只有不斷提高自己，才能跟上快節(jié)奏的生活。不知什么時(shí)候，他變得越來(lái)越像父親，處處精打細(xì)算，每次回家，為了節(jié)省80元的路費(fèi)，他寧愿坐夜班車回家。 人生的經(jīng)歷讓他成長(zhǎng)。當(dāng)他嘗過(guò)生活百味，才終于明白父親的愛(ài)。他時(shí)?；诤拮约涸谀晟贂r(shí)，總是欺負(fù)那個(gè)最愛(ài)他的人，那個(gè)人疼他愛(ài)他，無(wú)論他怎樣傷害，總也割舍不下對(duì)他濃濃的愛(ài)和牽掛！他們?cè)羞^(guò)8年的戰(zhàn)役，最終父親用不離不棄的愛(ài)挽救了他。他深深地知道，在未來(lái)的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個(gè)人，就像父親當(dāng)年愛(ài)他一樣。（原文有刪改）（1）父親是如何用“不離不棄”的愛(ài)來(lái)愛(ài)他的，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。（2）閱讀下列句子，根據(jù)括號(hào)里的提示來(lái)回答問(wèn)題。①但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會(huì)立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。（句中劃線詞表現(xiàn)了人物怎樣的思想情感，請(qǐng)你加以分析）②在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個(gè)小時(shí)的車程，每次也是必坐動(dòng)車。（請(qǐng)你分析該句的在文中的表達(dá)效果）（3）文中為什么要用第三人人稱“他”來(lái)陳述故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。（4）對(duì)于本文所說(shuō)的“別欺負(fù)最愛(ài)你的那個(gè)人”，你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕南敕??！敬鸢浮浚?）童年時(shí)，熬夜上班的父親每天一大早起來(lái)幫他打牛奶喝；讀中學(xué)時(shí)，父親拖著疲憊的身體一次次把他從網(wǎng)吧里拉回家；高考落榜后，父親送他到省城高中復(fù)讀，并為他犯下的錯(cuò)誤跟老師陪笑臉，說(shuō)好話；復(fù)讀失敗后，父親賣了還沒(méi)住進(jìn)的新房，湊錢(qián)送他去韓國(guó)讀書(shū)。（2）①用“一……立刻”表示時(shí)間之早和速度之快，寫(xiě)出了爸爸對(duì)買牛奶給他喝這件事很上心，“輕手輕腳”表現(xiàn)了父親不愿吵醒兒子的情狀，兩個(gè)細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。②通過(guò)寫(xiě)他的服飾著裝昂貴和非高價(jià)動(dòng)車不坐，與下文父親衣著的簡(jiǎn)樸以及他參加工作以后為了節(jié)省80元路費(fèi)而坐夜班車回家形成對(duì)比，突出他當(dāng)年的不懂事，對(duì)父親的不體諒。（3）“他”是第三人稱，以旁觀者的身份來(lái)敘述，表達(dá)了作者回憶過(guò)往重新審視自己與父親的關(guān)系的愧疚心情，同時(shí)表現(xiàn)作者讀懂了父親對(duì)自己深沉的愛(ài)。（4）“別欺負(fù)最愛(ài)你的那個(gè)人”，是他對(duì)最愛(ài)自己的父親對(duì)自己不離不棄的愛(ài)的回憶，無(wú)論他如何的叛逆、不爭(zhēng)氣甚至一再傷害父親的心，父親總是選擇原諒包容和挽回。對(duì)此，他深刻感念父親的愛(ài)，也為自己當(dāng)年的行為深表自責(zé)和愧疚。【解析】【分析】（1）解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性詞語(yǔ)，把握中心句。根據(jù)⑤段開(kāi)頭句子“他幼年喪母，父親在電器廠做工，但每天天剛蒙蒙亮，……為他打上半斤新鮮的牛奶?！钡冖薅伍_(kāi)頭句子“⑥讀初中后，他的身高果然向上猛躥了很多”“⑧高考后，他毫無(wú)懸念地落榜了。為了讓他避開(kāi)那群損友，父親送他到省城高中復(fù)讀”“⑨他復(fù)讀了兩年，也讓父親失望了兩年。……送他到國(guó)外讀大學(xué)”，按照時(shí)間順序概括事件即可。（2）先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。事件是“爸爸買牛奶給兒子喝”，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。第二句寫(xiě)他服飾著裝昂貴和非高價(jià)動(dòng)車不坐，與下文父親衣著的簡(jiǎn)樸以及他參加工作以后為了節(jié)省80元路費(fèi)而坐夜班車回家形成對(duì)比，突出他當(dāng)年的不懂事。（3）利用第三人稱時(shí)作者可置身事外，敘述一切作者想要敘述的事件；也可以使作者以更客觀的眼光來(lái)看待、講述故事，讓讀者有更大的思考空間去冷靜地分析事物。此處聯(lián)系兒子對(duì)父親的感受和感情分析，聯(lián)系“他時(shí)常悔恨自己在年少時(shí)，總是欺負(fù)那個(gè)最愛(ài)他的人，那個(gè)人疼他愛(ài)他，無(wú)論他怎樣傷害，總也割舍不下對(duì)他濃濃的愛(ài)和牽掛”分析。（4）解答此類題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，注意揣摩字里行間所蘊(yùn)含的情感，把握文章主題和中心，結(jié)合上下文情節(jié)歸納總結(jié)。要認(rèn)真閱讀題目中的提示語(yǔ)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，并且圍繞作者表達(dá)的思想感情組織語(yǔ)言。圍繞“感念父親的愛(ài)，也為自己當(dāng)年的行為深表自責(zé)和愧疚”談?wù)??！军c(diǎn)評(píng)】（1）閱讀時(shí)要理清寫(xiě)作思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語(yǔ)言作答。（2）對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。（3）第三人稱，是作者站在第三者的立場(chǎng)，用敘述他人事情的口吻，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述，寫(xiě)作較自由、靈活。（4）感悟一定要聯(lián)系實(shí)際，盡量從自己的真實(shí)感受出發(fā)，貼近生活，緊跟時(shí)代，有新意；最后，要言之有理。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。 規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng) ①近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2001名受訪者開(kāi)展的一項(xiàng)調(diào)查顯示，%的受訪者感覺(jué)人們的規(guī)則意識(shí)比過(guò)去增強(qiáng)了。%的受訪者建議人們從生活細(xì)節(jié)入手，從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，%的受訪者建議學(xué)校給予正確引導(dǎo)。從近年社會(huì)的反響來(lái)看，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)要從娃娃抓起。 ②規(guī)則意識(shí)，是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行為準(zhǔn)繩的意識(shí)。規(guī)則是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民都必備的一種意識(shí)，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。小至一個(gè)家庭，大至一個(gè)國(guó)家，概莫能外。一個(gè)社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，離不開(kāi)每個(gè)公民對(duì)各種規(guī)則的尊重和遵守。 ③樹(shù)立良好的規(guī)則意識(shí)，是每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。美國(guó)幼兒教育專家艾米莫林如此總結(jié)“從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)”的意義：一切按照規(guī)矩行事，一切都有章可循，極大減少了不確定性，降低了不可預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)，能給人們帶來(lái)安全感。孟德斯鳩也曾說(shuō)，“自由是在法律許可的范圍內(nèi)任意行事的權(quán)利”。從小學(xué)會(huì)守規(guī)則，長(zhǎng)大了才能成為社會(huì)秩序的守護(hù)者。因此，從小培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。 ④規(guī)則意識(shí)不是與生俱來(lái)的，而是需要不斷涵養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)階段，需要家庭和學(xué)校去著力培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。 ⑤從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，可以先從家庭做起。父母是孩子的第一任老師。在孩子幼兒時(shí)期，繪本是幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)世界的最好方式之一，父母可以通過(guò)這些繪本引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)規(guī)則。隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，父母也可以讓孩子在真實(shí)場(chǎng)景中感受規(guī)則。日常帶孩子外出時(shí)，父母可以有意識(shí)地多帶孩子去需要遵守規(guī)則的地方。如圖書(shū)館，電影院等，在這些遵守規(guī)則的環(huán)境中，逐漸培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)。同時(shí)，在家庭中制定規(guī)則并嚴(yán)格執(zhí)行。如和孩子一起制定生活常規(guī)作息制度并嚴(yán)格遵守，可以有助于幼兒從小建立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。事實(shí)證明，只有在一個(gè)注重規(guī)則的家庭，孩子的規(guī)則意識(shí)才能培養(yǎng)起來(lái)。 ⑥同樣，學(xué)校教育是每一位孩子成長(zhǎng)中不可或缺的重要途徑。在幼兒園，老師要教會(huì)孩子在集體生活中如何遵守規(guī)則有序生活，如排隊(duì)、分享等；到了小學(xué)和中學(xué)可以通過(guò)校規(guī)和班規(guī)，通過(guò)以規(guī)則進(jìn)行約束并讓孩子遵守來(lái)培養(yǎng)其集體中的相處，讓其懂得約束、自律和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。多次被邀請(qǐng)至白宮做客的美國(guó)電影《熱血教師》原型羅恩克拉克，以其激發(fā)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力而廣為人知，并獲得優(yōu)秀“美國(guó)教師”，但使其真正譽(yù)滿全球的卻是給學(xué)生定下的55條班規(guī)，并出版著作《55條基本班規(guī)》。因此對(duì)每一位孩子的成長(zhǎng)而言，學(xué)校中的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)和教導(dǎo)也至關(guān)重要。 ⑦如果家長(zhǎng)以身作則，學(xué)校規(guī)則約束，相信良好的規(guī)則意識(shí)就會(huì)根植于孩子的內(nèi)心。（2018年3月1日《中國(guó)青年報(bào)》有刪改）（1）第⑤段畫(huà)線句中加下劃線詞語(yǔ)在文中的作用是________。 （2）下列不適合做第③段論據(jù)的一項(xiàng)是（ ） A.萬(wàn)事離不開(kāi)方法，世界離不開(kāi)準(zhǔn)則。B.打破常規(guī)的道路指向智慧之宮。C.秩序就是正確的規(guī)律和事物永久的合理性。D.紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階級(jí)。（3）本文的中心論點(diǎn)是________。圍繞論點(diǎn)，作者主要從以下幾方面展開(kāi)論述： ①________②________③________（4）第⑤段與第⑥段的位置能否互換，為什么？ 【答案】 （1）強(qiáng)調(diào)注重規(guī)則的家庭對(duì)培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的重要性。（2）B（3）我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)（或：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)要從娃娃抓起）；規(guī)則意識(shí)的內(nèi)涵(或概念)；從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的重要性(或意義)；從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的途徑(或方法)（4）不能互換。第⑤主要講了家庭中培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的方法。第⑥段主要講了學(xué)校教育中培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的方法。第⑤第⑥段之間是從家庭到學(xué)校，按孩子成長(zhǎng)中接受教育的先后順序，同時(shí)與上文第④段的“在孩子的成長(zhǎng)階段，需要家庭和學(xué)校去著力培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)”一句相照應(yīng)。 【解析】【分析】（1）只有：連詞，表示必需的條件，唯有，僅有。這里起強(qiáng)調(diào)突出作用，強(qiáng)調(diào)注重規(guī)則的家庭對(duì)培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的重要性。（2）第③段的觀點(diǎn)是“樹(shù)立良好的規(guī)則意識(shí)，是每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)?！盉“打破常規(guī)的道路指向智慧之宮”與觀點(diǎn)不對(duì)應(yīng)。（3）①此文論點(diǎn)在第一段“培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)要從娃娃抓起?！雹诖宋拈_(kāi)頭由中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)引出中心論點(diǎn)后，分別從“規(guī)則意識(shí)”的定義、從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的意義（樹(shù)立良好的規(guī)則意識(shí)，是每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)）、從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的途徑（可以先從家庭做起，學(xué)校教育是每一位孩子成長(zhǎng)中不可或缺的重要途徑。）來(lái)論證中心論點(diǎn)的。（4）⑤⑥段談的是從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的途徑(或方法)。第⑤家庭，第⑥段主要講了學(xué)校教育，從家庭到學(xué)校，按孩子成長(zhǎng)中接受教育的先后順序，同時(shí)與上文第④段的“在孩子的成長(zhǎng)階段，需要家庭和學(xué)校去著力培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)”一句相照應(yīng)。故而不能調(diào)換。故答案為：⑴強(qiáng)調(diào)注重規(guī)則的家庭對(duì)培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的重要性。⑵B；⑶我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)（或：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)要從娃娃抓起）；規(guī)則意識(shí)的內(nèi)涵(或概念)；從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的重要性(或意義)；從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的途徑(或方法) ⑷不能互換。第⑤主要講了家庭中培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的方法。第⑥段主要講了學(xué)校教育中培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的方法。第⑤第⑥段之間是從家庭到學(xué)校，按孩子成長(zhǎng)中接受教育的先后順序，同時(shí)與上文第④段的“在孩子的成長(zhǎng)階段，需要家庭和學(xué)校去著力培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)”一句相照應(yīng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子在文段中的作用，解答此題首先要理解文段的內(nèi)容，弄清文段的中心，其次注意句子本身的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，結(jié)合文段進(jìn)行分析。⑵本題考查論據(jù)的使用的理解和辨析能力?？忌⒁饫斫馕亩蔚闹行?，明確文段的觀點(diǎn)，對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)的分析，結(jié)合論點(diǎn)進(jìn)行理解，判斷。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章，理解文章內(nèi)容，理清文章思路。弄清答題區(qū)域，抓關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行概括。⑷本題考查文段間關(guān)系的理解能力。考生要對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行分析理解，注意辨析兩者之間的關(guān)系，要結(jié)合上下文進(jìn)行闡述。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。 不求甚解鄧拓 ①一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。 ②不求甚解這句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話，因此，就對(duì)陶淵明的讀書(shū)態(tài)度很不滿意，這是何苦來(lái)呢？他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意