【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，吹得白云噙著淚花。是否雨點(diǎn)太暴躁，打得樹(shù)葉了無(wú)生機(jī)。是否壓力太沉重，壓得我氣喘吁吁??初三的生活太過(guò)繁重，每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里，沒(méi)有往日“輕羅小扇撲流螢，臥看牽?？椗恰钡墓饩?，面對(duì)父母、老師的殷切希望，我頂著萬(wàn)千壓力于一身，壓力”在我身上“安居樂(lè)業(yè)了”。但是……壓力來(lái)了，我不怕。因?yàn)槲颐靼祝郝松?，我總?huì)與壓力碰面。魚(yú)兒有壓力，才能游弋于大海，經(jīng)受住驚濤駭浪的洗禮，才會(huì)有魚(yú)躍龍門(mén)的美麗傳?說(shuō)。雄鷹有壓力，才能翱翔于藍(lán)天，經(jīng)受住風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ哪サZ，才會(huì)有叱咤風(fēng)云的豪邁。我有壓力，才能馳騁于考場(chǎng)，經(jīng)受住試卷的考驗(yàn)，才會(huì)有輝煌的人生。壓力來(lái)了，我不懼。因?yàn)槲抑?，面?duì)壓力，將出海而收帆，就體會(huì)不到大海壯美。面對(duì)壓力，將登高而止步，就不會(huì)看到山巔風(fēng)光。面對(duì)壓力，窺生命而懷懦，就體會(huì)不到生命之美麗。壓力來(lái)了，我不逃。因?yàn)楣沤裰型庠S多名人與我為伴：秦始皇因?yàn)殂筱罅鶉?guó)的威脅，才一統(tǒng)天下。航天員因有世事環(huán)境和億萬(wàn)人民的希望和壓力，才飛天成功......一個(gè)蘋(píng)果，讓牛頓吸引了世界。一壺沸水，讓瓦特轉(zhuǎn)動(dòng)了世界。我相信，只要我們正確對(duì)待壓力，努力奮斗，那么，壓力會(huì)使我們擁有一個(gè)不一樣的世界。學(xué)習(xí)壓力兩面刀刃，榮辱成敗皆是也。面對(duì)壓力，總是赤漠飛沙掩白日，拔劍云霄又何妨！風(fēng)還在肆虐地吹著，頭發(fā)有些凌亂，思緒有些呆滯。壓力來(lái)了，可腳步正不由自主地向前……【解析】【詳解】從題目本身來(lái)看，《……來(lái)了》的半命題作文較為貼近生活，所填詞語(yǔ)必須注意從小處入手，文章內(nèi)容必須緊扣“來(lái)了”一詞?？梢詫?xiě)親情、友情等有生活體驗(yàn)的文章，如結(jié)合生活實(shí)際可以把題目補(bǔ)充為《中考來(lái)了》、《離別來(lái)了》、《幸福來(lái)了》等，寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章，此命題完全符合《大綱》在此方面的要求。還可以通過(guò)優(yōu)美的景物描寫(xiě)觸發(fā)內(nèi)心感受，凈化心靈、提升認(rèn)識(shí)，可以體現(xiàn)考生深刻的思想境界，如《春天來(lái)了》、《冬雪來(lái)了》等以景為題的文章也不失為好的立意，易出好文章。還可以創(chuàng)新出奇，寫(xiě)其它立意的文章?！军c(diǎn)睛】半命題作文，補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小?；鬄樾。褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口．從一個(gè)具體的角度切人題目．從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。6．閱讀下面的文字，按要求作文?！按鷥r(jià)”泛指為達(dá)到某種目的所耗費(fèi)的物質(zhì)或精力。為了自己負(fù)責(zé)的區(qū)域的衛(wèi)生，清潔工人起早貪黑；為了在賽場(chǎng)上名列前茅，運(yùn)動(dòng)員們揮汗如雨；為了無(wú)悔于青春歲月，同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒……請(qǐng)以“ 的代價(jià)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文；(2)不少于500字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！敬鸢浮咳鲋e的代價(jià)惡意說(shuō)謊，是逃避事實(shí)的方法，追求表面上的心安理得，卻任著內(nèi)心的波濤在心中洶涌翻騰著，可是背著良心說(shuō)的話(huà)，就像利刃，千刀萬(wàn)剮的折磨著自己的心；可是善意的謊言，雖昧著良心，卻因?yàn)槔锩娌亓艘活w善果，在別人的心田里種下一顆顆喜悅的果實(shí)。 　　曾經(jīng)，我說(shuō)了一個(gè)謊，那一天，電腦嗡嗡作響，爸媽上班不在家，應(yīng)是他們一時(shí)忘了關(guān)機(jī)，我望著黑色的屏幕，心里浮現(xiàn)了一個(gè)念頭，偷偷玩一下，應(yīng)該不會(huì)怎樣吧？但是內(nèi)心又有了個(gè)疑問(wèn)，如果東窗事發(fā)了，要怎么跟爸媽交代呢？ 　　內(nèi)心交戰(zhàn)，考慮了大半天，我毅然決然的按下了閃動(dòng)的電源鍵，沉睡的電腦，它甦醒了，它閃動(dòng)著多姿色彩，讓我嚇出了一把冷汗，深怕爸媽突然出現(xiàn)在我的眼前，我猶豫了半天，最后決定關(guān)上大門(mén)，小心翼翼，隨時(shí)保持警戒。 　　我進(jìn)入電腦的小游戲，琳瑯滿(mǎn)目的游戲在我的眼前排列出來(lái)，我一個(gè)個(gè)點(diǎn)進(jìn)去，遨游在游戲的天堂里面，游戲里，我步步為營(yíng)，在現(xiàn)實(shí)世界里，我也步步為營(yíng)，但是隨著時(shí)間過(guò)去，我的警戒心漸漸松懈了，我沉浸在游戲的歡樂(lè)氣氛中，無(wú)法自拔，我放肆的笑、狂野的歡呼，我融入了游戲的歡樂(lè)世界里。 　　我全神貫注在游戲中，忽略了現(xiàn)實(shí)世界中鐵門(mén)被旋開(kāi)的聲音，爸爸走了上樓，心情愉悅的喊了我的名字，我尚未從電腦的虛幻世界中回神，卻被爸爸的呼喚，彷彿一“喊”驚醒夢(mèng)中人一般，我驚惶失措的關(guān)機(jī)，門(mén)把已經(jīng)被旋開(kāi)了，我佯裝成一付沒(méi)事的樣子，我平時(shí)的乖巧竟順利的騙過(guò)了爸爸，但這個(gè)謊言始終騙不了我自己，我沒(méi)有竊喜，徒留無(wú)盡的恐慌?！窘馕觥吭囶}分析：作文標(biāo)題“ 的代價(jià)”。首先要理解好“代價(jià)”一詞，指為得到某種東西或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而付出的錢(qián)物、精力等。然后可以根據(jù)自己的生活，根據(jù)自己記憶倉(cāng)庫(kù)里的材料來(lái)確定所填充的內(nèi)容，如橫線(xiàn)上可填“愛(ài)”“美麗”“成長(zhǎng)”“發(fā)展”等詞語(yǔ)，當(dāng)然也可以從另一個(gè)方面考慮填充，如“撒謊”“向錢(qián)看”“放縱”“冒險(xiǎn)”“沖動(dòng)”等?？傊獙㈩}目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。點(diǎn)睛：半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀(guān)各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫(xiě)作；與話(huà)題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。7．閱讀下面的文字,按照要求作文。俞敏洪說(shuō)過(guò),人生最大的滿(mǎn)足就是心靈富足。心靈富足,是發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè),充實(shí)和滿(mǎn)足,窮人說(shuō),心靈富足就是有豐裕的生活,精神很愉悅。富人說(shuō)。心靈富足就是親友在一起的團(tuán)聚,得到超越物質(zhì)的享受。奮斗者說(shuō),心靈富足就是成功,滿(mǎn)足了高層次的精神追求。成功者說(shuō),心靈富足就是辛苦的打拼后,實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的最大化。其實(shí),心靈富足是用你成熟思考后的行動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的,而與具體的生活環(huán)境無(wú)關(guān)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的感留和思考,寫(xiě)一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字?！敬鸢浮哭饤壒?，追求心靈的富足 近年來(lái)，人們開(kāi)始帶著功利性的目的閱讀學(xué)習(xí)古代文學(xué)文化。成人帶著“讀了它有什么好處”的疑惑閱讀，學(xué)生帶著“考試可能會(huì)考”的想法學(xué)習(xí)。殊不知，這樣的做法正是對(duì)傳統(tǒng)文化的不屑與褻瀆，而追求心靈的富足才該是我們學(xué)習(xí)古文化的最終目的。老祖宗給我們留下了數(shù)不盡的文學(xué)瑰寶。有道“半部論語(yǔ)治天下”的《論語(yǔ)》，積極入世的《孟子》，“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)”的《老子》，“愛(ài)人若愛(ài)身”的《墨子》……無(wú)論是修身養(yǎng)性，還是為人處世，都能讓我們有所收獲，受益匪淺。但如今，面對(duì)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”這樣一句鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，帶著功利性心理學(xué)習(xí)的學(xué)生們首先想到“使動(dòng)用法”“判斷句”“句子翻譯”這些流于表面的東西。再深刻一點(diǎn)呢？這句曾鼓舞萬(wàn)千寒門(mén)學(xué)子追求正義和