【文章內容簡介】 d. 8. “How can I get to the station?” Could you tell me? 9. “Why is the train late?” Would you tell me? 10. “Where is Tom?” They asked. 1. I asked where they stopped on the way.2. Could you tell me what you will speak at the meeting?3. He asked if they liked to make friends with them. 4. He said that he was doing his homework. 5. Tom said that he would e back. 6. Jim asked if he was doing his homework. 7. Tom asked when he would e back.8. Could you tell me how I can get to the station?9. Would you tell me why the train is late?10. They asked where Tom was. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。教育的幸福，首先在于能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。今年高考，最后一門考試結束后，某中學考點外，一個身著黃色T恤的高個男孩，走到母親跟前，突然跪下來，說：“媽，謝謝您，這些年您辛苦了！”反應不及的母親一下子被這幸福懵住了，雙手抱住孩子的頭哭了出來。原來為了兒子，母親李女士停掉了服裝生意，專門陪讀陪考……請從下列任務中任選一個，完成寫作。①此事對即將步入高三的你一定有所觸動，請給你的父母或老師寫一封信，表達自己的心聲。②學校擬組織高三年級舉辦一次以“感恩”為主題的演講活動你作為演講選手，寫篇演講稿。③如果你是現(xiàn)場的目擊者，會引發(fā)你哪些感觸與思考?要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹扛卸鞯男母魑活I導、老師、同學們：大家好！我今天演講的題目是《感恩的心》。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。懷有感恩的心，一代偉人鄧小平古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷有感恩的心，詩人艾青他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！睉延幸活w感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命。聽說過一個人向樹道歉的故事嗎？聽說過所有正行駛的汽車為狗讓路的故事嗎？這些真實的故事，感動于人對生命的尊重。懂得感恩，就會以平等的眼光看待每一個生命。懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責?，F(xiàn)代社會每個人都有自己的職責、自己的價值。當感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時，人性的善良再一次被點燃，這個原本該走入研究生院的大學生，卻義無返顧的從繁華的城市走進了大山。這一平凡的壯舉刺痛了每一個人的眼睛，也點燃了每一個人內心未燃[來源]的火種。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單：懷著一顆感恩的心。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點燃了貧窮和希望，完成了他的職責，實現(xiàn)了他的人生價值。懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，更不是阿Q，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動?！把蛴泄蛉橹鳌保傍f有反哺之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。所以我要感謝你，我生命中往來的路人，讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈；感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得學習之道；感謝你，我至真至愛的親人朋友，歲月途中，快樂共享，悲傷共勉，讓我在被愛的幸福中也學會了如何去愛他人。感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的一切的一切，讓我草長鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗！讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與冷漠。我們的精神家園將永遠年輕……我今天的演講到此結束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學生根據(jù)材料寫作文能力。本題屬于任務驅動型材料作文，作文任務十分明確——借助所給材料從提供的任務中選取一個完成寫作。任務驅動型作文隸屬于材料作文，對于材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。【審題】首先解讀材料，材料一共兩段文字，第一段文字屬于說理性文字，“教育的幸福，首先在于能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜”；第二段文字截取今年高考結束考生跪謝母親的畫面來展現(xiàn)考生對母親的感恩之心。顯而易見，這兩段文字都是指向“感恩”“珍惜”。然后看材料所給的任務，本題有三個任務，要求考生從中選取一個任務進行作文。先看第二個任務——學校擬組織高三年級舉辦一次以“感恩”為主題的演講活動你作為演講選手，寫篇演講稿。寫好這篇作文，要注意以下幾個問題：（一）什么是感恩。寬泛的說就是對別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。（二）對誰感恩。這個問題其實就是這篇文章的主要寫作對象和范圍。在寫作范圍上同學們一定要拓寬選材空間，可以思考的范圍有：回顧歷史，放眼社會，傾聽大自然，展望未來。在寫作對象上同學們要傾注豐富情感，可以寄托的情感的載體有人、物、景、事等。（三）感恩的原因。這是這篇作文的寫作緣由。感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。但現(xiàn)代社會中有很多缺乏感恩的表現(xiàn)：對父母辛苦的無動于衷、對老師付出的漠然置之、對動物受傷的冷眼相待、對別人危難的缺乏同情、對民族憂患的缺乏關注……面對這些現(xiàn)象，我們可以展現(xiàn)自己與寫作對象之間發(fā)生的事件交往、情感交流和獨特體悟。很多事情、很多情感值得我們寫入作文。可以參考的有：父母親的愛惜、呵護，老師們的指導、教誨，朋友間的關心、提醒，陌生人的幫助、風險，大自然的恩賜、賦予，失敗后的鞭策、啟迪。（四）怎樣感恩。感恩需要真誠，它應該來自心靈的深處；感恩需要愛，它是幸福的另一種表達；感恩需要細心呵護，它應該來自平凡的生活；感恩需要提升境界, 它應該來自博大的胸懷；感恩應該遠離冷漠，拒絕自私，對心胸狹窄勇敢地說“不”。最后還要注意文體特點，作為演講稿，要有針對性、可講性和鼓動性。行文結構安排：首先擬一個隱含或者直接點明話題的題目，比如“感恩的心”。然后開篇明確演講的話題——《感恩的心》，并指出人活于世要懷有一顆感恩的心。正文先引用兩則名言闡釋“感恩的心”，然后從“懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重”“懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責”“懷有一顆感恩的心，……是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生“三個方面分析“感恩”的價值，最后表達對生命中人、事、物的感恩之心。結尾部分發(fā)出號召——讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與冷漠。我們的精神家園將永遠年輕。第一個任務，針對材料中的事件給老師或父母寫一封信，這信件之中應是表達對老師和父母的感恩之情，感謝老師這些年的教導，感謝父母的養(yǎng)育之恩。第三個任務，“如果你是現(xiàn)場的目擊者，會引發(fā)你哪些感觸與思考”，這就需要考生先簡述事件，并對事件中的男生做法進行評價，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象來談自己的感受。素材：投我以桃，報之以李。 ——《詩經(jīng)?大雅》禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！抖Y記》受人滴水之恩，當以涌泉相報。 ——諺語感恩是為人的基本準則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時感恩之心又有如玫瑰，需要細心栽培與呵護?！案卸鳌辈灰欢ㄒ兄x大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操?！牧⒎嘉沂谴盒Q，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點溫暖。 ——巴金誰言寸草心，報得三春暉。 ——孟郊《游子吟》誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 ——《憫農(nóng)》父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長我育我，顧我復我 ，出入腹我。(其大意是說：父生我，母哺育我。愛撫我護持我，養(yǎng)我長大教育我。照顧我掛念我，出門進門想著我。)1620年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個月后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病?；钕聛淼娜藗兩钍制D難，他們在第一個春季開始播種。為了生存，整個夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來，因為他們深知秋天的收獲決定了他們的生死存亡。后來，莊稼終于獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個日子來永遠紀念。這就是美國感恩節(jié)的由來。感恩節(jié)是美利堅一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。1有些人說：“我討厭我的生活，我必須做一點改變?！边@些人必須改變的是他們不知感恩的心。如果我們不懂得感恩我已有的，那么，我們很難獲得更多的，既是我們得到我們想要的，那時我們也不會享受真正的樂趣。感恩是一種處世哲學，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對，豁達的處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一種唱歌生活的方式，它來自對生活的愛與希望。1曾有一個佛陀，乘船渡江，不想風大浪高，把船打翻了。佛陀像一片樹葉般的在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來。到了岸上的第一件事，它不是責罵船家的無能讓他丟失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風險浪差點要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅！”有人不解地問：“你為什么不謝謝菩薩？” 佛陀說：“原來我并不喜歡游泳的，都是師父每次強把我拉入水中，教我學會的。不是師父，我命今日休矣！”遇了難，不是責備任何一個人，而是心存感激，人生達到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達，在這個世界上，還有什么事情能讓你痛苦和憤恨的呢？1有一回，日本歌伎大師勘彌在一部戲里扮演古代一位徒步旅行的百姓，正當他要上場時，一個門生提醒他說：“師傅，你的草鞋帶松了。”他回了一聲“謝謝你”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當他走到門生看不到的舞臺入口處時，卻又蹲下，把剛剛系緊的鞋帶又弄松。顯然他想以松垮的草鞋帶子來表現(xiàn)一個長途旅行者的疲憊。有位記者到后臺采訪，親眼看到了這一幕，他問勘彌：“您為什么不當場教那位門生呢？他還不懂演戲的真諦?！笨睆洿鸬溃骸耙虒чT生演戲的技能，機會多的是。在今天的場合，最要緊的是教導他學會感激別人對自己的關心。”【點睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作?！巴赓u小哥”雷海為擊敗北大碩士成為中國詩詞大會冠軍的事情，最近刷爆了微信朋友圈。賽前，雷海為這樣介紹自己：“我現(xiàn)在是一個外賣小哥。在送餐的途中或者間歇的時候，我都會刻意去背誦以前背會過的詩詞，一來是為了鞏固記憶，二來也是為了讓工作顯得不