【文章內(nèi)容簡介】 篩選出相關(guān)的語言材料； ⑵本題考查對文章關(guān)鍵段落作用的理解能力。解答時，結(jié)合上下文，注意從兩個方面進行分析，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系； ⑶本題考查對文章關(guān)鍵段落作用的理解能力。解答時，結(jié)合上下文，注意從兩個方面進行分析，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系； ⑷本題考查文章語言嚴(yán)密性的特點。一定要結(jié)合語句內(nèi)容或語境來判斷答案； ⑸本題考查對文章主題的分析理解能力。解答時，根據(jù)文章內(nèi)容進行總結(jié)。5．閱讀下文，回答文后問題。 走一步，再走一步（節(jié)選） 我們最后來到一處空地。那座懸崖就陡立在空地的另一邊。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。 我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。 接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。 “嗨，慢著，”我軟弱地求道，“我沒法——” “再見!”其中的一個孩子說。其他孩子跟著也都大笑起來。 他們左折右拐地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了，”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。 我從石架向下望，感到頭昏眼花；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人在哭泣，正奇怪那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。 時間一分一秒地過去，夕陽落山了，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?“我不下去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！” “聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?” 我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f。 “好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點，”我又照著做了，我的信心大增，“我能辦得到的?！蔽蚁搿?我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是哭泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切，我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一小步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。（1）如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位置應(yīng)在什么地方？ （2）文中能概括第一部分內(nèi)容的一個句子是： （3）文中最后一段中，加點詞“經(jīng)驗”指的是什么？ （4）文中最生動最細膩、幾乎貫穿整個故事的，是對“我”的哪個方面的描寫？ （5）第6段中劃橫線句是文中的伏筆，與之相照應(yīng)的是哪一句？ （6）故事中我們可以感受到“父親”是一個什么樣的人？試用一個句子進行表述。 【答案】 （1）應(yīng)在最后一段之前。（2）這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷。（3）指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達我所要到的地方”。（4）心理描寫。（5）“樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音”。（6）父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人”；“父親是一個能給孩子以主意的人”；“父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人”。任選其一，可視為正確答案。 【解析】【分析】（1）考查對文章脈絡(luò)層次的考查，解答此題需要閱讀全文，劃分段落的方法，觀察每個段落開頭和結(jié)尾的句子，分析之間的關(guān)系，根據(jù)段落間的關(guān)聯(lián)劃分，有時候有明顯的句子提示，如過渡句或表示轉(zhuǎn)折的句子或表示總結(jié)性的句子。結(jié)合本文，主要寫“我”特體弱怯懦，一次跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終于得以脫險的過程以及從這件事得到的啟示，閱讀全文，倒數(shù)第2段最后一句“這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷”，這句話是對上文的總結(jié)，可以從這里劃開。第一部分記敘我如何在父親的鼓勵和引導(dǎo)下脫險的經(jīng)過，第二部分是從這件事中得到的啟示。 （2）考查查找中心句的能力。中心句的作用不同在文章的位置也不同，一般有這幾種情況：①一般在段的開頭的中心句，起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句，起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句，起歸納和總結(jié)作用。④起強調(diào)和增強印象作用的中心句，一般在段的開頭和結(jié)尾。結(jié)合本文，閱讀全文可知，倒數(shù)第2段最后一句“這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷”，這句話是對上文的總結(jié)和概括。 （3）本題的考查對重點詞語的理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！敖?jīng)驗”本義是從已發(fā)生的事件中獲取的信息。結(jié)合語境分析，“只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗”，從前文怕那座小懸崖段落找答案，父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。”結(jié)合這些語句提煉概括。 （4）考查對人物描寫方法的掌握。人物描寫主要有肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫。閱讀文章找到相關(guān)描寫的句子作答，“我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人在哭泣，正奇怪那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己?！薄啊夷苻k得到的?！蚁搿！边@是人物的心理描寫，生動細膩地突出了“我”當(dāng)時的恐懼心理，貫穿整個故事。 （5）考查對寫作手法的掌握。伏筆：指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。閱讀全文可知，“杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了?！?杰利的走其實是去叫父親來幫助我的，引出父親這個人物，下文“這時，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。”與上文照應(yīng)。 （6）考查對人物形象分析。塑造人物形象的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。閱讀文章找到人物相關(guān)描寫體會人物形象。“‘下來吧，孩子，’他帶著安慰的口氣說，”“‘聽我說吧，’我父親說，‘不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?’”“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！薄拔矣终罩隽?，我的信心大增，”“最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。”“然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。”結(jié)合這些語句可以看出父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的，能給孩子主意的，即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人。這是一個真正愛自己孩子的父親，是一個教育有方的父親。是一個非常睿智、理性、深知教育藝術(shù)的父親。注意題干要求用一個句子表述。 故答案為：⑴ 應(yīng)在最后一段之前。 ⑵ 這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷。 ⑶ 指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達我所要到的地方”。 ⑷ 心理描寫。 ⑸ “樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音”。 ⑹ 父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人”；“父親是一個能給孩子以主意的人”；“父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人”。任選其一，可視為正確答案?！军c評】⑴本題考查考生對文章脈絡(luò)層次的理解，解答此題需要閱讀全文，掌握劃分段落的方法，注意觀察每個段落開頭和結(jié)尾的句子，分析之間的關(guān)系，根據(jù)段落間的關(guān)聯(lián)劃分，抓過渡句或表示轉(zhuǎn)折的句子或表示總結(jié)性的句子進行理解。 ⑵本題考查考生查找中心句的能力。解答此題要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，掌握查找中心語句的方法，結(jié)合具體的文段進行理解。 ⑶本題的考查對重點詞語的理解，解答此題要求考生在平時通過訓(xùn)練，掌握基本的解題技巧和解題方法，注意基本的答題模式的運用。 ⑷本題考查考生對人物描寫方法的掌握。解答此題重在平時知識的積累，考生要熟讀文段，結(jié)合具體的語句進行分析理解。 ⑸本題考查考生對文章的寫作手法的理解和分析?？忌紫纫莆粘Ｒ姷膶懽魇址?，并且要靈活運用，注意結(jié)合題干的要求，準(zhǔn)確把握照應(yīng)的語句。 ⑹本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析。6．根據(jù)提示填空。 （1）________，思而不學(xué)則殆。（《論語》十二章） （2）何當(dāng)共剪西窗燭，________。 （3）杜甫《江南逢李龜年》中隱寫“風(fēng)景不殊，江河有異”的亂世景況，表達“同是天涯淪落人”之的句子是________，________。、 （4）《行軍九日思長安故園》中流露詩人對飽受戰(zhàn)爭憂患人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望的詩句是________，________。 （5）《潼關(guān)》中表達詩人渴望沖破封建束縛、追求思想解放的詩句是:________，________。 【答案】 （1）學(xué)而不思則罔（2）卻話巴山夜雨時（3）正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君（4）遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開（5）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平 【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：罔、嫌。 故答案為：⑴ 學(xué)而不思則罔；⑵ 卻話巴山夜雨時；⑶ 正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君；⑷ 遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；⑸ 河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。7．閱讀下面的文字，回答下列小題。 一只空瓶子的溫暖 ①星期天，一家人購物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進步了，以前她可是隨手亂扔。但裁沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機會。 ②我不動聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會把它們?nèi)拥舻?，我家里不缺幾個瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。 ③我知道女兒會不屑一顧，還會說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比著誰會浪費。不過我會用事實告訴她，即使像有錢的比爾蓋茨 ④果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉?？磁畠哼M入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個空瓶子開始的?！?⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……” ⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴(yán)。 ⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到，暖暖的夕陽下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個真正需要它的人。 ⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。（1）請用簡明的語言概括這篇文章的內(nèi)容主旨。 （2）爸爸本想教育女兒不要浪費，為什么“忽然有些慚愧了”？ （3）如何理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義？ （4）下列判斷錯誤的一項是（ ） A.“她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。”主要運用心理描寫，生動傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。B.“一個真正需要它的人”一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動生活的人。：想教育女兒一得意一慚愧一感激。，更主要的是給他勞動的尊嚴(yán)。【答案】 （1）文章記敘了女兒用一個空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過女兒的做法，作者認識到女兒在成長，并明白“幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴(yán)”的道理。（2）是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁，是為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴(yán)一一靠勞動吃飯；二是因為自己曾經(jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因為對女兒的誤解。（3）示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖。（4）A 【解析】【分析】（1）通讀文本得知小說主要敘述了女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁，“我”把空瓶子又撿了起來想借此教育女兒要節(jié)儉，女兒把空瓶子又放回到垃圾旁，并解釋為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴(yán)的事。根據(jù)“它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)”分析