【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂(yōu)傷，淚珠兒又要下來(lái)了。（1）閱讀文章選段，根據(jù)時(shí)間概括小桃樹(shù)的狀態(tài)和作者的情感。時(shí)間小桃樹(shù)的狀態(tài)作者的情感好多年前的秋天桃核期待那個(gè)春天嫩芽、長(zhǎng)得很慢先A　執(zhí)著偏愛(ài)　，后高興我到城里上學(xué)有院墻高了先遺忘，后B　懊喪　如今花竟全開(kāi)，C　弱小蒼白掙扎　可憐（2）揣摩詞句，按照要求回答問(wèn)題。①請(qǐng)從修辭的角度賞析句子。它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。②聯(lián)系小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，比較賞析甲乙兩句中的“拱”字。甲：奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”乙：弟弟說(shuō)：“那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)花了。”（3）第⑥段中寫(xiě)到小桃樹(shù)終于開(kāi)花了，作者為何還要落淚呢？【分析】本文通過(guò)描寫(xiě)小時(shí)候我種的一顆桃核由發(fā)芽到慢慢成長(zhǎng)小桃樹(shù)的艱難過(guò)程，既表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，又以此表達(dá)了作者對(duì)逝去親人的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化。依照所示小桃樹(shù)的狀態(tài)和作者的情感的概括方式概括出其它小桃樹(shù)的狀態(tài)和作者的情感。主要從原文中找到對(duì)應(yīng)的句子或詞匯。如A處，可提取第2段“執(zhí)著地非要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果哩”一句分析，即可得出“執(zhí)著偏愛(ài)”的答案。B處，可提取第5段“我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹(shù)了”中的“懊喪”作為答案。C處，可提取第6段“長(zhǎng)得弱小”“卻開(kāi)得太白了、太淡了”等句，即可整理出正確答案。（2）本題考查句子賞析。①“它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的”運(yùn)用了典型的擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了小桃樹(shù)發(fā)芽初期生長(zhǎng)的緩慢，不起眼的特點(diǎn)，“緊抱著身子的”所寫(xiě)具備頑強(qiáng)的生命力。寫(xiě)出了作者對(duì)小桃樹(shù)發(fā)芽的期待和執(zhí)著地偏愛(ài)的情感。同時(shí)在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)下面奶奶的評(píng)價(jià)。②要求賞析甲乙兩句中的“拱”字?！肮俺鲆粋€(gè)嫩綠兒”中的“拱”運(yùn)用了擬人修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出小桃樹(shù)在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，寫(xiě)出了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力?！疤覙?shù)被豬拱折過(guò)一次”中的“拱”則運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了豬對(duì)小桃樹(shù)的破壞。兩個(gè)“拱”都寫(xiě)出小桃樹(shù)經(jīng)歷的磨難，表達(dá)了我對(duì)小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志的喜愛(ài)贊美的主題。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題需要結(jié)合上下文探究文章主旨，需要從對(duì)桃樹(shù)的第二次落淚分析，才能達(dá)到文章主旨的更深層面。第⑥段是文章的結(jié)尾，所以一定要注意語(yǔ)句在文章位置上的意義，即突出主題的意義。如小桃樹(shù)終于開(kāi)花了，作者還要落淚的原因，可從小桃樹(shù)頑強(qiáng)的意志和生命力的角度，從曾經(jīng)忘卻小桃樹(shù)的角度，從由小桃樹(shù)聯(lián)想到自身渺小但仍能實(shí)現(xiàn)價(jià)值的角度，從沒(méi)能照顧好奶奶等角度作答即可。答案：（1）A執(zhí)著偏愛(ài)；B懊喪；C弱小蒼白掙扎（2）①運(yùn)用擬人的修辭手法，將小桃樹(shù)人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動(dòng)形象寫(xiě)出了小桃樹(shù)發(fā)芽初期生長(zhǎng)的緩慢，不起眼、長(zhǎng)得很委屈，但具備頑強(qiáng)的生命力。呼應(yīng)下面奶奶的評(píng)價(jià)，更加襯出作者對(duì)小桃樹(shù)發(fā)芽的期待和執(zhí)著的偏愛(ài)。②甲句用擬人修辭，將小桃樹(shù)人格化，生動(dòng)形象寫(xiě)出小桃樹(shù)在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，乙句用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了豬對(duì)小桃樹(shù)的破壞；兩個(gè)“拱”都突出小桃樹(shù)開(kāi)花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志；表達(dá)了我對(duì)小桃樹(shù)的喜愛(ài)贊美之情。 （3）①小桃樹(shù)開(kāi)花弱小稀疏、淡白單薄，是掙扎著拼盡了生命綻放美麗，雖艱難但依然用頑強(qiáng)的意志和生命力笑著，感動(dòng)敬佩它的頑強(qiáng)；②類(lèi)比自身經(jīng)歷，雖知自身渺小，但仍像小桃樹(shù)一樣奮斗，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，同時(shí)也為之前身漂異鄉(xiāng)忘卻小桃樹(shù)而深深懊喪；③奶奶照顧小桃樹(shù)，而我沒(méi)照顧好奶奶，沒(méi)能看她最后一眼，對(duì)奶奶有著無(wú)限的愧疚和感懷。【點(diǎn)評(píng)】句子賞析題首先點(diǎn)出句子有沒(méi)有使用修辭或特殊格式的詞語(yǔ)，再分析修辭或特殊格式詞語(yǔ)的作用，并注意體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的感情。9．閱讀下面的文章，完成下列小題。自鑄新詞汪曾祺 托爾斯泰稱(chēng)贊過(guò)這樣的語(yǔ)言：“菌子已經(jīng)沒(méi)有了，但是菌子的氣味留在空氣里?！币詾檫@寫(xiě)得很美。好像是屠格涅夫曾經(jīng)這樣描寫(xiě)一棵大樹(shù)被伐倒：“大樹(shù)嘆息著，莊重地倒下了?！边@寫(xiě)得非常真實(shí)?！扒f重”真好！我們來(lái)寫(xiě)，也許會(huì)寫(xiě)出“慢慢地倒下”，“沉重地倒下”，寫(xiě)不出“莊重”。魯迅的《藥》這樣描寫(xiě)枯草：“枯草支支直立，有如銅絲?！贝蟾胚€沒(méi)有一個(gè)人用“銅絲”來(lái)形容過(guò)稀疏瘦硬的秋草。《高老夫子》里有這樣幾句話：“我沒(méi)有再教下去的意思。女學(xué)堂真不知道要鬧成什么樣子。我輩正經(jīng)人，確乎犯不上醬在一起……”“醬在一起”，真是妙絕！（高老夫子是紹興人。如果寫(xiě)的是北京人，就只能說(shuō)“犯不上一塊摻和”，那味道可就差遠(yuǎn)了。） 我的老師沈從文在《邊城》里兩次寫(xiě)翠翠拉船，所用字眼不一樣。一次是：“有時(shí)過(guò)渡的是從川東過(guò)茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轎，翠翠必爭(zhēng)著做渡船夫，站在船頭，懶懶的攀引纜索，讓船緩緩的過(guò)去。”又一次：“翠翠斜睨了客人一眼，見(jiàn)客人正盯著她，便把臉背過(guò)去，抿著嘴兒，不聲不響，很自負(fù)的拉著那條橫纜?！薄皯袘械摹薄昂茏载?fù)的”，都是很平常的字眼，但是沒(méi)有人這樣用過(guò)。要知道盯著翠翠的客人是翠翠所喜歡的儺送二老，于是“很自負(fù)的”四個(gè)字在這里就有了很多很深的意思了。 我曾在一篇小說(shuō)里描寫(xiě)過(guò)火車(chē)的燈光：“車(chē)窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果園東邊的樹(shù)墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著”；在另一篇小說(shuō)里描寫(xiě)過(guò)夜里的馬：“正在安靜地、嚴(yán)肅地咀嚼著草料”，自以為寫(xiě)得很貼切。“追趕”、“嚴(yán)肅”都不是新鮮字眼，但是它表達(dá)了我自己在生活中捕捉到的印象。 一個(gè)作家要養(yǎng)成一種習(xí)慣，時(shí)時(shí)觀察生活，并把自己的印象用清晰的、明確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)下來(lái)也可以。不寫(xiě)下來(lái)，就記?。ㄕ嬲米约旱难劬τ^察到的印象是不易忘記的）。記憶力保存了這種經(jīng)常用語(yǔ)言固定住的印象多了，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)從筆端流出，不覺(jué)吃力。 語(yǔ)言的獨(dú)創(chuàng)，不是去杜撰一些“誰(shuí)也不懂的形容詞之類(lèi)”。好的語(yǔ)言都是平平常常的，人人能懂，并且也可能說(shuō)得出來(lái)的語(yǔ)言﹣﹣只是他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。人人心中所有，筆下所無(wú)?！凹t杏枝頭春意鬧”，“滿(mǎn)宮明月梨花白”都是這樣?！棒[”字、“白”字，有什么稀奇呢？然而，未經(jīng)人道。 寫(xiě)小說(shuō)不比寫(xiě)散文詩(shī)，語(yǔ)言不必那樣精致。但是好的小說(shuō)里總要有一點(diǎn)散文詩(shī)。（選自《歲朝清供》生活?讀書(shū)?新知三聯(lián)書(shū)店出版社）（1）文章標(biāo)題是“自鑄新詞”，請(qǐng)你結(jié)合全文概括“新詞”有哪些特點(diǎn)？（2）以下哪種情境引用“菌子已經(jīng)沒(méi)有了，但是菌子的氣味留在空氣里”這句話最貼切？　C　A．雨后的空氣特別新鮮，站在城市高樓頂層遠(yuǎn)眺，我吸一口空氣，覺(jué)得心曠神怡。B．放學(xué)后我和同學(xué)們一起踢足球，經(jīng)過(guò)努力，我們隊(duì)終于獲得勝利，我感慨萬(wàn)千。C．閑來(lái)無(wú)事，我翻看小學(xué)畢業(yè)合影和留言簿，忽然想起往事，勾起了很多美好回憶。D．和爸媽在外地旅游時(shí)，我參觀了很多名勝古跡，飽嘗了當(dāng)?shù)孛朗?，非常滿(mǎn)足。（3）有人認(rèn)為文章開(kāi)頭舉例太多，最后一個(gè)《高老夫子》語(yǔ)言的例子可以刪掉，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（4）文中作者舉了自己寫(xiě)作時(shí)用詞的例子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處?！痉治觥窟@是一篇散文。文章從“新詞”需要寫(xiě)得非常真實(shí)，平常的字眼，包含深層內(nèi)涵，加入修辭等藝術(shù)手法，明確表達(dá)觀察到的印象，獨(dú)創(chuàng)平凡而貼切的語(yǔ)言等方面讓我們認(rèn)識(shí)了“新詞”的特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查提取概括主要內(nèi)容，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。結(jié)合全文內(nèi)容做仔細(xì)分析，如屠格涅夫的“莊重”和高老夫子的例子說(shuō)明“新詞”需要寫(xiě)得非常真實(shí)，用詞妙絕，味道極佳。沈從文《邊城》里的“懶懶的”“很自負(fù)”的對(duì)比，魯迅的“銅絲”的比喻說(shuō)明平常的字眼也包含深層內(nèi)涵。“我”的一些創(chuàng)作則說(shuō)明“時(shí)時(shí)觀察生活，并把自己的印象用清晰的、明確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)”“好的小說(shuō)里總要有一點(diǎn)散文詩(shī)”等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的了解，“菌子已經(jīng)沒(méi)有了，但是菌子的氣味留在空氣里”意思是，事物雖然沒(méi)有了，但影響或精神或一些情感方面的東西還留存著。時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，但回憶仍在。故選：C。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章所安排材料的理解，首先要讀懂《高老夫子》語(yǔ)言例子的大意，然后需要結(jié)合文章主旨來(lái)完善答案。如首先要明確觀點(diǎn)：不同意?！陡呃戏蜃印窂?qiáng)調(diào)的是方言的運(yùn)用，更為妙絕，極具味道，加入這個(gè)例子可以更完整點(diǎn)出“新詞”的特點(diǎn)；從獨(dú)創(chuàng)語(yǔ)言需要細(xì)致觀察或帶點(diǎn)散文詩(shī)的意味的角度分析，這個(gè)例子更不能去掉。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握，具體考查舉自己寫(xiě)作時(shí)用詞的例子的好處。要聯(lián)系主旨和上下文具體內(nèi)容答題。首先要讀懂引用了自己在寫(xiě)作方面的什么例子，然后結(jié)合文章所論述的觀點(diǎn)，談這些例子的必要性。如這些例子從內(nèi)容上講，說(shuō)明運(yùn)用這樣的方法的明顯效果，增強(qiáng)文章真實(shí)性和可信度，拉近與讀者之間的距離。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，承上啟下，與上文名家的事例相照應(yīng)；并引出下文“作家要養(yǎng)成觀察生活細(xì)致”“文章里帶點(diǎn)散文詩(shī)”的中心觀點(diǎn)。答案：（1）①“新詞”需要寫(xiě)得非常真實(shí)，用詞妙絕，味道極佳，如屠格涅夫的“莊重”和高老夫子的例子；②平常的字眼，但是沒(méi)有人這樣用過(guò)，包含深層內(nèi)涵，比如沈從文《邊城》里的“懶懶的”“很自負(fù)”的對(duì)比，魯迅的“銅絲”的比喻，《高老夫子》“醬在一起”方言的運(yùn)用，加入修辭等藝術(shù)手法；③明確表達(dá)觀察到的印象，獨(dú)創(chuàng)平凡而貼切的語(yǔ)言，有些散文詩(shī)的意味，如“我”的一些創(chuàng)作。 （2）C（3）不同意，每個(gè)例子都是從不同的角度闡述“自鑄新詞”的特點(diǎn)，或者指明方法的。《高老夫子》強(qiáng)調(diào)的是方言的運(yùn)用，更為妙絕，極具味道，與之前比喻擬人的修辭手法，后面沈從文《邊城》的對(duì)比都不一樣。加入這個(gè)例子可以更完整點(diǎn)出“新詞”的特點(diǎn)，刪去之后會(huì)欠缺角度，同時(shí)也為表達(dá)主旨，獨(dú)創(chuàng)語(yǔ)言要細(xì)致觀察，帶點(diǎn)散文詩(shī)的意味蓄勢(shì)。（4）引用自己寫(xiě)作的例子，一方面與上文名家的事例相照應(yīng)，同時(shí)也說(shuō)明了運(yùn)用這樣的方法確實(shí)能起到美化表達(dá)，增強(qiáng)內(nèi)涵的效果，以自己的事例現(xiàn)身說(shuō)法，可以增強(qiáng)文章真實(shí)性，可信度，還能拉近與讀者之間的距離。同時(shí)引出下文“作家要養(yǎng)成觀察生活細(xì)致”“文章里帶點(diǎn)散文詩(shī)”的主旨?！军c(diǎn)評(píng)】舉例論證，是運(yùn)用典型事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法。作用：通過(guò)某個(gè)例子，有力地證明了某個(gè)觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力，增加讀者閱讀興趣，讓文章淺顯易懂。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。10．請(qǐng)以“太陽(yáng)升起時(shí)”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：（1）發(fā)揮想象，不少于600字；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！痉治觥勘绢}考查命題作文寫(xiě)作的能力。這是一篇單純性的命題作文，沒(méi)有材料的指引，所以直接分析作文題目就可以了。作文標(biāo)題“太陽(yáng)升起時(shí)”。此文第一個(gè)要求就是“發(fā)揮想象”，想象，可以突破時(shí)空、重現(xiàn)歷史、展望未來(lái)。想象可以無(wú)所顧忌，可以讓我們生活中的很多不可能變成可能。學(xué)生要在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。如可想象“太陽(yáng)升起時(shí)”的自然風(fēng)景，可寫(xiě)“太陽(yáng)升起時(shí)”人們的活動(dòng)，可寫(xiě)“太陽(yáng)升起時(shí)”人的心情變化，可寫(xiě)“太陽(yáng)升起時(shí)”發(fā)生的故事……如何讓自己的敘述表達(dá)別具一格，那就得在結(jié)構(gòu)形式上下功夫。如寫(xiě)記敘文體時(shí)，選用日記體、書(shū)信體、對(duì)話體、夢(mèng)幻體，肯定就會(huì)給人異峰突起、柳暗花明的美感，會(huì)助你的作文脫穎而出?！窘獯稹刻?yáng)升起時(shí) 黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，露出了燦爛的朝霞，又是新的一天，太陽(yáng)快要升起來(lái)了。 清晨，天剛破曉，淡藍(lán)色的天空還依稀閃爍著幾顆殘星，周?chē)?，還是那么的寧?kù)o，太陽(yáng)像一個(gè)調(diào)皮的孩子，隔著云朵望著大地，不肯露面，忽然，一縷光從云朵后射了出來(lái)，接著便有千萬(wàn)縷金色的霞光展現(xiàn)在天空，它們猶如一只神奇的巨手，拉開(kāi)了淡淡的霧帷，整個(gè)大地豁然開(kāi)朗。 旭日正從東方冉冉升起，大地被披上了一層絢麗的彩霞。一聲雞鳴打破了大地的寧?kù)o，萬(wàn)物萬(wàn)象都從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，微風(fēng)在大地上頑皮的跑著。 高大的山峰蘇醒了，迎著晨風(fēng)，沐浴著朝陽(yáng)的光輝，顯得更巍峨了。 翠綠的小草蘇醒了，伸伸懶腰，享受著陽(yáng)光的撫摸，一排排的跳起了舞蹈，迎接著太陽(yáng)的來(lái)到；嬌艷的鮮花蘇醒了，抬起頭來(lái)，接受著陽(yáng)光的洗禮，美麗的花瓣上，幾顆晶瑩透亮的露珠閃爍著，顯得生機(jī)勃勃；挺拔的樹(shù)木蘇醒了，伸直腰桿，碧綠的葉子在陽(yáng)光的照射下顯得青翠欲滴，折射著柔柔的晨光，整片樹(shù)林環(huán)繞在綠瑩瑩的光環(huán)中；鳥(niǎo)兒們蘇醒了，抖抖翅膀，“吱吱喳喳”的唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒；池塘里的青蛙也蘇醒了，“呱呱”的叫著，此起彼伏，奏出一首清脆的晨曲，人們也從睡夢(mèng)中醒來(lái)，愉快的迎接著太陽(yáng)的到來(lái)，整個(gè)大地一片歡聲笑語(yǔ)。 當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，是希望到來(lái)的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，是大地歡騰的時(shí)候。太陽(yáng)給大地帶來(lái)了溫暖與生機(jī)，也給我們帶來(lái)了新的美好的一天。【點(diǎn)評(píng)】本文寫(xiě)的是太陽(yáng)升起時(shí)的自然風(fēng)景，作者細(xì)致地觀察了太陽(yáng)升起時(shí)的景象，運(yùn)用了擬人、比喻、排比等修辭手法把這一景象描繪得十分具體、生動(dòng)、形象，用詞也十分生動(dòng)，加上各種動(dòng)詞、擬聲詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，讓讀者有身臨其境之感。能把這一的景象描繪得如此生動(dòng)細(xì)致，可見(jiàn)作者是一個(gè)十分細(xì)心觀察生活、觀察自然的人高考試題閱讀下面材料完成作文。有人說(shuō):“不合群是孤獨(dú)的表征,合群才是孤獨(dú)的本質(zhì)。”請(qǐng)你談?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨(dú)”與“合群”。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲。不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹肯硎芄陋?dú)，獨(dú)立不倚赫胥黎說(shuō)過(guò)：“越偉大，越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)?！痹谖铱磥?lái)，“孤獨(dú)”應(yīng)是對(duì)獨(dú)立的追求和個(gè)性的解放。人格的獨(dú)立是對(duì)自我的獨(dú)立。精神上不被奴役，方能在黑暗中找到屬于自己的光明之路。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，是一批學(xué)者堅(jiān)持獨(dú)立思想，敢于思考和勇于于奮斗的獨(dú)立精神時(shí)代，而正是因?yàn)樗枷氲莫?dú)立，真理才得以發(fā)揚(yáng)，王國(guó)維先生才會(huì)說(shuō)出：“脫心至