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正文內(nèi)容

人教版七年級-語文上冊-現(xiàn)代文閱讀閱讀訓練及解析(編輯修改稿)

2025-04-01 22:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在田埂與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭,有了1949的紅旗飄揚,記憶中從來都是饑餓辛勞,土改時家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識字,也有文化,祖國的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴富貴,可讓孩子們認字讀書,能寫自己的姓名和粗通算術(shù),也是生活的部分必然。于是,老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小,從一個鄉(xiāng)村中學到另一個鄉(xiāng)村中學。直至改革開放后,他被調(diào)入縣里的一所高中,做了教導(dǎo)主任,最后主持這個學校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月,43個春秋的草木榮枯,都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落,青絲白染。 ⑤不知道老師對他的人生有何感想,從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里,讀下來卻是讓人心酸胃澀,想到世事的強大和個人的弱小,想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔襲掙脫,流著流著,可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是,我們畢業(yè)了,老師白發(fā)了;我們中了,老師枯衰了。我們成家立業(yè)了,而老師卻在寂靜的人生中,望著他曾經(jīng)管教訓斥撫疼過的學生們,過著憶舊的生活,想著那些他依然記得、可他的學生們早已忘卻的往事。 ⑥還記得,初一時,他是我的班主任,又主教語文。一天酷暑,我家棉花地里蚜蟲遍布,多得兵荒馬亂,人心恐懼,我便邀了班里十幾個相好的男同學,去幫我母親捕捉蚜蟲。自然,那一天教室里學生寥寥,老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午,老師質(zhì)問我為什么帶著同學逃課,我竟振振有詞地說,是帶著同學去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問老師道,地里蚜蟲遍布,我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈,棉花就會一季無收,時間這樣急迫,我家人手不夠,我請同學們?nèi)桶胩?,到底又做錯了什么? ⑦事情的結(jié)果,似乎我?guī)瑢W們逃課捉蟲正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺上一時有些啞言。回憶少時的無理取鬧,強辭奪理,也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始。可是,現(xiàn)在,面對耄耋(m224。o di233。,指紀八九十歲)老人,給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者,我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。 ⑧我們就那樣坐著喝水聊天,說閑憶舊,直至夕陽西下,老師執(zhí)意要走,不無快意地說他的子女們都在外工作,孝順無比。真是天應(yīng)人愿,讓一生坎坷、教書認真的老師,老時,子女有成,學生有成,仿佛曲折的枯藤根須,終于也繁漫出了一片森林。 ⑨老師從我家離去時,是我扶他站起;離開院子時,是我扶他過的門檻;送至門口遠去時,是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早,扶著老師的時候,我就像扶著我邁的父親。望著村頭遠去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動的一棵邁的樹。直至他在村頭緩緩消失,我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步,如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。 ⑩說不出老師哪兒偉大,可就是覺得他偉大。也許這個世界,凡人才是真正的偉大,而偉大本身,其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。(選自《讀者》有刪改)(1)從修辭和標點的角度說說文章標題有何特點。用這個標題有何妙處? (2)第③段獨立成段在文中有何作用? (3)請用簡潔的語言概括第⑥段的主要內(nèi)容。 (4)第⑦段“我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚”中作者“內(nèi)疚”什么?(用原文回答) (5)作者說,就是覺得老師偉大。結(jié)合全文,說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里。 【答案】 (1)文章的題目運用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號(感嘆句);這樣既強調(diào)了人物的身份,又表達了作者對老師的崇敬和贊美的強烈感情,起到吸引、震撼讀者的作用。(2)承上啟下(過渡作用)。突出張老師默默扎根教育的一生,引出他下文事業(yè)有成、子女成才,生活充滿了“暖意”;但是,他一生清苦,命運坎坷,不被人重視,不被人記起,因此他的人生也充滿了“寒涼”.(3)“我”在酷暑的一天帶同學們逃課幫母親捉蚜蟲,還強詞奪理頂撞老師。(意思對即可)(4)少時的無理取鬧,強詞奪理。(5)他熱愛教育,默默堅守教壇43年,一生的金貴歲月奉獻給了教育,培養(yǎng)學會成才;他關(guān)愛學生,理解學生,寬容學生,受學生敬仰 【解析】【分析】(1)文章題目從語言特點來看,運用了反復(fù)的修辭方法,感嘆句。起到引人入勝的作用。從內(nèi)容上看,點明了人物的身份,表達了作者對老師崇敬和贊美的之情,揭示了文章的中心。 (2)特別是引出下文“清寂中夾纏暖意,暖意里藏裹著刺骨的寒涼”的具體內(nèi)容。從內(nèi)容上看,突出張老師默默扎根教育的一生,他默默扎根教育事業(yè)有成,為教育做出了貢獻。 (3)概括文段內(nèi)容。通篇第6段,分出層次,梳理情節(jié),全盤把握,根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容,找到關(guān)鍵語句分析,或用自己的語言簡潔概括。特別要分析好“一天酷暑,我家棉花地里蚜蟲遍布,多得兵荒馬亂,人心恐懼,我便邀了班里十幾個相好的男同學,去幫我母親捕捉蚜蟲”“老師質(zhì)問我為什么帶著同學逃課,我竟振振有詞地說”“到底又做錯了什么”等句,即可概括出正確答案。 (4)此題也不例外。如“我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚”中作者“內(nèi)疚”的原因可直接提取上文的“回憶少時的無理取鬧,強辭奪理”一句作為答案。 (5)如此題從張老師默默扎根教育,輾轉(zhuǎn)多校,過著一種平凡清貧的教書生活等情節(jié)中可概括出其熱愛教育,生活簡樸,默默堅守的性格特征。再如從“望著他曾經(jīng)管教訓斥撫疼過的學生們,過著憶舊的生活,想著那些他依然記得、可他的學生們早已忘卻的往事”等描寫可以看出他關(guān)愛學生的特點。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。 故答案為:⑴文章的題目運用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號(感嘆句);這樣既強調(diào)了人物的身份,又表達了作者對老師的崇敬和贊美的強烈感情,起到吸引、震撼讀者的作用; ⑵承上啟下(過渡作用)。突出張老師默默扎根教育的一生,引出他下文事業(yè)有成、子女成才,生活充滿了“暖意”;但是,他一生清苦,命運坎坷,不被人重視,不被人記起,因此他的人生也充滿了“寒涼”; ⑶“我”在酷暑的一天帶同學們逃課幫母親捉蚜蟲,還強詞奪理頂撞老師。(意思對即可); ⑷少時的無理取鬧,強詞奪理; ⑸他熱愛教育,默默堅守教壇43年,一生的金貴歲月奉獻給了教育,培養(yǎng)學會成才;他關(guān)愛學生,理解學生,寬容學生,受學生敬仰。 【點評】⑴本題考查文章標題的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容,進而把握文章的中心,這樣才能確保答案的準確無誤; ⑵本題考查語段的作用,要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的中間,所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的過渡作用; ⑶本題是對內(nèi)容概括的考查,根據(jù)問題,找到相應(yīng)的段落,逐條總結(jié)即可,在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑷解答本題需首先要先找到問題在文章中的位置,因為答案往往就在問題處,找到了問題就找到了答案; ⑸這是一道人物形象分析的題目,人物形象分析注意從文章的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。6.閱讀下文,回答文后問題。 松鼠(節(jié)選) ①松鼠是一種漂亮的小動物,馴良,乖巧,很討人喜歡。 ②它們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃??梢哉f,松鼠最不像四足獸了。 …… ③松鼠不愛下水。有人說,松鼠橫波溪流的時候,用一塊樹皮當作船,用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進,有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利,動作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了,還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。 ④松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方,又干凈又暖和。它們搭窩的時候,先搬些小木片,錯雜著放在一起,再用一些干苔蘚編扎起來;然后把苔蘚擠緊,踏平,使那建筑物既寬廣又堅實,可以帶著兒女住在里面,既舒適又安全。窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強可以進出;窩口上有一個圓錐形的蓋,把整個窩遮蔽起來,可以使雨水向四周流去,不落在窩里。 ……(1)選文第①段總括松鼠的三個特點是什么? (2)作者總括這三個特點的目的是什么? (3)在第②段找出松鼠形態(tài)漂亮的詞語。 (4)第②段“尾巴老是翹起來”中的“老是”能不能改為“總是”?為什么? (5)第②段畫線部分運用的修辭方法是什么?作用是什么? (6)選文第③、④段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習性的?作用是什么? 【答案】 (1)漂亮、馴良、乖巧(2)說明松鼠很討人喜歡。(3)清秀 閃閃有光 矯健 輕快(4)不能。 “總是”表示“動作始終不間斷”而“老是”偏重于“經(jīng)?!?,表示“常?!薄皶r常”,句中用“老是”準確。(5)比喻,給人以美感。(6)過水動作,不冬眠,十分警覺,跑跳輕快,叫聲響亮,搭窩的方法。說明松鼠的乖巧,突出:“討人喜歡”。 【解析】【分析】(1)考查對文章段落篩選信息能力。閱讀選文第①段,找到關(guān)于描寫松鼠特點詞句提煉概括?!八墒笫且环N漂亮的小動物,馴良,乖巧,很討人喜歡?!敝小捌?、馴良、乖巧”可以概括松鼠特點。 (2)考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題需要閱讀選文,從作者的寫作目的和主旨方面分析。選文第①段總括松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點,是文章的中心句,起到引起下文,也可以看出文章的結(jié)構(gòu)是按照總分式描寫,第①段“很討人喜歡?!笨梢钥闯鲎髡邔λ墒蟮南矏壑?,這也是文章的主旨和寫作目的。據(jù)此回答即可。 (3)考查對文章內(nèi)容的理解和篩選。結(jié)合題干要求確定答題區(qū)間,抓住關(guān)鍵語境,找到關(guān)于描寫松鼠形態(tài)語句篩選詞語。“它們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;”這句話中的“清秀、閃閃有光、矯健、輕快”都體現(xiàn)了松鼠外形漂亮。 (4)考查對說明文語言的賞析。解答此題,注意結(jié)合詞語的本義和語境意分析。“老是”表示經(jīng)常。“總是”表示一直是,全都是,“尾巴老是翹起來,”應(yīng)該是經(jīng)常翹起來,頻率較高,如果換做“總是”表示松鼠翹尾巴的動作一直保持著,不合適,故不能換,這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 (5)考查句子賞析。本題要求從修辭角度賞析。答題模式:方法(修辭手法)+規(guī)范化(生動、形象、細膩、強調(diào)、突出等)+具體化(寫出了…內(nèi)容、心理)+表達效果(感情、性格、主題等)“玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮”把松鼠的尾巴比作“一條帽纓”,運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了松鼠的形態(tài)漂亮。 (6)考查對文章內(nèi)容的理解和梳理。解答此題需要閱讀選文,找到關(guān)鍵語句提煉從哪些方面介紹松鼠的習性的詞句,如果沒有需要結(jié)合句子用自己的語言概括。第③段“松鼠不愛下水?!薄八墒蟛幌裆绞竽菢右坏蕉炀拖U伏不動?!薄八鼈兪鞘志X的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去?!薄八墒笈芴p快極了,總是小跳著前進,有時也連蹦帶跳?!薄八墒蟮慕新暫茼懥?,比黃鼠狼的叫聲還要尖些?!钡冖芏巍八墒蟮母C通常搭在樹枝分叉的地方,又干凈又暖和?!?結(jié)合以上語句提煉概括。介紹松鼠習性的作用要結(jié)合文章的寫作目的和主旨作答。本文通過介紹松鼠的漂亮、馴良、乖巧特點,表達作者對松鼠的喜愛之情。 故答案為:⑴ 漂亮、馴良、乖巧 ⑵ 說明松鼠很討人喜歡。 ⑶ 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 ⑷ 不能。 “總是”表示“動作始終不間斷”而“老是”偏重于“經(jīng)?!保硎尽俺3!薄皶r?!保渲杏谩袄鲜恰睖蚀_。 ⑸ 比喻,給人以美感。 ⑹ 過水動作,不冬眠,十分警覺,跑跳輕快,叫聲響亮,搭窩的方法。說明松鼠的乖巧,突出:“討人喜歡”?!军c評】⑴本題考查考生對文章段落篩選信息的能力。解答此題要求考生整體感知文章,理解文段的內(nèi)容,找出相關(guān)的語句、詞語進行提煉概括。 ⑵本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。要求考生通讀文章,找準關(guān)鍵語句或關(guān)鍵詞語進行分析理解。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。解答此題要求考生結(jié)合題干要求確定答題區(qū)間,抓住關(guān)鍵語境,找到相關(guān)語句篩選詞語。 ⑷本題考查對說明文語言的賞析。解答此題,要求考生注意結(jié)合詞語的本義和語境意分析。注意此類題型的答題模式的運用。 ⑸本題考查學生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手,結(jié)合語境來品析。解答此題,需要通讀全文,整體感知文本,理清文章脈絡(luò),感知人物形象,把握文章主旨,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境,賞析句子的表達效果。 ⑹本題考查對文章內(nèi)容的理解和梳理。解答此題需要閱讀選文,找到關(guān)鍵語句提煉出準確的詞句,或者結(jié)合句子用自己的語言概括。7.讀下面的文言文,完成下面小題。 詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。(1)解釋下列句子中劃線的字。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①與兒女講論文義②未若柳絮因風起(3)文中的謝太傅是一個什么樣的人? (4)作者為什么要在文章最后寫“即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也”? (5)根據(jù)選文內(nèi)容,按序號完成填空。 與“春天”有關(guān)的事“我”的情感弟弟患病去世①________②________內(nèi)心悲慟去醫(yī)生家療傷③________(6)本文多次寫到春天的花,試分析下面這段文字在文中的作用。 剛好是三月,風暖起來,花開成片,如同有人在制作酒料一般,醉人的酒紅,少女明艷的桃紅,嬰兒般純凈的粉白,這邊染一塊,那邊染一塊。(7)第④段畫線句子反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)? (8)賞析第⑨段畫線的句子。 (9)談?wù)勀銓Α澳切┗?,我漸
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