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正文內(nèi)容

人教版七年級(jí)-語(yǔ)文上冊(cè)-現(xiàn)代文閱讀閱讀訓(xùn)練及解析(編輯修改稿)

2025-04-01 22:43 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在田埂與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng),有了1949的紅旗飄揚(yáng),記憶中從來(lái)都是饑餓辛勞,土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識(shí)字,也有文化,祖國(guó)的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴,可讓孩子們認(rèn)字讀書(shū),能寫(xiě)自己的姓名和粗通算術(shù),也是生活的部分必然。于是,老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小,從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開(kāi)放后,他被調(diào)入縣里的一所高中,做了教導(dǎo)主任,最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月,43個(gè)春秋的草木榮枯,都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落,青絲白染。 ⑤不知道老師對(duì)他的人生有何感想,從他寫(xiě)的一本《我這一生——張夢(mèng)庚自傳》的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里,讀下來(lái)卻是讓人心酸胃澀,想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小,想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔襲掙脫,流著流著,可終歸無(wú)法掙脫干涸的吞沒(méi)。最后的結(jié)局是,我們畢業(yè)了,老師白發(fā)了;我們中了,老師枯衰了。我們成家立業(yè)了,而老師卻在寂靜的人生中,望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過(guò)的學(xué)生們,過(guò)著憶舊的生活,想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。 ⑥還記得,初一時(shí),他是我的班主任,又主教語(yǔ)文。一天酷暑,我家棉花地里蚜蟲(chóng)遍布,多得兵荒馬亂,人心恐懼,我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué),去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)。自然,那一天教室里學(xué)生寥寥,老師無(wú)法授課而只能讓大家捧書(shū)閱讀。從棉花地里回校的來(lái)日上午,老師質(zhì)問(wèn)我為什么帶著同學(xué)逃課,我竟振振有詞地說(shuō),是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲(chóng);竟又反問(wèn)老師道,地里蚜蟲(chóng)遍布,我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)?說(shuō)蚜蟲(chóng)三天內(nèi)不除掉去凈,棉花就會(huì)一季無(wú)收,時(shí)間這樣急迫,我家人手不夠,我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩?,到底又做錯(cuò)了什么? ⑦事情的結(jié)果,似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲(chóng)正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言?;貞浬贂r(shí)的無(wú)理取鬧,強(qiáng)辭奪理,也許正是自己今天在寫(xiě)作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開(kāi)始??墒?,現(xiàn)在,面對(duì)耄耋(m224。o di233。,指紀(jì)八九十歲)老人,給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者,我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來(lái)。 ⑧我們就那樣坐著喝水聊天,說(shuō)閑憶舊,直至夕陽(yáng)西下,老師執(zhí)意要走,不無(wú)快意地說(shuō)他的子女們都在外工作,孝順無(wú)比。真是天應(yīng)人愿,讓一生坎坷、教書(shū)認(rèn)真的老師,老時(shí),子女有成,學(xué)生有成,仿佛曲折的枯藤根須,終于也繁漫出了一片森林。 ⑨老師從我家離去時(shí),是我扶他站起;離開(kāi)院子時(shí),是我扶他過(guò)的門(mén)檻;送至門(mén)口遠(yuǎn)去時(shí),是我扶他過(guò)的一片不平不整的地面。我的父親離開(kāi)人世太早,扶著老師的時(shí)候,我就像扶著我邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵邁的樹(shù)。直至他在村頭緩緩消失,我還看見(jiàn)他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步,如同寧?kù)o里我在聽(tīng)我的心跳一樣。 ⑩說(shuō)不出老師哪兒偉大,可就是覺(jué)得他偉大。也許這個(gè)世界,凡人才是真正的偉大,而偉大本身,其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。(選自《讀者》有刪改)(1)從修辭和標(biāo)點(diǎn)的角度說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題有何特點(diǎn)。用這個(gè)標(biāo)題有何妙處? (2)第③段獨(dú)立成段在文中有何作用? (3)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第⑥段的主要內(nèi)容。 (4)第⑦段“我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚”中作者“內(nèi)疚”什么?(用原文回答) (5)作者說(shuō),就是覺(jué)得老師偉大。結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里。 【答案】 (1)文章的題目運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號(hào)(感嘆句);這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份,又表達(dá)了作者對(duì)老師的崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情,起到吸引、震撼讀者的作用。(2)承上啟下(過(guò)渡作用)。突出張老師默默扎根教育的一生,引出他下文事業(yè)有成、子女成才,生活充滿了“暖意”;但是,他一生清苦,命運(yùn)坎坷,不被人重視,不被人記起,因此他的人生也充滿了“寒涼”.(3)“我”在酷暑的一天帶同學(xué)們逃課幫母親捉蚜蟲(chóng),還強(qiáng)詞奪理頂撞老師。(意思對(duì)即可)(4)少時(shí)的無(wú)理取鬧,強(qiáng)詞奪理。(5)他熱愛(ài)教育,默默堅(jiān)守教壇43年,一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育,培養(yǎng)學(xué)會(huì)成才;他關(guān)愛(ài)學(xué)生,理解學(xué)生,寬容學(xué)生,受學(xué)生敬仰 【解析】【分析】(1)文章題目從語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)看,運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法,感嘆句。起到引人入勝的作用。從內(nèi)容上看,點(diǎn)明了人物的身份,表達(dá)了作者對(duì)老師崇敬和贊美的之情,揭示了文章的中心。 (2)特別是引出下文“清寂中夾纏暖意,暖意里藏裹著刺骨的寒涼”的具體內(nèi)容。從內(nèi)容上看,突出張老師默默扎根教育的一生,他默默扎根教育事業(yè)有成,為教育做出了貢獻(xiàn)。 (3)概括文段內(nèi)容。通篇第6段,分出層次,梳理情節(jié),全盤(pán)把握,根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容,找到關(guān)鍵語(yǔ)句分析,或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。特別要分析好“一天酷暑,我家棉花地里蚜蟲(chóng)遍布,多得兵荒馬亂,人心恐懼,我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué),去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)”“老師質(zhì)問(wèn)我為什么帶著同學(xué)逃課,我竟振振有詞地說(shuō)”“到底又做錯(cuò)了什么”等句,即可概括出正確答案。 (4)此題也不例外。如“我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚”中作者“內(nèi)疚”的原因可直接提取上文的“回憶少時(shí)的無(wú)理取鬧,強(qiáng)辭奪理”一句作為答案。 (5)如此題從張老師默默扎根教育,輾轉(zhuǎn)多校,過(guò)著一種平凡清貧的教書(shū)生活等情節(jié)中可概括出其熱愛(ài)教育,生活簡(jiǎn)樸,默默堅(jiān)守的性格特征。再如從“望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過(guò)的學(xué)生們,過(guò)著憶舊的生活,想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事”等描寫(xiě)可以看出他關(guān)愛(ài)學(xué)生的特點(diǎn)。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。 故答案為:⑴文章的題目運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號(hào)(感嘆句);這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份,又表達(dá)了作者對(duì)老師的崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情,起到吸引、震撼讀者的作用; ⑵承上啟下(過(guò)渡作用)。突出張老師默默扎根教育的一生,引出他下文事業(yè)有成、子女成才,生活充滿了“暖意”;但是,他一生清苦,命運(yùn)坎坷,不被人重視,不被人記起,因此他的人生也充滿了“寒涼”; ⑶“我”在酷暑的一天帶同學(xué)們逃課幫母親捉蚜蟲(chóng),還強(qiáng)詞奪理頂撞老師。(意思對(duì)即可); ⑷少時(shí)的無(wú)理取鬧,強(qiáng)詞奪理; ⑸他熱愛(ài)教育,默默堅(jiān)守教壇43年,一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育,培養(yǎng)學(xué)會(huì)成才;他關(guān)愛(ài)學(xué)生,理解學(xué)生,寬容學(xué)生,受學(xué)生敬仰。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容,進(jìn)而把握文章的中心,這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤; ⑵本題考查語(yǔ)段的作用,要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的中間,所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的過(guò)渡作用; ⑶本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查,根據(jù)問(wèn)題,找到相應(yīng)的段落,逐條總結(jié)即可,在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑷解答本題需首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置,因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處,找到了問(wèn)題就找到了答案; ⑸這是一道人物形象分析的題目,人物形象分析注意從文章的情節(jié)入手,通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。6.閱讀下文,回答文后問(wèn)題。 松鼠(節(jié)選) ①松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,馴良,乖巧,很討人喜歡。 ②它們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來(lái),一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃??梢哉f(shuō),松鼠最不像四足獸了。 …… ③松鼠不愛(ài)下水。有人說(shuō),松鼠橫波溪流的時(shí)候,用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的,只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái),躲在樹(shù)枝底下,或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進(jìn),有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利,動(dòng)作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹(shù),一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了,還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。 ④松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分叉的地方,又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候,先搬些小木片,錯(cuò)雜著放在一起,再用一些干苔蘚編扎起來(lái);然后把苔蘚擠緊,踏平,使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí),可以帶著兒女住在里面,既舒適又安全。窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強(qiáng)可以進(jìn)出;窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋,把整個(gè)窩遮蔽起來(lái),可以使雨水向四周流去,不落在窩里。 ……(1)選文第①段總括松鼠的三個(gè)特點(diǎn)是什么? (2)作者總括這三個(gè)特點(diǎn)的目的是什么? (3)在第②段找出松鼠形態(tài)漂亮的詞語(yǔ)。 (4)第②段“尾巴老是翹起來(lái)”中的“老是”能不能改為“總是”?為什么? (5)第②段畫(huà)線部分運(yùn)用的修辭方法是什么?作用是什么? (6)選文第③、④段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習(xí)性的?作用是什么? 【答案】 (1)漂亮、馴良、乖巧(2)說(shuō)明松鼠很討人喜歡。(3)清秀 閃閃有光 矯健 輕快(4)不能。 “總是”表示“動(dòng)作始終不間斷”而“老是”偏重于“經(jīng)常”,表示“常?!薄皶r(shí)?!保渲杏谩袄鲜恰睖?zhǔn)確。(5)比喻,給人以美感。(6)過(guò)水動(dòng)作,不冬眠,十分警覺(jué),跑跳輕快,叫聲響亮,搭窩的方法。說(shuō)明松鼠的乖巧,突出:“討人喜歡”。 【解析】【分析】(1)考查對(duì)文章段落篩選信息能力。閱讀選文第①段,找到關(guān)于描寫(xiě)松鼠特點(diǎn)詞句提煉概括?!八墒笫且环N漂亮的小動(dòng)物,馴良,乖巧,很討人喜歡?!敝小捌?、馴良、乖巧”可以概括松鼠特點(diǎn)。 (2)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題需要閱讀選文,從作者的寫(xiě)作目的和主旨方面分析。選文第①段總括松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn),是文章的中心句,起到引起下文,也可以看出文章的結(jié)構(gòu)是按照總分式描寫(xiě),第①段“很討人喜歡?!笨梢钥闯鲎髡邔?duì)松鼠的喜愛(ài)之情,這也是文章的主旨和寫(xiě)作目的。據(jù)此回答即可。 (3)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選。結(jié)合題干要求確定答題區(qū)間,抓住關(guān)鍵語(yǔ)境,找到關(guān)于描寫(xiě)松鼠形態(tài)語(yǔ)句篩選詞語(yǔ)?!八鼈兠嫒萸逍悖劬﹂W閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;”這句話中的“清秀、閃閃有光、矯健、輕快”都體現(xiàn)了松鼠外形漂亮。 (4)考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的賞析。解答此題,注意結(jié)合詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境意分析?!袄鲜恰北硎窘?jīng)常?!翱偸恰北硎疽恢笔?,全都是,“尾巴老是翹起來(lái),”應(yīng)該是經(jīng)常翹起來(lái),頻率較高,如果換做“總是”表示松鼠翹尾巴的動(dòng)作一直保持著,不合適,故不能換,這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 (5)考查句子賞析。本題要求從修辭角度賞析。答題模式:方法(修辭手法)+規(guī)范化(生動(dòng)、形象、細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)、突出等)+具體化(寫(xiě)出了…內(nèi)容、心理)+表達(dá)效果(感情、性格、主題等)“玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮”把松鼠的尾巴比作“一條帽纓”,運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了松鼠的形態(tài)漂亮。 (6)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和梳理。解答此題需要閱讀選文,找到關(guān)鍵語(yǔ)句提煉從哪些方面介紹松鼠的習(xí)性的詞句,如果沒(méi)有需要結(jié)合句子用自己的語(yǔ)言概括。第③段“松鼠不愛(ài)下水?!薄八墒蟛幌裆绞竽菢右坏蕉炀拖U伏不動(dòng)?!薄八鼈兪鞘志X(jué)的,只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái),躲在樹(shù)枝底下,或者逃到別的樹(shù)上去?!薄八墒笈芴p快極了,總是小跳著前進(jìn),有時(shí)也連蹦帶跳?!薄八墒蟮慕新暫茼懥?,比黃鼠狼的叫聲還要尖些?!钡冖芏巍八墒蟮母C通常搭在樹(shù)枝分叉的地方,又干凈又暖和?!?結(jié)合以上語(yǔ)句提煉概括。介紹松鼠習(xí)性的作用要結(jié)合文章的寫(xiě)作目的和主旨作答。本文通過(guò)介紹松鼠的漂亮、馴良、乖巧特點(diǎn),表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。 故答案為:⑴ 漂亮、馴良、乖巧 ⑵ 說(shuō)明松鼠很討人喜歡。 ⑶ 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 ⑷ 不能。 “總是”表示“動(dòng)作始終不間斷”而“老是”偏重于“經(jīng)常”,表示“常常”“時(shí)?!保渲杏谩袄鲜恰睖?zhǔn)確。 ⑸ 比喻,給人以美感。 ⑹ 過(guò)水動(dòng)作,不冬眠,十分警覺(jué),跑跳輕快,叫聲響亮,搭窩的方法。說(shuō)明松鼠的乖巧,突出:“討人喜歡”?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章段落篩選信息的能力。解答此題要求考生整體感知文章,理解文段的內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句、詞語(yǔ)進(jìn)行提煉概括。 ⑵本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。要求考生通讀文章,找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句或關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析理解。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。解答此題要求考生結(jié)合題干要求確定答題區(qū)間,抓住關(guān)鍵語(yǔ)境,找到相關(guān)語(yǔ)句篩選詞語(yǔ)。 ⑷本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的賞析。解答此題,要求考生注意結(jié)合詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境意分析。注意此類題型的答題模式的運(yùn)用。 ⑸本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、遣詞造句等方面入手,結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題,需要通讀全文,整體感知文本,理清文章脈絡(luò),感知人物形象,把握文章主旨,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,賞析句子的表達(dá)效果。 ⑹本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和梳理。解答此題需要閱讀選文,找到關(guān)鍵語(yǔ)句提煉出準(zhǔn)確的詞句,或者結(jié)合句子用自己的語(yǔ)言概括。7.讀下面的文言文,完成下面小題。 詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?!惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。(1)解釋下列句子中劃線的字。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①與兒女講論文義②未若柳絮因風(fēng)起(3)文中的謝太傅是一個(gè)什么樣的人? (4)作者為什么要在文章最后寫(xiě)“即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也”? (5)根據(jù)選文內(nèi)容,按序號(hào)完成填空。 與“春天”有關(guān)的事“我”的情感弟弟患病去世①________②________內(nèi)心悲慟去醫(yī)生家療傷③________(6)本文多次寫(xiě)到春天的花,試分析下面這段文字在文中的作用。 剛好是三月,風(fēng)暖起來(lái),花開(kāi)成片,如同有人在制作酒料一般,醉人的酒紅,少女明艷的桃紅,嬰兒般純凈的粉白,這邊染一塊,那邊染一塊。(7)第④段畫(huà)線句子反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)? (8)賞析第⑨段畫(huà)線的句子。 (9)談?wù)勀銓?duì)“那些花,我漸
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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