二年級(jí)(部編語(yǔ)文)二年級(jí)下冊(cè)閱讀理解答題技巧及練習(xí)題(含答案)及解析(編輯修改稿)
2025-04-01 22:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條回去吧，把它插在門環(huán)上，讓春天走遍家家戶戶，走進(jìn)每個(gè)人的心里。（1）這篇短文一共有________個(gè)自然段。 （2）文中畫線的句子，把春雨比作________，把________比作簾子。 （3）“溪水給映綠了”一句的意思是（ ）。 A.溪水把柳樹映綠了。B.柳樹把溪水映綠了。（4）“把它插在門環(huán)上”中的“它”指的是________。 【答案】 （1）6（2）珍珠；沾了雨的柳絲（3）B（4）柳條 【解析】12．閱讀下文，回答問題。 哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。 例：蕩來蕩去 ________來________去 ________來________去（2）畫“ ”的句子的意思是（ ） A.花裙子飄啊飄的，像一朵彩云。B.花裙子是彩云做的。（3）看到彩虹，你想到了什么？請(qǐng)仿照課文的寫法寫一寫。 ________，你________呢？如果我________，不________嗎？你看見了，高興嗎？【答案】 （1）飛；飛；跳；跳（2）A（3）叔叔；停在院子里的小汽車；把它開到彩虹橋上；就變成太空車了 【解析】13．閱讀理解 不知不覺，春風(fēng)已經(jīng)踏著輕盈的步伐走近了我們，近了！近了！我仿佛已經(jīng)感受到春天的氣息，不光是我一個(gè)人，所有的植物、動(dòng)物都感受到了。 “竹外桃花三兩枝”，看！桃花、梨花、迎春花……像比賽一樣競(jìng)相開放，那紅的像火、黃的似霞、白的如雪，真是繁（f225。n）花似錦（jǐn），閉上眼睛，一陣陣的馨（xīn）香迎面撲來，讓人陶（t225。o）醉(zu236。)。細(xì)聽，蜜蜂們已在辛勤地工作，嗡嗡地飛來飛去。蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩（piān）起舞。 “春江水暖鴨先知”，小鴨子在水中快活地嬉（xī）戲，感受春的溫暖，從南方飛回的燕子站在電線上休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一個(gè)個(gè)“小音符”與“五線譜”組成的一首悅(yu232。)耳的樂章，歌唱家——黃鸝小姐，在樹上用自己美麗的歌喉唱著這首交響曲。 “一年之計(jì)在于春”，這春天的日子多美好?。。?）給下列加下劃線的字選擇正確的讀音。仿佛________（f f243。） 競(jìng)相________（xi224。nɡ xiānɡ）開放頭發(fā)________（fɑ f?。?繁花似________（s236。 sh236。）錦（2）在文中找出一句比喻句和一句擬人句。（3）結(jié)合上下文，說說“競(jìng)相開放”的意思。（4）第二自然段都寫了哪些景物？（5）第三自然段中的“小音符”和“五線譜”分別是指什么？【答案】（1）f；xiānɡ；fɑ；s236。（2）比喻句：南方飛回的燕子站在電線上休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一個(gè)個(gè)“小音符”與“五線譜”組成的一首悅耳的樂章。擬人句：蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩起舞。（3）互相爭(zhēng)著開放（4）桃花 梨花 迎春花 蜜蜂 蝴蝶（5）小燕子 電線【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。仿佛（f）、競(jìng)相（xiānɡ）開放、頭發(fā)（fɑ ）、繁花似（s236。 ）錦。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)比喻句和擬人句掌握和運(yùn)用能力。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（3）要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。競(jìng)相開放：互相爭(zhēng)著開放。（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)景物描寫的把握能力。細(xì)讀課文不難找出。第二自然段都寫的景物：桃花 梨花 迎春花 蜜蜂 蝴蝶。（5）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)景物描寫的把握能力。（5）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。14．閱讀下文，回答問題。 識(shí)鳥 我住在山里，
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