【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我景仰。（選自人教版八年級(jí)（下）《自主閱讀》）（1）本文在敘事順序的安排上很有特點(diǎn)，請(qǐng)你指出這一特點(diǎn)及其在行文中的作用。 （2）本文充滿美感和詩(shī)意，其中有國(guó)槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些“美”的理解。 （3）有同學(xué)在研讀本文第五段時(shí)，查閱到下面的資料后，認(rèn)為豐子愷漫畫(huà)中“春來(lái)怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”有更豐富的內(nèi)涵。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 資料一：“怒”有以下幾個(gè)意項(xiàng)和用法：①生氣；氣憤。②形容氣勢(shì)很盛，不可遏止。③表示聲響巨大，如“怒號(hào)”。④奮起；奮發(fā)，如“怒而飛，其翼若垂天之云。”⑤譴責(zé)，如“怒言”。資料二：1938年3月豐子愷帶著家人到達(dá)武漢，在目睹家園故國(guó)種種磨難之后，豐子愷在武漢到處奔走，從事抗戰(zhàn)宣傳工作，有一天他在武昌鄉(xiāng)下發(fā)現(xiàn)一棵被人砍伐大半截卻仍枝繁葉茂的大樹(shù)，隨后他觸景生情，聯(lián)想到：這不正是中華民族的象征嗎！于是，他以這棵大樹(shù)為題材畫(huà)了一幅漫畫(huà)，并題詩(shī)：大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃！選自豐子愷《大樹(shù)畫(huà)冊(cè)》）【答案】 （1）文章寫(xiě)一顆國(guó)槐從被撞斷到復(fù)蘇直至怒綠的過(guò)程，運(yùn)用了順敘，將事情的來(lái)龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來(lái)，給人深刻印象。而文章第12段又運(yùn)用了倒敘，先說(shuō)“那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說(shuō)原因，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國(guó)槐旺盛的生命力。文章第34段又運(yùn)用了插敘，所插敘的內(nèi)容既使文章更充實(shí)，又照應(yīng)了上文，深化了文章主題，而且使行文富于變化，避免了平鋪直敘。（2）①文章第2段最后三句對(duì)國(guó)槐奮力復(fù)蘇的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)膩，展現(xiàn)了國(guó)槐面對(duì)不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。②看到國(guó)槐被撞斷“心悸氣悶”，看到斷槐躥出綠枝而“驚喜”，看到斷槐怒綠而“景仰”，這些抒情的詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)不幸者的同情，對(duì)善美生命的仰慕與尊重，這正體現(xiàn)了作者真誠(chéng)向善的人性之美。③將殘株斷樁再現(xiàn)蓬勃?dú)庀蟮淖匀滑F(xiàn)象，上升到“宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量”，通過(guò)議論，賦予“怒綠”象征意義，體現(xiàn)了作者深刻的哲思之美。（3）同意。（豐子愷漫畫(huà)中的“怒”和劉心武文中的“怒”都表現(xiàn)了生命向上生長(zhǎng)的旺盛氣勢(shì)、頑強(qiáng)不屈奮發(fā)向上的蓬勃?dú)庀笠约耙磺猩泼郎鎸?duì)邪惡災(zāi)難時(shí)不可被輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。但劉心武文中的“怒”是從個(gè)人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命。）豐子愷漫畫(huà)中的“怒”還從當(dāng)時(shí)的歷史背景出發(fā)，還包含著救亡圖存的“怒號(hào)”，對(duì)日本侵略者強(qiáng)烈的“怒言”，還象征著中華民族頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)意志。 【解析】【分析】（1）本文在敘事順序的安排上很有特點(diǎn)，文章寫(xiě)國(guó)槐時(shí)，按“被撞斷－復(fù)蘇－怒綠”的過(guò)程，是按時(shí)間先后來(lái)安排，運(yùn)用的是順敘的寫(xiě)法，將事情的來(lái)龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來(lái)，給人深刻印象。文章第1~2段先說(shuō)“那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說(shuō)原因，運(yùn)用了倒敘的寫(xiě)法，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國(guó)槐旺盛的生命力，避免了平鋪直敘。文章第3~4段又插入三十年前什剎海畔的一株古柳的事，運(yùn)用的是插敘，所插敘的內(nèi)容既豐富了文章的內(nèi)容，又照應(yīng)了上文，深化了文章主題，從而使行文富于變化。據(jù)此理解作答。 （2）從文章中篩選出能表現(xiàn)“國(guó)槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美”的語(yǔ)句并分析作答。如：文章第2段中的“開(kāi)春后，……它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過(guò)幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以?shī)^力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹(shù)冠齊平”的這些語(yǔ)句，寫(xiě)出了國(guó)槐面對(duì)不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。再如“我走近時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶”中的“心悸氣悶”，看到“它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜”的“驚喜”等，這些都能表現(xiàn)作者對(duì)不幸者的同情，對(duì)生命的敬畏，體現(xiàn)了“向善”的人性之美。再者，作者敘寫(xiě)斷樹(shù)再現(xiàn)蓬勃?dú)庀蟮淖匀滑F(xiàn)象，采用借物喻理的寫(xiě)法，由自然現(xiàn)象上升到“宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量”的人生思考，體現(xiàn)了作者深刻的哲思之美。答案是多元的，能結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。 （3）本文和豐子愷漫畫(huà)中的“怒”都表現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)，展現(xiàn)的都是奮發(fā)向上的蓬勃?dú)庀?，贊美了善美的生命?qiáng)大的內(nèi)在力量。但兩者思考問(wèn)題的角度是不一樣，劉心武文中的“怒”是從個(gè)人角度出發(fā)，是對(duì)生命的贊美，是對(duì)生命的思考。豐子愷漫畫(huà)中的“怒”是從歷史的角度出發(fā)，不但是對(duì)生命的贊美，是對(duì)生命的思考。還包含著對(duì)國(guó)家救亡圖存的“怒號(hào)”，對(duì)日本侵略者強(qiáng)烈的“怒言”，并且還象征著中華民族頑強(qiáng)不屈的精神。所以說(shuō)，豐子愷漫畫(huà)中“春來(lái)怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”的內(nèi)涵更豐富。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴文章寫(xiě)一顆國(guó)槐從被撞斷到復(fù)蘇直至怒綠的過(guò)程，運(yùn)用了順敘，將事情的來(lái)龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來(lái)，給人深刻印象。而文章第12段又運(yùn)用了倒敘，先說(shuō)“那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說(shuō)原因，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國(guó)槐旺盛的生命力。文章第34段又運(yùn)用了插敘，所插敘的內(nèi)容既使文章更充實(shí)，又照應(yīng)了上文，深化了文章主題，而且使行文富于變化，避免了平鋪直敘。 ⑵①文章第2段最后三句對(duì)國(guó)槐奮力復(fù)蘇的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)膩，展現(xiàn)了國(guó)槐面對(duì)不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。②看到國(guó)槐被撞斷“心悸氣悶”，看到斷槐躥出綠枝而“驚喜”，看到斷槐怒綠而“景仰”，這些抒情的詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)不幸者的同情，對(duì)善美生命的仰慕與尊重，這正體現(xiàn)了作者真誠(chéng)向善的人性之美。③將殘株斷樁再現(xiàn)蓬勃?dú)庀蟮淖匀滑F(xiàn)象，上升到“宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量”，通過(guò)議論，賦予“怒綠”象征意義，體現(xiàn)了作者深刻的哲思之美。 ⑶同意。（豐子愷漫畫(huà)中的“怒”和劉心武文中的“怒”都表現(xiàn)了生命向上生長(zhǎng)的旺盛氣勢(shì)、頑強(qiáng)不屈奮發(fā)向上的蓬勃?dú)庀笠约耙磺猩泼郎鎸?duì)邪惡災(zāi)難時(shí)不可被輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。但劉心武文中的“怒”是從個(gè)人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命。）豐子愷漫畫(huà)中的“怒”還從當(dāng)時(shí)的歷史背景出發(fā)，還包含著救亡圖存的“怒號(hào)”，對(duì)日本侵略者強(qiáng)烈的“怒言”，還象征著中華民族頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)意志?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文中結(jié)構(gòu)安排的理解能力?？忌熳x文中章，理解文中，注意辨析文章在結(jié)構(gòu)上的安排，理清文章的思路，注意其在結(jié)構(gòu)上的作用。 ⑵本題考查內(nèi)容的篩選和歸納理解的能力?？忌獜奈闹姓业疥P(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括，篩選出有用的信息進(jìn)行整理、概括。 ⑶本題考查文中內(nèi)容的理解能力。考生要熟讀文中，理解文中的內(nèi)容，對(duì)提供的材料要進(jìn)行分析，找出兩者的共同點(diǎn)和不同處進(jìn)行分析理解。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。 月下看貓頭鷹（美）珍尤倫 我跟爸爸出去看貓頭鷹，是在一個(gè)冬天的晚上。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了，我們一直都沒(méi)睡覺(jué)。外面沒(méi)有風(fēng)。那些大樹(shù)直挺挺地站著，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)火車的汽笛聲，笛音低沉，拉得很長(zhǎng)，就像一首歌，聽(tīng)起來(lái)好憂傷，好憂傷。 爸爸早把我的毛線帽拉低，蓋住我的耳朵。但是隔著帽子，我還是聽(tīng)得到聲音。農(nóng)場(chǎng)里的一只狗，跟著汽笛叫了起來(lái)。接著，第二只狗也叫了?；疖嚭凸罚R聲歌唱，唱了好一陣子。鬧聲消失以后，四周靜極了，就像在夢(mèng)里。爸爸，還有我，一直向著樹(shù)林走去。 我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪，留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，我的影子卻又短又圓。隔不多久，我就得奔跑幾步，才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子，也跟著我跌跌撞撞。但是我沒(méi)喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸一直就是這么說(shuō)的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹，已經(jīng)盼望好久好久了。 我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里，一棵棵的松樹(shù)，看起來(lái)黑黑的，尖尖的。爸爸舉手做了個(gè)手勢(shì)。我立刻收住腳步，在原地等著。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來(lái)像是戴上了銀色的假面具。他開(kāi)始呼叫起來(lái)： “呼，胡胡胡胡——呼！”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲 “呼，胡胡胡胡——呼！” 他叫了一陣，又叫了一陣。每叫過(guò)一次，他就會(huì)停一下。我們兩個(gè)也都豎起耳朵，靜靜地聽(tīng)一會(huì)兒，但是什么也沒(méi)聽(tīng)到。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。我并不難過(guò)。我的幾個(gè)哥哥都說(shuō)過(guò)：貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的。 我們?cè)偻白摺Ｎ腋杏X(jué)得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。 我們走進(jìn)了樹(shù)林。那些樹(shù)影，比我見(jiàn)過(guò)的任何東西都要陰暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜，會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹(shù)背后呢？我問(wèn)都沒(méi)問(wèn)。出去看貓頭鷹，一定要勇敢。 我們來(lái)到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空，月光就像對(duì)準(zhǔn)著空地的中央照下來(lái)。月光下的雪，看起來(lái)，比瓷碗里的牛奶還要白。 我喘著粗氣。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，做手勢(shì)叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾，圍中捂住我的嘴。我用心地聽(tīng)。爸爸又呼叫了起來(lái)： “呼，胡胡胡胡——呼！” “呼，胡胡胡胡——呼！” 我全神貫注地聽(tīng)著、看著，在這冷空氣中，聽(tīng)得耳朵發(fā)疼，看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉，打算再呼叫一次，但是他還沒(méi)開(kāi)口，就有回應(yīng)的聲音穿過(guò)樹(shù)叢，傳了過(guò)來(lái)。 “呼，胡胡胡胡——呼！” 爸爸臉上有了笑意，他回應(yīng)了一聲：“呼，胡胡胡胡——呼！” 然后，他跟貓頭鷹，就像在那兒談天，談起了晚餐、樹(shù)林、月亮和寒冷的天氣。我松開(kāi)了捂住圍巾和嘴的手套，開(kāi)心得想笑出來(lái)。 從草地邊緣、樹(shù)叢上面?zhèn)鱽?lái)的貓頭鷹叫聲，越來(lái)越近了。草地上卻沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。忽然間，一個(gè)貓頭鷹的影子，從地上的大樹(shù)影里分離開(kāi)，向著我們的頭頂飛過(guò)來(lái)。我們看著，嘴里發(fā)熱，卻不出聲，許多想說(shuō)的話一句也沒(méi)說(shuō)。飛過(guò)來(lái)的黑影又發(fā)出了叫聲。 爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒，正好照到那只剛要停落在樹(shù)枝上的貓頭鷹。 我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。 后來(lái)，那只貓頭鷹就扇動(dòng)它的大翅膀，從樹(shù)枝上飛開(kāi)了，像一道無(wú)聲無(wú)息的黑影。它飛回樹(shù)林里去了。 “該回家了。”爸爸對(duì)我說(shuō)。 我知道我可以說(shuō)話了，也可以放聲地笑。但是在回家的路上，我一聲不響，像一道影子。 出去看貓頭鷹，不需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望。爸爸是這么說(shuō)的。那個(gè)希望，會(huì)用沒(méi)有聲音的翅膀，在明亮的、看貓頭鷹的好月光下，向前飛行。（林良 譯）（1）【故事概括】在去看貓頭鷹的路上，“我”遇到了許多困難，“我”想起了一些話，“我”克服了困難。仿照示例，用“雖然……但是……因?yàn)椤备爬ㄇ楣?jié)。 【示例】雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”沒(méi)有喊累，因?yàn)椤拔摇毕肫鹆税职终f(shuō)“出去看貓頭鷹，就得保持安靜”。（2）【故事賞析】賞析文中畫(huà)線句子。 ①我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴．②我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。（3）【故事想象】好故事常給人想象空間。爸爸說(shuō)“該回家了”，他們回家的畫(huà)面會(huì)是文首和文末的哪幅圖呢？結(jié)合你對(duì)文中父親形象的理解，說(shuō)說(shuō)理由。 （4）【故事感悟】成長(zhǎng)是一個(gè)微妙的過(guò)程，有時(shí)候“不需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望”。結(jié)合文本，探究“我”怎樣在無(wú)聲中成長(zhǎng)的。 【答案】 （1）①雖然貓頭鷹一開(kāi)始沒(méi)有出現(xiàn)，但是“我”并不難過(guò)，因?yàn)椤拔摇毕肫饚讉€(gè)哥哥說(shuō)的話：貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的。②雖然“我”凍得發(fā)疼，但是“我”一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。③雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹(shù)背后，但是“我”問(wèn)都沒(méi)問(wèn)，因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹，一定要勇敢。（2）①這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”捂嘴的動(dòng)作之快，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛(ài)。②這句話運(yùn)用夸張的修辭，寫(xiě)出“我”看貓頭鷹時(shí)的投入專注，表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜和興奮。（3）示例1：文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時(shí)，并沒(méi)有直接予以幫助，因?yàn)楦赣H信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹，讓孩子看到希望，教會(huì)孩子坦然面對(duì)困難，讓孩子學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。 示例2：文末圖。圖中父親抱著孩子回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，還時(shí)刻關(guān)注著孩子。看完貓頭鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛(ài)的父親形象。（4）示例1：“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練，不斷回想父親和哥哥的話來(lái)勉勵(lì)自己，以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量，滿懷希望，堅(jiān)定地追尋著目標(biāo)，戰(zhàn)勝了困難和恐懼，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，獲得了成長(zhǎng)。 示例2：“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練，戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼。“我”不斷回想父親和哥哥的話來(lái)勉勵(lì)自己，以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量，戰(zhàn)勝了種種困難，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)?！拔摇睗M懷希望，堅(jiān)定地追尋著目標(biāo)，從中學(xué)會(huì)了忍耐克制。無(wú)聲的成長(zhǎng)就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程。【解析】【分析】（1）本題要求仿照示例概括情節(jié)，從前往后認(rèn)真閱讀文章，找到我遇到困難的語(yǔ)句，我是如何克服困難的語(yǔ)句以及我是因?yàn)槭裁纯朔щy的語(yǔ)句，這些語(yǔ)句有：“但是什么也沒(méi)我并不難過(guò)。我的幾個(gè)哥哥都說(shuō)過(guò)：貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的”“我感覺(jué)得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。但是我一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)”“我們走進(jìn)了樹(shù)林。那些樹(shù)影，比我見(jiàn)過(guò)的任何東西都要陰暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜，會(huì)不會(huì)有什么東西