【文章內容簡介】 了我的鞋。⑷相同點：所聞和所見，不一定都是真實的，不應輕信。不同點：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。從“宋君”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結論，以免造成更大的誤會。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們如果能在了解事情的真相后勇于承認并改正錯誤，這也是難能可貴的。（從“仆”的角度，做人應當正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時。）【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎的一項，其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 ⑵本題考查文言文斷句。答題時應注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。 ⑶本題考查學生對文言句子的翻譯能力。答題時應注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。 ⑷本題考查文章的啟示。答題時應注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。 【附參考譯文】 （一）宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有水井而出門到遠處打水洗滌，經常派一個人在外面。等到丁家打了水井的時候，告訴別人說：“我家打井得到了一個人?！庇腥寺犝f了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個人?！比珖硕荚谧h論這件事，使這件事傳到了宋國國君那里。宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：“家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個勞動力，等于得到一個人。并非在井中得到了一個人?！睂さ降南⑷绱?，不如不知道。 （二）從前有個借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道。恰好他讓仆人到集市上去買鞋，仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他，楚國人也不知道。有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上，很驚訝地說：“我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋?！庇谑呛退麛嘟^了關系。過了幾年有關這個仆人的事情暴露，他的朋友來到這個人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯。請讓我們和好如初吧?！?．閱讀文言文，回答問題。 《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 ①吾日三省吾身________②不亦說乎________③思而不學則殆________④為人謀而不忠乎________（2）將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（3）“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會“不亦樂乎”呢？從中可以看出孔子對學習與交流有怎樣的態(tài)度呢？ 【答案】 （1）每天；同“悅”愉快；疑惑；竭盡自己的心力（2）廣泛地學習并堅守自己的志向，懇切地發(fā)問求教并能多思考當前的事情，仁德就在其中了。（3）“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究問題當然是高興的事，更是一種樂趣?？梢钥闯隹鬃釉敢馀c別人切磋探討學問，把這當作樂事。 【解析】【分析】（1）解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。①日：名詞作狀語，每天；②說：通假字，同“悅”愉快；③殆：動詞，疑惑；④忠：動詞，竭盡自己的心力。 （2）翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。篤志：志向堅定。篤，堅守。切問而近思：懇切的發(fā)問求教，多思考當前的事情。切，懇切。仁：仁德。句意是：廣泛地學習并堅守自己的志向，懇切地發(fā)問求教并能多思考當前的事情，仁德就在其中了。 （3）仔細閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎上通譯全文，提煉概括文章內容，比較分析作答。朋：同門；一同學習者；弟子；志同道合的人?？鬃诱J為以學習為樂事，愿意與志同道合的人切磋探討學問，把這當作樂事做到人不知而不慍，反映出孔子學而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)、嚴格要求自己的主張。 故答案為：（1）①每天；②同“悅”愉快；③疑惑；④竭盡自己的心力。 （2）廣泛地學習并堅守自己的志向，懇切地發(fā)問求教并能多思考當前的事情，仁德就在其中了。 （3）“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究問題當然是高興的事，更是一種樂趣?？梢钥闯隹鬃釉敢馀c別人切磋探討學問，把這當作樂事。 【點評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 （2）本題考查學生對文言句子的翻譯能力。答題時應注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。 （3）本題考查學生對文章內容的理解分析能力。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。 【附參考譯文】 孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？” 孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！? 孔子說：“只學習卻不思考，就會迷惑。只空想?yún)s不學習，就會疑惑?！? 子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！?．閱讀文言文，回答問題 【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》） 【乙】郭伋始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”，伋謂別駕從事③ ， 計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④ ， 須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書郭伋傳》，略有改動）【注】①郭伋（j237。）始至行部：郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③別駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。（1）下列劃線詞語的解釋不正確的一項是（ ） A.元方入門不顧（理睬）B.則是無信（不講信用）C.及事訖（完畢）D.先期一日（約定的期限）（2）下面劃線詞語意義和用法相同的一項是（ ） A.計日告之 伋辭謝之B.伋為違信于諸兒 遂止于野亭C.去后乃至 屠乃奔倚其下D.相委而去 人不知而不慍（3）下面對兩文理解有誤的一項是（ ） A.【甲】文中陳元方從信用和禮貌兩方面反駁他父親的友人。B.【甲】文中“友人慚”的原因是：他失信在先，根本沒有資格謾罵元方的父親。C.【乙】文郭伋答應過兒童的事，按約履行，不食言。D.【乙】文中的兒童因為郭伋守信，所以夾道歡迎，歡送。（4）給下面句子劃分節(jié)拍。（每句限劃一處）①元方入門不顧②使君何日當還（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！雹谄錇槿巳舸恕！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）D（4）①元方/入門不顧②使君/何日當還（5）①那人便問元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來，他已經走了?！雹诠鶃匙鋈说姆椒ň拖襁@樣。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。A項元方入門不顧（理睬）解釋錯誤，顧：動詞，回頭看。句意：元方頭也不回地走進家門。（2）本題考查辨析一詞多義，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。A、都是人稱代詞，他們（兒童）；B、介詞，對，向/介詞，在；C、副詞，才/連詞。于是，就；D、順接連詞/轉折連詞。故選A。（3）本題考查理解內容歸納要點。要求提取、概括文章主要信息的能力。做這類題目，必須仔細閱讀原文，逐句閱讀提取相關的信息。郭伋剛到巡行部署上任時，到達西河郡美稷縣時，有幾百名兒童，每人騎著用竹子做的馬，在道路旁邊跪拜迎接。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁催h道而來？”兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎。”郭伋向他們表示感謝。D項“兒童因為郭伋守信”的說法沒有根據(jù)。（4）本題考查文言句子劃分節(jié)拍。文言語句的斷句一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。可根據(jù)句意斷句。①句意：元方頭也不回地走進家門。據(jù)此斷句為：元方/入門不顧。②句意：使君什么時候再回來？據(jù)此斷句為：使君/何日當還。（5）本題考查文言文句子翻譯。以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。①關鍵詞：尊君、不、待、去。句意：那人便問元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來，他已經走了?！雹陉P鍵詞：其、若、此。句意；郭伋做人的方法就像這樣。故答案為：（1）A（2）A（3）D（4）①元方/入門不顧；②使君/何日當還（5）①那人便問元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來，他已經走了?！雹诠鶃匙鋈说姆椒ň拖襁@樣?！军c評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。A項，顧：動詞，回頭看。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞。A項都是人稱代詞，他們（兒童），故選A。（3）本題考查理解內容歸納要點。答題時應注意，根據(jù)題目要求，針對各個選項的說法準確把握意思，再還原到相關詞句中去，逐項比對辨析正誤。D項【乙】文中的兒童因為郭伋守信，所以夾道歡迎，歡送。說法有誤。原因是“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎”。（4）本題考查文言文句子劃分節(jié)拍。答題時應注意，注意一些常見的標志性的虛詞和結構的對稱。大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。根據(jù)主謂句成分劃分①（主語）元方/入門不顧。②（主語）使君/何日當還。（5）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。①尊君在不（fǒu）：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”，句末語氣詞，表詢問。去：走了。②其：郭伋；為人：做人的方法；若此：像這樣?！緟⒖甲g文】 【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經離開了?！迸笥驯闵鷼獾?