【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解故事情節(jié)和情感。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。 ⑵本題是對(duì)文章內(nèi)容的理解。從上下文中，就能找到答案?！八€是沒有回去”后面的內(nèi)容就是原因。 （3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容展開合理的聯(lián)想與想象。解答此題只要能結(jié)合語境，寫出面館男人見到信后激動(dòng)、感動(dòng)的心情即可。5．閱讀下面的文字，回答下列小題。 一只空瓶子的溫暖 ①星期天，一家人購(gòu)物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但裁沒有表?yè)P(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。 ②我不動(dòng)聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會(huì)把它們?nèi)拥舻?，我家里不缺幾個(gè)瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。 ③我知道女兒會(huì)不屑一顧，還會(huì)說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰會(huì)浪費(fèi)。不過我會(huì)用事實(shí)告訴她，即使像有錢的比爾蓋茨 ④果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉?？磁畠哼M(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開始的?！?⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……” ⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。 ⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。我看到，暖暖的夕陽(yáng)下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。 ⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括這篇文章的內(nèi)容主旨。 （2）爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，為什么“忽然有些慚愧了”？ （3）如何理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義？ （4）下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.“她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌?！敝饕\(yùn)用心理描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。B.“一個(gè)真正需要它的人”一方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。：想教育女兒一得意一慚愧一感激。，更主要的是給他勞動(dòng)的尊嚴(yán)?！敬鸢浮?（1）文章記敘了女兒用一個(gè)空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過女兒的做法，作者認(rèn)識(shí)到女兒在成長(zhǎng)，并明白“幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)”的道理。（2）是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼?，是為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)一一靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。（3）示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。（4）A 【解析】【分析】（1）通讀文本得知小說主要敘述了女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁，“我”把空瓶子又撿了起來想借此教育女兒要節(jié)儉，女兒把空瓶子又放回到垃圾旁，并解釋為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)的事。根據(jù)“它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)”分析得出：作者通過一只空純凈水瓶，告訴我們，人與人之間要有愛，更要給彼此足夠的尊嚴(yán)。 （2）根據(jù)“第⑤段中女兒的一番話”來分析“忽然我有些慚愧的原因”。本來“我”想借機(jī)教育女兒要節(jié)儉的，但是女兒把空瓶子又放回到垃圾旁，并說：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”，“我”明白女兒愛心的偉大與質(zhì)樸，為自己略顯淺薄的愛感到羞愧。 （3）小說記敘了女兒用一個(gè)空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，女兒的愛心能夠給撿廢品的老人帶去尊嚴(yán)，使老人感受的溫暖，“我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了”可以看出“我”為女兒的成長(zhǎng)感到安慰，心中自然也有不盡的溫暖。所以，這份溫暖一方面：指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。 （4）。該項(xiàng)中的“她又輕快挑跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌?！敝饕沁\(yùn)用了“跑”“拉”等動(dòng)詞的描寫，寫出了女兒在放好瓶子后回來的動(dòng)作與撒嬌的行為，借助這些動(dòng)作展現(xiàn)了女兒因?yàn)榭梢詭椭鷦e人而愉悅、輕松、自豪的心理。故選A。 故答案為：⑴ 文章記敘了女兒用一個(gè)空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過女兒的做法，作者認(rèn)識(shí)到女兒在成長(zhǎng)，并明白“幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)”的道理。 ⑵ 是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼?，是為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)一一靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。 ⑶ 示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。 ⑷ A 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章主旨的把握。要求學(xué)生通讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子分析文本主旨。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在文本中找到題干所在的位置，聯(lián)系上下文分析即可。 ⑶本題考查題目的含義。要求學(xué)生通讀文本，在從整體上把握文本內(nèi)容，然后結(jié)合文本主旨來回答。 ⑷本題考查內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。6．現(xiàn)代文閱讀 目送 ①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒因的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。 ②鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一憊無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我望的眼光隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門里。 ③十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。 ④他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前揶。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。 ⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。 ⑥現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)—只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。 ⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背彩默默告訴你：不必追。 ⑧我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。 ⑨博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。 ⑩我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。 ?每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背彩，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。 ?火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近。距離爐門也不過五公尺。雨絲被鳳吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。 ?我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（1）作者以“目送”為標(biāo)題，有什么深刻的含意？ （2）本文有豐富的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)賞析文中劃?rùn)M線的句子。 ①華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。②車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒（3）“有些路啊，只能一個(gè)人走”是本文的題記。文章第⑦段和第?段也寫到“他用背影默默告訴你：不必追”的內(nèi)容，請(qǐng)說說作者想要告訴我們什么呢？ （4）“我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)”在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （5）讀完文章，你有何體會(huì)？受到怎樣的啟發(fā)？（不超過50字） 【答案】 （1）全文寫了兩種目送，①父母對(duì)子女的目送。子女會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)掙脫父母的懷抱。②子女對(duì)父母的目送。父母會(huì)老，會(huì)死，會(huì)水遠(yuǎn)離開子女?！澳克汀币彩侨牡木€索，將孩子成長(zhǎng)不同的階段和父親的老去以及引發(fā)的人生體驗(yàn)貫串在一起，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。以“目送為標(biāo)題，形象而含蓄，高度概括了親情的溫暖以及親情不得不面對(duì)的離別哀傷。（2）小時(shí)候的華安去上學(xué)，在離開的那一時(shí)刻充滿了對(duì)母親的依戀，所以不斷地回頭。作為母親回想過去，孩子對(duì)母親的依戀如在眼前，而母親對(duì)孩子的牽掛跨越時(shí)空，成為水恒，真切了寫出了母愛的偉大。；孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落，和母子之間的隔膜。（3）每個(gè)人都有自己的人生之路，成長(zhǎng)、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時(shí)候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時(shí)候祝福，這就是人生?；蚍贮c(diǎn)分層回答：①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段：②生命中的有些成長(zhǎng)是我們必須獨(dú)立面對(duì)的：③面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然：④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。（4）過渡句（段），作用是領(lǐng)起下文。（5）作為父母，在給予兒女愛的同時(shí)，也要教會(huì)他們體味到父母的付出：作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報(bào)，盡管想獨(dú)立，但要多與父母溝通思想。 【解析】【分析】（1）文章以第⑩段為界線，前半部分是父母對(duì)子女的目送：寫了作者與兒子的相處，并目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影，通過對(duì)兒子小時(shí)候和長(zhǎng)大后對(duì)母親依賴程度的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)兒子的牽掛不舍以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞；后半部分子女對(duì)父母的目送：回憶了父親送自己去學(xué)校和父親病重后的種種，作者目送了父親漸漸老去的背影，通過父親健康與生病、去世的對(duì)比表達(dá)出自己面對(duì)父親的老去而無法挽留的痛楚。文本以“目送”為線索，通過多次目送場(chǎng)景的描繪，作者感悟出“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”?？梢愿惺艿阶髡呒脑⑵渲械娜松芾?，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。 （2）①注意圍繞華安“對(duì)未來生活的惶恐無助”和“對(duì)母親的依戀”兩點(diǎn)談即可。如“無邊無際”寫出了華安面對(duì)不可知的未來的惶恐無助，“隔空交匯”指的是母親和兒子的感情交流，其中包含華安因?yàn)榛炭侄a(chǎn)生的對(duì)母親的深深依戀。②結(jié)合“一會(huì)兒公交車來了，擋住了他的身影”分析?！耙粭l空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”，交代了目送的地點(diǎn)，渲染了傷感的氣氛，烘托出母親因孩子離去內(nèi)心的失落之情。 （3）第⑦段中的“他用背影默默告訴你：不必追?！备嬖V我們生命的成長(zhǎng)是必然的，父母要放手讓長(zhǎng)大的孩子獨(dú)立生活；第?段中的“他用背影默默告訴你：不必追?！备挥腥松芾?，告訴我們?nèi)魏斡H人只能是我們生命中的一個(gè)片段，必須正確面對(duì)生命中的成長(zhǎng)和消逝。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)來回答，語言通順、言之有理即可。 （4）結(jié)合“我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)”分析，它屬于中間段，結(jié)構(gòu)上是過渡段，引起下文子女對(duì)父母的目送。 （5）我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。 故答案為：⑴ 全文寫了兩種目送，①父母對(duì)子女的目送。子女會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)掙脫父母的懷抱。②子女對(duì)父母的目送。父母會(huì)老，會(huì)死，會(huì)水遠(yuǎn)離開子女。“目送”也是全文的線索，將孩子成長(zhǎng)不同的階段和父親的老去以及引發(fā)的人生體驗(yàn)貫串在一起，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。以“目送為標(biāo)題，形象而含蓄，高度概括了親情的溫暖以及親情不得不面對(duì)的離別哀傷。 ⑵ 小時(shí)候的華安去上學(xué)，在離開的那一時(shí)刻充滿了對(duì)母親的依戀，所以不斷地回頭。作為母親回想過去，孩子對(duì)母親的依戀如在眼前，而母親對(duì)孩子的牽掛跨越時(shí)空，成為水恒，真切了寫出了母愛的偉大。；孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落，和母子之間的隔膜。 ⑶ 每個(gè)人都有自己的人生之路，成長(zhǎng)、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時(shí)候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時(shí)候祝福，這就是人生?；蚍贮c(diǎn)分層回答：①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段：②生命中的有些成長(zhǎng)是我們必須獨(dú)立面對(duì)的：③面對(duì)生活中種種失去的