【文章內(nèi)容簡介】 重視的。抖音雖有趣，卻也不能過度迷戀，這種軟件正在“收割”我們的時間，使我們陷入“時間黑洞”卻不自知，就像中了慢性毒藥，時間越久，害處越大。處在學生時期的我們，正是努力拼搏的年齡，正是分秒必爭的時刻，若此時將時間花到娛樂上面，還談什么美好的未來呢？人生苦短，我認為你應該珍惜時間，遠離抖音，從書本中汲取精神養(yǎng)分，充分利用每分每秒來充實自己。 示例2：小明，“抖音”這個軟件雖然可以給你帶來輕松，但是很容易使人沉其中，好多成人都控制不了這種時間消耗，何況我們呢？人的生命很短暫，屬于我們的時間、精力有限，如果把生命畫成一張表格，你會發(fā)現(xiàn)屬于我們的時間并不多。一個時間段內(nèi)只能認真做一件事，現(xiàn)階段我們的主要任務是學習，沉迷抖音只會影響學習、浪費生命，只有學習才能使我們的生活更充實。小明，聽我的，把它刪了吧！【點評】⑴本題考查材料探究和整合信息。答題時應注意，“整合信息”是獲取信息的第二步。從應考的角度來說，就是根據(jù)試題的要求，經(jīng)“篩選”之后，去粗取精，披沙揀金，綜合、歸納、概括相關的信息，使之符合檢測的目的要求。 ⑵本題考查委婉勸說。答題時應注意，勸說的關鍵是動之以情，曉之以理，根據(jù)具體情況，或使勸說對象認識到自己的錯誤，或使其心靈得到撫慰。勸說時應做到有稱呼，能正面勸導，語言得體。6．閱讀下面文章，完成后面小題。 陶淵明：我為自己代言汪微微 ①當官場同仁都在混日子并被日子所混時 ， 陶淵明選擇了華麗麗的轉(zhuǎn)身，投身侍弄自己亮閃閃的夢想。 ②本來，陶淵明的官場生涯雖算不得呼風喚雨，但憑著名門望族的蔭庇，29歲的他不費吹灰之力，坐上了江州祭酒的高位。35歲時，在叔父的推薦下，他投入權(quán)臣桓玄門下做其私人秘書，官品不大，但屬于心腹近臣，很容易隨著主子的升遷一路平步青云。39歲，他轉(zhuǎn)做劉裕（后來的宋武帝）的幕僚，榮華富貴呼之欲出，光宗耀祖指日可待。他的官場走向，道路一點也不曲折，前途卻一派光明，逼得那些蠅營狗茍一輩子、最終卻螻蟻一生的人，發(fā)自內(nèi)心地羨慕嫉妒恨。 ③可惜，陶淵明志不在此。在官場，他找不到歸屬感。他不能原諒一顆詩心被纏身冗務耳鬢廝磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人。更讓他覺得絕望的是，終日說著言不由衷的話，做著卑躬屈膝的事，活得像條狗一樣，永世不得直立行走。于是，他一次次在現(xiàn)實面前耍起了大牌，走馬觀花般地出入官場。 ④某天，為迎接上級派來的檢查組，隨從請?zhí)諟Y明冠帶出迎，并再三提醒他小心侍候。侍候慣了夢想的陶淵明，哪里肯為他人低三下四？況且檢查組的小頭目，還是他一向看不起的無能小輩？于是，撇下一句振聾發(fā)聵的“不能為五斗米折腰”后，他掛冠封印而去。13年斷斷續(xù)續(xù)的官場生涯，戛然而止。一輩子不能直立行走，為自己代言，即使鐘鳴鼎食又有什么意義？他徹底清醒。從此，官場再無陶淵明。 ⑤拒絕五斗米后，陶淵明過上了“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活。他耕于前，妻鋤于后，夫唱婦隨，恩恩愛愛，其樂融融。也愈發(fā)愛喝酒，逢喝必醉。朋友來訪，人家還沒喝好，他已醉得不省人事，卻不忘一臉憨厚地笑：“我醉了，想睡了，你隨意?！辈豢酥谱约?，也不限制他人，他的自由自在，終于可以自給自足。云卷云舒，潮起潮落，不看天氣看心情。 ⑥在勞動的浸泡下，在菊花的浸潤下，他的詩文，生機蓬勃，透著一股空山新雨后的青草味，給人悠然又安靜的印象。又因詩文言簡意賅，用字平易，很快被傳唱開去。他的快樂被斜陽曳成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里。 ⑦好景不長，一場大火，把他辛辛苦苦攢下的十余畝方宅燒得片甲不留。一家人只好寄居在船上，靠親朋好友的接濟過活。生活還得繼續(xù)，于是別無選擇地搬至貧瘠之地。日子一天天青黃不接，連和他一樣靠天過活的老農(nóng)都動搖了。在老農(nóng)看來，陶淵明和他們不一樣，他是有能力過上好日子的人，只要他愿意。于是老農(nóng)壯著膽子勸他，與其隱在民間餐風宿露，不如出入官場錦衣玉食。都醉得看不清對方眉眼了，陶淵明心里仍是明白通透，他拒絕了，不給他人和自己一點商量的余地。 ⑧古往今來，官場里一直熙熙攘攘、絡繹不絕，你方唱罷我登場，好不熱鬧，面目模糊的他們有著一個共同的名字：官員。只有陶淵明，眉眼分明，面容俊朗，神清氣爽，并以實名認證的方式，不朽地鐫刻在歷史的壁崖上。（1）讀第①自然段中子的劃線處“官場同仁都在混日子并被日子所混”回答下面兩個問題。 ①解釋劃線詞“混”的意思，并指出其詞性。②請寫出第①段劃線句的含義。（2）細讀③④段，請概括陶淵明辭官的三個主要原因。 （3）第⑥段寫到“他的快樂被斜陽變成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里?！蓖ㄗx全文，請說說陶淵明的快樂有哪些？ （4）請就文章寫法、內(nèi)容和作用對第⑧自然段作簡要分析。 （5）讀罷此文，我們對陶淵明有些許了解，那么我們再讀他的詩《歸園田居》（其三），請說說這首詩講了他怎樣的生活狀態(tài)。 《歸園田居》（其三）陶淵明（東晉）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我。衣沾不足惜，但使愿無違?！敬鸢浮?（1）①混：動詞，敷衍了事，得過且過地生活。②含義：說明朝廷官員都是名不副實平庸之徒，只懂得阿諛奉承，沒有高潔的志向。（2）①官場的污濁黑暗；②自身志向高潔；③朝廷官員對他的藐視侮辱。（3）快樂：①躬耕自足，家庭和睦；②生活自由自在，怡然自得；③精神和心靈上的解放。（4）運用對比手法，寫出了陶淵明追求自我、淡泊名利、正氣凜然的人物形象，表達了作者對其高潔志向敬佩、尊崇之情。（5）寫出了其早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài)，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。 【解析】【分析】（1）①“混”本義：攙雜在一起；冒充；敷衍了事；得過且過地生活。這里要求答的是語境義。即：敷衍了事，得過且過地生活。從詞性上看，支配“日子”，所以是動詞。②“當官場同仁都在混日子并被日子所混”這句話主要寫出官員在官場上一味阿諛奉承祈求仕途平坦，沒有真才實學，不同于陶淵明的敢于追求自我的勇氣。 （2）注意從文章③④段中去尋找、概括答案，提煉自己的觀點。如“在官場，他找不到歸屬感。他不能原諒一顆詩心被纏身冗務耳鬢廝磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人”說明官場的污濁黑暗?！安荒転槲宥访渍垩闭f明他自身志向高潔?！笆毯驊T了夢想的陶淵明，哪里肯為他人低三下四”是說他不肯受辱。 （3）提可提取第⑤段“陶淵明過上了‘采菊東籬下，悠然見南山’的田園生活。他耕于前，妻鋤于后，夫唱婦隨，恩恩愛愛，其樂融融”“不克制自己，也不限制他人，他的自由自在，終于可以自給自足。云卷云舒，潮起潮落，不看天氣看心情”，第⑥段“在勞動的浸泡下，在菊花的浸潤下，他的詩文，生機蓬勃，透著一股空山新雨后的青草味，給人悠然又安靜的印象”等句，即可整理出躬耕自足，家庭和睦；生活自由自在，怡然自得；精神和心靈上的解放等正確答案。 （4）第⑧段“官場里一直熙熙攘攘、絡繹不絕，你方唱罷我登場……只有陶淵明，眉眼分明，面容俊朗，神清氣爽，并以實名認證的方式，不朽地鐫刻在歷史的壁崖上”將官場上的一些污濁之輩同陶淵明進行對比，在內(nèi)容上塑造了陶淵明淡泊名利、志趣高潔的人物形象，可感受到作者對其敬佩之情。點明了主題。在結(jié)構(gòu)上，收束全文，呼應開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合。 （5）題干要求分析詩歌講了陶淵明怎樣的生活狀態(tài)。這首詩把陶淵明在田園當中耕耘的細節(jié)描寫的很詳細，生動細致地講解了他的生活狀態(tài)，同時也表明了自己的理想生活狀態(tài)及愿望。如“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！睘榱瞬皇苟固锘氖?，到秋后有所收成，詩人每天一大早就下地，晚上月亮都出來了才扛著鋤頭回家。雖說比做管要辛苦得多，可這是詩人愿意的，是他最大的樂趣。這是寫他早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài)?！皫г潞射z歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖??！其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。這兩句詩，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想；洋溢著詩人心情的愉快和對歸隱的自豪。 故答案為：⑴ ①混：動詞，敷衍了事，得過且過地生活。②含義：說明朝廷官員都是名不副實平庸之徒，只懂得阿諛奉承，沒有高潔的志向。 ⑵ ①官場的污濁黑暗；②自身志向高潔；③朝廷官員對他的藐視侮辱。 ⑶ 快樂：①躬耕自足，家庭和睦；②生活自由自在，怡然自得；③精神和心靈上的解放。 ⑷ 運用對比手法，寫出了陶淵明追求自我、淡泊名利、正氣凜然的人物形象，表達了作者對其高潔志向敬佩、尊崇之情。 ⑸ 寫出了其早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài)，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想?！军c評】⑴本題考查重點詞語的理解能力和賞析句子的表達效果的能力。理解詞語的含義，答題時應注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。賞析句子的表達效果，答題時應注意，一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。 ⑵本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應注意，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。 ⑶本題考查學生提取并概括文章信息的能力。學生答題時應注意，認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。 ⑷本題考查學生對文章結(jié)尾段落的考查。通常情況下，結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應題目、照應開頭、前文；內(nèi)容上：畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感，寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。 ⑸本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目，首先，要準確、深刻地領會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次，要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進行感悟；再次，感悟一定要聯(lián)系實際，盡量從自己的真實感受出發(fā)，貼近生活，緊跟時代，有新意；最后，要言之有理，言之有據(jù)。7．閱讀下文，完成下列小題。 門邊有個位置 ①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。 ②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎， 只不過用不同的方式?！彼犃?，得到安慰似地笑笑。 ③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味?！蔽覍鹤诱ＵＱ?，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到??？一股濃烈的氣味?！?④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！?我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒牵咀×?，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意?！?⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？” 兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。 ⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫睿掖业刈?。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。 ⑦門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？ ⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么??？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。 ⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置。”（選自《北京晚報》2007．4．23，作者查一路，有改動）（1）從全文看，題目中的“位置”既指________，又指________。 （2）引用原文語句來分析，“我”是一個怎樣的人？ （3）為什么要寫老人的話？ （4）讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么？（共80 字左右） 【答案】 （1）飲水機在門口擺放的位置；一個人內(nèi)心里裝著別人的地方（2）①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”；②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理；③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。（3）①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)；③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。（4）讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 【解析】【分析】（1）表層含義是飲水機在門口擺放的位置，深層含義為一個人內(nèi)心里裝著別人的地方。 （2）題目中要求引用原文語句來分析。①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。 （3）本題中引用老人的話：①交代了故事的結(jié)局。②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。 （4）閱讀文本，了解文章內(nèi)容，把握文章主旨，談感受，“感受”只要 符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應該是積極方面的。 故答案為