【文章內容簡介】 燈。【示例2】請為自己的心靈留一扇窗戶。 【解析】【分析】（1）通過數(shù)據(jù)可知，“二年級近視比例是13%”“三年級近視比例是19%”“四年級近視比例是31%”“五年級近視比例是42%”“六年級近視比例是48%”，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化可知，隨著年級的遞增，近視比例也在增加。 （2）廣告語要緊扣活動內容，圍繞“保護視力”擬寫，要有號召力與感染力。如：愛護眼睛，讓生命的陽光更精彩。 故答案為：⑴ 近視度數(shù)隨著年級的增高而增高。 ⑵ 【示例1】孩子的眼睛是夢想的燈。【示例2】請為自己的心靈留一扇窗戶。 【點評】（1）本題考查圖文轉換的能力。圖文轉換關鍵在于要關注數(shù)據(jù)變化的趨勢，然后才能得出結論。 （2）本題考查我們語言表達的能力，考查設計一條公益用語，只要能號召大家保護視力即可，能夠生動形象或發(fā)人警醒更好，答案并不唯一，要注意字數(shù)的限制。7．請你閱讀下面的圖片，然后向同學們介紹大西高鐵的基本情況。(包括起點終點、路程、途經(jīng)主要站點、建設價值等幾個部分)(80字左右) 【答案】 答案示例:大西高鐵是從山西大同到陜西西安的高鐵線路，全長859KM，途經(jīng)朔州、忻州、太原、晉中、臨汾、運城等站點。大西高鐵是秦晉交通的大動脈，將更好地促進沿線城市的經(jīng)濟發(fā)展。 【解析】【分析】本題考查圖文轉換。要求介紹大西高鐵的基本情況（包括起點終點、路程、途經(jīng)主要站點、建設價值等幾個部分），80字左右。“大”指“山西大同”，“西”指“陜西西安”，然后按照順序介紹路程（全長859KM）、途經(jīng)主要站點（朔州、忻州、太原、晉中、臨汾、運城等）、建設價值（促進沿線城市的經(jīng)濟發(fā)展）等。語言要通順，有條理。 故答案為： 答案示例:大西高鐵是從山西大同到陜西西安的高鐵線路，全長859KM，途經(jīng)朔州、忻州、太原、晉中、臨汾、運城等站點。大西高鐵是秦晉交通的大動脈，將更好地促進沿線城市的經(jīng)濟發(fā)展。 【點評】本題考查考生對圖片信息的理解和提取的能力。要求考生仔細觀察圖片，注意圖片中的圖案、文字，結合題干的要求進行整合，注意表達的語言要簡潔，流暢，準確。8．仿照下面畫波浪線的句子，在C、D兩處使用暗喻的修辭手法續(xù)寫句子。 人們漫步于文學的長廊中，感受到文學的美麗，聞到了人間最香的氣息。文學是寶石，光芒璀璨，等著你去欣賞；文學是海洋，浩瀚無邊，等著你去暢游；C________,________,________；D________,________,________?！敬鸢浮?文學是春風；和煦輕柔；等著你去感受；文學是細雨；滋潤萬物；等著你去沐浴（或文學是曙光，溫暖美麗，等著你去追尋。） 【解析】【分析】本題考查學生仿寫句子的能力。此類題要審清題目要求，包括字數(shù)、句式、修辭等隱含要求，然后根據(jù)要求認真作答。本題根據(jù)示例，利用所給材料續(xù)寫兩句話，圍繞文學，運用比喻，句式與所給示例相同即。示例：文學是歌謠，溫柔動聽，等著你去聆聽；文學是美酒，甘醇香甜，等著你去品味。 故答案為：示例：文學是春風，和煦輕柔，等著你去感受；文學是細雨，滋潤萬物，等著你去沐??；文學是曙光，溫暖美麗，等著你去追尋。 【點評】解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。9．創(chuàng)造修辭之美。仿照下面詩歌，續(xù)寫一節(jié)詩。 秋風路過（一）秋風路過家門，門前柳樹，忽然沉下臉色，一片未站穩(wěn)腳跟的樹葉，“呀”的一聲，一頭栽入地下。（二）秋風路過________?！敬鸢浮?示例： 秋風路過草原，原野上的草，齊刷刷地挺直了腰，一群正在唱歌的蟋蟀，“哇”地一聲，捂住了嘴。秋風路過大海，海面上的浪花，掀起了白紗裙，一只正在天空漫步的海鷗，“哎呀”一聲，張開了雙臂【解析】【分析】本題考查仿寫句子。第一句，“家門”是名詞，所填寫部分應是名詞；第二句，注意按照“門前柳樹”（偏正短語）的形式仿寫；第三句，注意按照“忽然沉下臉色”（擬人手法）的形式仿寫；第四句，注意運用擬人手法和“一……的……”的格式仿寫；第五句，要運用擬人手法和擬聲詞，采用“‘……’的一聲，……”的格式仿寫。最后要注意語意上的關聯(lián)。 故答案為：示例： 秋風路過草原，原野上的草，齊刷刷地挺直了腰，一群正在唱歌的蟋蟀，“哇”地一聲，捂住了嘴。秋風路過大海，海面上的浪花，掀起了白紗裙，一只正在天空漫步的海鷗，“哎呀”一聲，張開了雙臂。 【點評】句式仿寫需注意：弄清題目要求，掌握思考方向．認真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特點： （1）理解原句的意義，特別是隱含意義，保持仿寫的句義與原句句義的一致． （2）注意原句的句式特點，特別是分句間的關系，關聯(lián)詞也要一一對應． （3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同．