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正文內(nèi)容

【精品】部編初中七年級(jí)上冊(cè)課外閱讀理解技巧習(xí)題訓(xùn)練(編輯修改稿)

2025-04-01 22:33 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 ⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣,無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里,每逢春夜,丁香的花期里,我總要在路燈和樹(shù)影下,停一停。(1)在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?,概括作者與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。 在廢品站的園藝書(shū)籍里初識(shí)丁香花→________二識(shí)丁香花→________三識(shí)丁香花。(2)結(jié)合語(yǔ)境,理解下面加下劃線詞語(yǔ)的含義。 我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。(3)賞析下面句子。 眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉,乾隆先生那威儀天下的尊容,劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵地笑了。(4)通讀全文,聯(lián)系拓展材料,回答問(wèn)題。 (材料)丁香花是素雅的。它那白色或淡紫的小花,常常不為人們所注目。也許有人嫌它不美,如果美是專指鮮艷奪目而言,然而它實(shí)在是很可愛(ài)的。它不貪求贊美,也不奢望愛(ài)戀,它價(jià)值不凡又含而不露;為著人們生活得更幸福,更美好,它無(wú)私地將小小身軀,全部投到了祖國(guó)醫(yī)藥學(xué)事業(yè)中。丁香的性格是溫柔的,但也不缺乏熱烈。它雖然素裝淡裹,卻有許多的內(nèi)秀。丁香又是嚴(yán)肅的,它柔中有剛。結(jié)合作者與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)你從丁香花的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟?!敬鸢浮?(1)在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉的單口相聲;深夜里在胡同的路燈下(2)一語(yǔ)雙關(guān),表面是指由于生病,吃藥的藥液很苦;深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考,內(nèi)心感到苦悶、憂傷。(3)示例:通過(guò)眼前的丁香花,聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美。并且運(yùn)用排比,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)化感情。(4)①丁香花枝繁葉茂,清香遠(yuǎn)溢,告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格。②丁香花生長(zhǎng)在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。③丁香花,不爭(zhēng)不搶話頭,甚至不愛(ài)說(shuō)話。告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難,人生是美好的。 【解析】【分析】(1)文章在第一段首交代,“初識(shí)丁香花,是在廢品站里”;第三段段首“二識(shí)丁香花,是在收音機(jī)里,聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲”;第六段段首“深夜里,我拎著空飯盒兒從火車上下來(lái),先走大馬路后鉆深胡同”,分別交代了三次認(rèn)識(shí)丁香花的緣由,據(jù)此即可整理出答案。 (2)“苦味”本義指味道的一種,在句中指的是自己沒(méi)有通過(guò)考試內(nèi)心的“苦”,即憂傷。 (3)結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看,三句話句式相同,運(yùn)用了排比的修辭,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)看到丁香花時(shí)的聯(lián)想,表達(dá)我對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美。 (4)本文寫(xiě)了作者三次認(rèn)識(shí)丁香花的經(jīng)歷,可以結(jié)合三次認(rèn)識(shí)的內(nèi)容來(lái)概括答案。第一次是在書(shū)籍中認(rèn)識(shí)丁香花的,通過(guò)書(shū)中的介紹,我了解到丁香花枝繁葉茂,清香遠(yuǎn)溢,由此告訴我們要努力綻放自己的生命;第二次是在相聲中引發(fā)了想一睹丁香花真容的想法,沒(méi)有深刻的感悟;第三次,親眼看到了丁香花,它長(zhǎng)在胡同深處,卻默默地開(kāi)花,以此感悟到我們也應(yīng)在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn);我們也應(yīng)如花一般不爭(zhēng)不搶。 故答案為:⑴在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉的單口相聲;深夜里在胡同的路燈下; ⑵一語(yǔ)雙關(guān),表面是指由于生病,吃藥的藥液很苦;深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考,內(nèi)心感到苦悶、憂傷; ⑶示例:通過(guò)眼前的丁香花,聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美。并且運(yùn)用排比,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)化感情; ⑷①丁香花枝繁葉茂,清香遠(yuǎn)溢,告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格。②丁香花生長(zhǎng)在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。③丁香花,不爭(zhēng)不搶話頭,甚至不愛(ài)說(shuō)話。告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難,人生是美好的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理清思路,即可補(bǔ)全題目中三次認(rèn)識(shí)丁香花的內(nèi)容; ⑵本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。解答此題在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上,結(jié)合語(yǔ)境分析其在句子中的內(nèi)涵; ⑶本題考查修辭手法的判斷與作用分析。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看,三句話句式相同,運(yùn)用了排比的修辭,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)看到丁香花時(shí)的聯(lián)想,表達(dá)我對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美; ⑷本題考查內(nèi)容要點(diǎn)的概括。本文寫(xiě)了作者三次認(rèn)識(shí)丁香花的經(jīng)歷,可以結(jié)合三次認(rèn)識(shí)的內(nèi)容來(lái)概括答案。6.閱讀下文,回答問(wèn)題 ①雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼邊兒紅紅的,看著我?!奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了,我推著你去走走?!彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了?!安?,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……” ②可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“北海的菊花開(kāi)了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?!笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?!昂冒?,就明天?!蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?!薄鞍パ?,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了,就再也沒(méi)回來(lái)。 ⑤領(lǐng)居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣??粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……” ⑦又是秋天,妹妹推我去北??戳司栈ā|S色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……(1)下列對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( ) A.課文敘寫(xiě)了作者對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn),語(yǔ)言樸實(shí),字里行間流露出他遭受不幸時(shí)的絕望和消沉,以及對(duì)生活不公的抱怨,反襯出母親的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。B.第③段寫(xiě)窗外樹(shù)葉飄落,暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情;也為下文母親“擋在窗前”,央求“我”去北??淳栈ㄗ鲣亯|。C.標(biāo)題中的“秋天”與文中寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景有關(guān),“秋天”不僅是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照,也是“我”走出低谷,樂(lè)觀生活的象征。D.文中的母親活得最苦,她不僅忍受“肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”,還承受著兒子終生癱瘓的殘酷現(xiàn)實(shí)和兒子痛苦絕望的心情。(2)這篇文章反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容,對(duì)此分析不正確的一項(xiàng)是( ) A.“看花”是全文圍繞的中心事件。B.“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)。C.因?yàn)椤拔摇钡拿\(yùn)和“花”的命運(yùn)緊密相連。D.“看花”是“我”新生活的象征,是母親愿望的達(dá)成。(3)文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句,聯(lián)系自己生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 【答案】 (1)A(2)C(3)“好好兒活”寄予了母親對(duì)兒子最純粹的愛(ài)與期望。母親在世時(shí),用這句樸素的話懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),珍惜生命。母親離世后,“我”和妹妹領(lǐng)悟到母親臨終前沒(méi)說(shuō)完的話,是對(duì)兒女未來(lái)生活的期望,期望兒女無(wú)論遭受怎樣的打擊,都要珍惜生命,勇敢地活下去。 【解析】【分析】(1)A項(xiàng),“字里行間流露出他遭受不幸時(shí)的絕望和消沉,以及對(duì)生活如此不公的抱怨,反襯出母親的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀”這句不對(duì)。課文敘寫(xiě)了作者對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn),語(yǔ)言樸實(shí),作者通過(guò)對(duì)幾件平常的小事的細(xì)致描寫(xiě),來(lái)表達(dá)母子之間的血脈深情,歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。故選A。 (2)C項(xiàng),文章并沒(méi)有表現(xiàn)“因?yàn)椤摇拿\(yùn)和‘花’的命運(yùn)緊密相連”這一點(diǎn)。故選C。 (3)文中第一次出現(xiàn)“好好兒活”,是在第一自然段中,我疾病纏身失去生活的勇氣時(shí),母親說(shuō)的話,那時(shí),“我”并沒(méi)有知道母親身患重病,這句話既是對(duì)兒子的勉勵(lì)也有對(duì)自己的鼓勵(lì);結(jié)尾再次出現(xiàn)“好好兒活”,是史鐵生經(jīng)歷了生活中很多的苦難后,才明白了生活的意義,只要活著一天就要明白自己是幸福的,對(duì)生活要一直有希望,不然你永遠(yuǎn)預(yù)料不到下一刻將要在你身上發(fā)生什么。活在當(dāng)下,就像那些北海的花兒一樣,各有各的特征各有各的性格。人也是一樣,活出自己的本色最重要。據(jù)此回答即可。 故答案為:⑴A;⑵C; ⑶“好好兒活”寄予了母親對(duì)兒子最純粹的愛(ài)與期望。母親在世時(shí),用這句樸素的話懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),珍惜生命。母親離世后,“我”和妹妹領(lǐng)悟到母親臨終前沒(méi)說(shuō)完的話,是對(duì)兒女未來(lái)生活的期望,期望兒女無(wú)論遭受怎樣的打擊,都要珍惜生命,勇敢地活下去?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力??忌x懂文章,理解文章的內(nèi)容,對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀,仔細(xì)辨析,判斷正誤。 ⑵文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合題意準(zhǔn)確把握,對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀,仔細(xì)辨析,判斷正誤。 ⑶本題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解和分析的能力,考生要熟讀文章理解文章的內(nèi)容,結(jié)合語(yǔ)句,聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析回答。7.閱讀下文,回答問(wèn)題 ①周末下午偕妻兒回家,年近花甲的母親喜不自禁,一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō):“你們回來(lái),媽給你們煮飯,不是受累,是高興呀!”我便說(shuō):“我陪你去吧!”母親樂(lè)呵呵地說(shuō):“好,好,你去,你說(shuō)買啥媽就買啥?!?②到菜市需要走一段人行道,再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間,大街上車來(lái)車往,川流不息的人群匆匆而行。年齡大了,母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃,挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事,我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。樹(shù)老根多,□□□□,母親這把年紀(jì),自然絮絮叨叨,別人不愿聽(tīng),兒女們還能不聽(tīng)? ③穿過(guò)馬路,就是菜市了。母親突然停了下來(lái),__________________________________________。 ④一剎那間,我的心靈震顫起來(lái)。這是多么熟悉的動(dòng)作呀! ⑤上小學(xué)時(shí),我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東,廠在城西,母親擔(dān)心我出事,每天都要送我,一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí),她總是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子,一遍遍叮囑:“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)”…… ⑥20多年過(guò)去了,昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手,昔日的泥石公路已改造成混凝土路,昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面,手指枯瘦,但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦受了許多罪,這些都被她掠頭發(fā)一樣--掠散,但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。 ⑦我沒(méi)有把手遞過(guò)去,而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子,提在手上,另一只手輕輕握住她的手,對(duì)她說(shuō):“__________________________________________!”母親的眼里閃過(guò)驚喜,笑容蕩漾開(kāi)來(lái),像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的良田,像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)……(1)根據(jù)上下文內(nèi)容,仿照“樹(shù)老根多”一詞,在第②段□處填寫(xiě)合適的內(nèi)容,限4個(gè)字。 (2)“我”周末回家做了些什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言分別概括。(每點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字) (3)請(qǐng)結(jié)合上下文和提示,將第③、⑦段中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。第③段:“母親”對(duì)“我”做了什么事?穿過(guò)馬路,就是菜市了。母親突然停了下來(lái),________。第⑦段:我沒(méi)有把手遞過(guò)去,而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子,提在手上,另一只手輕輕握住她的手,對(duì)她說(shuō):“________!”“我”會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么呢?(4)第⑦段劃線的句子用了什么修辭手法?在表達(dá)上有何作用? (5)有時(shí)父母的一個(gè)眼神、一種舉動(dòng)、一句話都飽含了他們對(duì)子女的深情,你感受到過(guò)嗎?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將自己的親身經(jīng)歷描述出來(lái)。(40字左右) (6)積累鏈接:孟郊《游子吟》一詩(shī)中寄托了赤子熾烈的情意:對(duì)于春天陽(yáng)光般厚博的母愛(ài),子女的孝心怎么報(bào)答得了呢?請(qǐng)寫(xiě)出這兩句詩(shī)。 【答案】(1)人老話多(2)陪母親買菜、聽(tīng)母親嘮叨、牽著母親過(guò)馬路。(3)她把菜籃挎在臂彎,騰出右手,向我伸來(lái)……;小時(shí)候是您牽著我過(guò)馬路,今天過(guò)馬路,讓我牽著您吧?。?)比喻。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足、喜悅之情,增強(qiáng)了文章的感染力。(5)示例一:他的背影,總能觸動(dòng)我的心。一次生病,我靠在那大山似的背上,很溫暖,于是便安心的睡著了。示例二:她的微笑,總是如太陽(yáng)一般照耀著我的心。每次犯錯(cuò),她都會(huì)微笑的對(duì)我說(shuō),有媽媽呢。她的笑如同大海一般,洗滌我的不安。(6)誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉! 【解析】【分析】(1)聯(lián)系上下文,抓住“她提著菜籃,挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事,我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)?!眮?lái)進(jìn)行分析。(2)解此題要通讀全文,然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)概括即可。(3)結(jié)合上下文,聯(lián)系當(dāng)時(shí)語(yǔ)境,補(bǔ)充的句子要自然貼切,無(wú)生硬之感。(4)比喻修辭手法的作用:①它本身的作用;②結(jié)合句子語(yǔ)境。答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。結(jié)合句子內(nèi)容寫(xiě)出即可。(5)開(kāi)放題,結(jié)合親身經(jīng)歷,選擇自己印象最深的寫(xiě)出即可。(6)根據(jù)提示寫(xiě)出詩(shī)句即可,注意“暉”的寫(xiě)法。古詩(shī)文名句的默寫(xiě),要想不失分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。故答案為:(1)人老話多(2)陪母親買菜、聽(tīng)母親嘮叨、牽著母親過(guò)馬路。(3)①她把菜籃挎在臂彎,騰出右手,向我伸來(lái)……②小時(shí)候是您牽著我過(guò)馬路,今天過(guò)馬路,讓我牽著您吧?。?)比喻。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足、喜悅之情,增強(qiáng)了文章的感染力。(5)示例一:他的背影,總能觸動(dòng)我的心。一次生病,我靠在那大山似的背上,很溫暖,于是便安心的睡著了。示例二:她的微笑,總是如太陽(yáng)一般照耀著我的心。每次犯錯(cuò),她都會(huì)微笑的對(duì)我說(shuō),有媽媽呢。她的笑如同大海一般,洗滌我的不安。(6)誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!【點(diǎn)評(píng)】(1)要結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,仔細(xì)分析便可得出結(jié)論。(2)概括內(nèi)容是在整體感知閱讀材料的基礎(chǔ)上對(duì)閱讀材料的主旨和行文思路做基本把握,提煉重要信息,從而達(dá)到能全面
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