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正文內(nèi)容

【精品】部編人教版七年級(jí)-下冊(cè)語(yǔ)文-作文匯編訓(xùn)練試題及答案(編輯修改稿)

2025-04-01 22:33 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 柴的小女孩》的結(jié)局而痛苦過(guò)。 我慢慢地長(zhǎng)大了,接觸了四大名著?!端疂G傳》讓我領(lǐng)略一百單八將的英雄氣概;《三國(guó)演義》看三國(guó)人物豪情壯志,諸葛亮巧施妙計(jì);《西游記》看師徒四人如何完成取經(jīng)之路;《紅樓夢(mèng)》解讀封建社會(huì)中每個(gè)人的悲慘命運(yùn)。 現(xiàn)在,我有接觸了外國(guó)文學(xué)。奧斯特洛夫斯基告訴我們要堅(jiān)強(qiáng);海明威告訴我們要無(wú)懼困難,執(zhí)著;法布爾帶給我們一個(gè)昆蟲(chóng)世界,告訴我們細(xì)心并堅(jiān)持著;聽(tīng)高爾基訴說(shuō)他悲劇的童年。 我愛(ài)讀書(shū),書(shū)不是航船,卻能帶我們環(huán)游世界;書(shū)不是眼睛,卻能讓我們開(kāi)闊視野;書(shū)不會(huì)說(shuō)話,卻能讓我們與作者交談,理解他的感情。在讀書(shū)中,我們成長(zhǎng)。 我們要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,就從讀書(shū)開(kāi)始吧。魯迅曾說(shuō)過(guò):“尚能生存,我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。”從懸梁刺股,囊螢映雪,牛角掛書(shū)中,我們可以知道:每一位成功者都是離不開(kāi)讀書(shū)的。侯寶林抄書(shū)的事你一定早就知道,他正是憑著對(duì)讀書(shū)的渴望,才能成為一代相聲藝術(shù)宗師的。 高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?!苯裉?,你進(jìn)步了嗎?三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。 讀書(shū)讓我成長(zhǎng),讀書(shū)讓我們成長(zhǎng),讀書(shū)讓每一個(gè)人成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始,讀書(shū)吧。【解析】【分析】這是一篇半命題作文,題目前有提示語(yǔ)。讀提示語(yǔ)可知,題目中可補(bǔ)的內(nèi)容很多,可以補(bǔ)詞,如有些人、微笑、擁抱等;也可以補(bǔ)短語(yǔ),如“幸福寧?kù)o的生活、失敗彷徨的苦痛等。不過(guò),不管補(bǔ)什么,都應(yīng)該在文章的主體部分寫(xiě)出自己有了哪些 “成長(zhǎng)”,如提示中的“懂得堅(jiān)強(qiáng)”,由此聯(lián)想開(kāi)來(lái),還可以寫(xiě)出懂得了親情、友愛(ài),懂得了什么是艱辛,明白了師長(zhǎng)們的良苦用心,明白了成長(zhǎng)在付出代價(jià)的道理,知道了挫折并不可怕,關(guān)鍵要有一顆永不言敗的心,明白了失敗是成功之母的道理等。然后想一想,自己最想寫(xiě)的是什么,有什么相關(guān)的素材,寫(xiě)出來(lái)可以反映什么主題,所反映的主題是否積極向上。當(dāng)然可反映的主題可以有很多,如體現(xiàn)親情、歌頌真情、發(fā)出呼吁等。但不管選什么,在思考的過(guò)程中,我們一定要把握“熟”的原則,即:素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟,要選擇自己易于駕馭的材料,平時(shí)擅用的結(jié)構(gòu),反映一個(gè)積極向上的主題思想。這樣,思考周全之后再將題目補(bǔ)全,最后落筆成文。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分,現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整,然后在進(jìn)行寫(xiě)作,他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn),半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。寫(xiě)好半命題作文,關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累,考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)。嚼字,仔細(xì)琢磨,找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它,根據(jù)它弄清題目的要求,確定好文章的中心之后,就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料,確定中心,選好材料以后,就需要列出一個(gè)提綱,確定先寫(xiě)什么,在寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么。9.請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)體驗(yàn),以“生命需要 ”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:①補(bǔ)全題目。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③除詩(shī)歌外,文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【答案】 【參考例文】生命需要嘗試 或許,作為一名畢業(yè)生,耳畔是應(yīng)該想起一些敲響警鐘的話。 但是我依然渴望在無(wú)休無(wú)止的嘮叨聲中得到一些,哪怕是只有一絲一縷的安慰與舒心,我的心中依然能夠蕩漾起一陣滋潤(rùn)人心的春風(fēng)? 我喜歡走在喧鬧的大街上。沒(méi)有人能認(rèn)出我,更沒(méi)有人在在我的耳邊提醒我學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)。身邊只有聽(tīng)見(jiàn)買(mǎi)家與賣(mài)家之間討價(jià)還價(jià)的聲響,望著眼前的人海茫茫,聞著無(wú)數(shù)各種各樣的氣味,此時(shí)此刻我才能真正感受到人之間真實(shí)的情感,那情感并不是故意演示出來(lái)的,而是自然的,真實(shí)的。 望著遠(yuǎn)處,似乎還有人在遠(yuǎn)處放飛風(fēng)箏,走近一看,原來(lái)是一個(gè)老人在一處放風(fēng)箏。他操縱自如,將繩子一放一收,把握得恰到好處。風(fēng)箏越放越高,老人的臉上也隨之出現(xiàn)了開(kāi)心的笑容??墒?,我卻為風(fēng)箏永遠(yuǎn)不能擺脫繩子的控制而感到悲傷,或許,我是一個(gè)悲情的人吧! 可是,天公不作美,風(fēng)越來(lái)越小,風(fēng)箏也越飛越低,最后竟然徑直掉到了附近的湖中。老人的臉也像風(fēng)一樣,有晴轉(zhuǎn)陰,可老人并沒(méi)有放棄,而是從家中拿來(lái)了一根竹竿,費(fèi)力地在湖里撈,可是我知道,只要掉到水中的風(fēng)箏就不可能再放飛起來(lái)了,于是,我在心中默默地想:這個(gè)老人怎么了,他會(huì)不會(huì)不知道啊,老人會(huì)不會(huì)一不小心掉下去???老人這危險(xiǎn)的動(dòng)作讓我目不轉(zhuǎn)睛,生怕自己一眨眼睛,老人就會(huì)失足掉下湖去。老人一次又一次試圖將風(fēng)箏拉回岸上,而風(fēng)箏好像偏偏與老人過(guò)不去似的,一直在湖面上徘徊蕩漾。最后,在買(mǎi)東西的人們的眼睛都不由自主地往這邊瞥了過(guò)來(lái),老人似乎并沒(méi)有察覺(jué)到什么,仍在埋頭繼續(xù)打撈,終于,一位年輕人上前為老人拿上了那個(gè)風(fēng)箏,我上前在老人耳邊輕輕說(shuō)道:“老爺爺,這個(gè)風(fēng)箏還能放嗎?” 老人輕輕嘆了一口氣,對(duì)我說(shuō):“孩子,你現(xiàn)在還不明白。這個(gè)風(fēng)箏還能放起來(lái),我自己做出來(lái)的風(fēng)箏,我會(huì)不知道嗎?這個(gè)風(fēng)箏表面上似乎已經(jīng)不能再放了,可它跟我的身子一樣,越放越結(jié)實(shí),你要是不信,以后天天來(lái)看我放風(fēng)箏吧!” 第二天早上,我半疑半信地來(lái)到了這條曾經(jīng)熟悉的小道上。還在大街的開(kāi)頭,遠(yuǎn)處就已經(jīng)出現(xiàn)了老人那個(gè)令我一生難忘的風(fēng)箏。當(dāng)我喘著粗氣,來(lái)到老人身邊時(shí),已過(guò)了半小時(shí)之多,而老人昨天所掉入水中的風(fēng)箏,正完好無(wú)所地在天空上自由地翱翔。抬頭看老人,他似乎一副十分享受的樣子,將風(fēng)箏不輕不重地拉在手上。 老人睜開(kāi)了眼睛,對(duì)我說(shuō):“有時(shí)侯,看似不可能的事情,只要你去嘗試,去發(fā)現(xiàn),就像這只風(fēng)箏,依然能在天空中繼續(xù)飛翔。” 看著老人,所有事情浮想聯(lián)翩,所有我逃避的事情,難以回答,可是,當(dāng)我看著老人那慈祥的眼神,我的心中就有了準(zhǔn)確的答案。【解析】【分析】這是一道半命題作文。首先審題。“生命需要——”中“生命”在這里的含義很容易理解,至于范圍,我們可以把它理解為自己的生命,也可以理解為其他事物的?!靶枰睆?qiáng)調(diào)了補(bǔ)充的內(nèi)容對(duì)于生命的重要性和意義。補(bǔ)充的內(nèi)容可以是動(dòng)詞性的,例如嘗試、拼搏、努力等,也可以是名詞性的,例如挫折、磨難等,也可以是其他內(nèi)容。選擇材料要注意從親身經(jīng)歷中選取,這樣有助于表現(xiàn)真情實(shí)感。文章重點(diǎn)要放在過(guò)程的描寫(xiě)上,要緊扣并突出所補(bǔ)充的內(nèi)容,最后結(jié)合這些經(jīng)歷要有所感悟,揭示深刻的含義。安排好文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),注意層次清晰。 【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間,把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題,這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。下面就此問(wèn)題談四點(diǎn)策略。切合題意,明確補(bǔ)題范圍 琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面:一是補(bǔ)題的內(nèi)容。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多,考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍,否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。拓展思維,篩選補(bǔ)題對(duì)象 許多考生由于沒(méi)有掌握一定的思維方法,所以往往難于開(kāi)掘出更大的補(bǔ)題空間,因而也就無(wú)法補(bǔ)好題目。一般來(lái)講,可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維,從而篩選好補(bǔ)題對(duì)象。力求新穎,發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意 對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō),創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中,要使自己的補(bǔ)題富有新意,一要善于拓展思維,讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義,學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。尋求展示,爭(zhēng)取補(bǔ)題有利 俗話說(shuō)“題好一半文”,好的題目能夠使考生得心應(yīng)手,下筆如有神助,因此,在補(bǔ)題時(shí),考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。10.親愛(ài)的同學(xué),當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí),媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜;當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí),老師的開(kāi)導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑;當(dāng)你心事重重而悶悶不樂(lè)時(shí),同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你心頭的烏云——這些小事,你可能不曾留意,不曾動(dòng)心,但它們是我們生活的一部分。請(qǐng)以“我感恩,我 ”為題,寫(xiě)一篇的文章。 【答案】 【參考例文】我感恩,我幸福 經(jīng)常有人問(wèn)我:“你媽媽最常嘮叨的一句話是什么?”我總是笑而不語(yǔ),因?yàn)槲也挥孟攵贾?,那句??M繞在我耳邊,讓我聽(tīng)得有些煩躁、有些無(wú)奈的最普通的一句話:多喝水,別上火,你嗓子不好。 從小到大,我的嗓子一直不好,扁桃體經(jīng)常發(fā)炎,也經(jīng)常發(fā)燒。在我小時(shí)候最深、最多的記憶便是媽媽帶著我奔波于大大小小的醫(yī)院。直到我十歲那年,因?yàn)槲业谋馓殷w已經(jīng)達(dá)到三度腫大再也無(wú)法恢復(fù),我在中心醫(yī)院做了扁桃體摘除手術(shù)。本以為從此再也不用擔(dān)心嗓子發(fā)炎和發(fā)燒了,可是直到現(xiàn)在,我只要缺水或者大聲喊的時(shí)間太長(zhǎng),我的嗓子還是會(huì)發(fā)炎。正因?yàn)槿绱耍瑡寢尶偸遣环謺r(shí)間、不分地點(diǎn)、不分場(chǎng)合地重復(fù)地嘮叨著那句話。“媽媽真得好煩??!”我時(shí)常在心里這么想。 現(xiàn)在我已經(jīng)上初一了,已經(jīng)是一個(gè)一米七的大小伙子了,但在每天上學(xué)的路上,媽媽依舊不厭其煩地嘮叨著那句話,絲毫不顧忌在我的身旁還有一個(gè)同班級(jí)的女生,這讓我很沒(méi)有面子,更讓我感覺(jué)媽媽好煩。 直到前幾天,一個(gè)下雪的早晨發(fā)生了一件小事,才讓我體會(huì)到了媽媽的用心良苦,也讓我重新體會(huì)那句極為厭煩的嘮叨。 下了兩天雪的路面,結(jié)了冰,很滑,而媽媽開(kāi)車(chē)的技術(shù)也很差,好不容易才把我送到了學(xué)校門(mén)口,在我下車(chē)準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我又忘記帶水壺了。我對(duì)媽媽說(shuō):“剛剛下過(guò)雪,天氣也不是很干燥,路上滑太危險(xiǎn)了,你就別再來(lái)給我送水壺了?!币?yàn)槲伊私鈰寢?,我每次忘記帶水壺,她都?huì)不嫌麻煩地給我送到學(xué)校,她怕我缺水。 吃完早飯準(zhǔn)備上課的時(shí)候,賈老師讓我去學(xué)校門(mén)口取水壺。我知道媽媽還是來(lái)了。當(dāng)我看到學(xué)校門(mén)口凍得哆嗦的媽媽站在雪地里的時(shí)候,我忽然感受到那個(gè)手里捧著的水壺對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)是多么得寶貴,因?yàn)樗梢宰屗暮⒆由ぷ硬蝗彼?,少發(fā)炎,少受一次病痛的折磨,哪怕自己冒著危險(xiǎn)開(kāi)車(chē)“溜著冰”跑一趟,至少她的心可以放下了——不用擔(dān)心孩子缺水而嗓子發(fā)炎。 當(dāng)我接過(guò)水壺的時(shí)候,媽媽又開(kāi)口準(zhǔn)備嘮叨那句話:多喝水…… “多喝水,別上火,我嗓子不好?!蔽掖驍嗔怂?,我接著說(shuō):“媽媽,我知道了?!?媽媽笑了,是幸福的笑,我也笑了,是感恩的笑! 生活中處處充滿著媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷。我感恩,所以我幸福?!窘馕觥俊痉治觥恳?,審題:補(bǔ)全題目。提示語(yǔ)依次列舉了親情、師情、友情對(duì)我們的積極影響,據(jù)此可知橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)應(yīng)是“我”對(duì)“我感恩”的心理和情感體驗(yàn)、積極回應(yīng)。所以橫線上可填“快樂(lè)”“幸福”“進(jìn)步”“成長(zhǎng)”“走出心靈的陰霾”“不自卑”等。二,確定寫(xiě)法:提示語(yǔ)所列舉的事情均是生活中的“小事”,所以可選取自己熟悉的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě),以小見(jiàn)大。另外突出描寫(xiě),在描寫(xiě)中表現(xiàn)“我”懷著感恩之心所帶來(lái)的正能量。三,體裁取向:倡導(dǎo)寫(xiě)記敘文,寫(xiě)清六個(gè)要素,完整敘述,藝術(shù)敘述。四,切記點(diǎn)題:務(wù)必在首尾、關(guān)鍵處點(diǎn)題,便于扣緊主題。五,注意書(shū)寫(xiě)。 【點(diǎn)評(píng)】半命題作文,所填充的內(nèi)容往往是決定著寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵。填充文題,關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所要寫(xiě)作的內(nèi)容。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵,補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力,同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法:避生就熟。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目,首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě);化大為小。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入口。從一個(gè)具體的角度切人題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目;運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭,使文章靈動(dòng),有吸引力,同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。11.根據(jù)要求作文。人生旅途中,我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法,這些想法有時(shí)卻與自己的言行自相矛盾:一直都很執(zhí)著,有時(shí)也想退縮;一直都漫不經(jīng)心,有時(shí)也想踏實(shí)認(rèn)真;一直膽小怕事,有時(shí)也想仗義執(zhí)言……盡管不曾付諸于行動(dòng),但這一切都是真情的流露。請(qǐng)以“有時(shí),我也想 ”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使題目完整。②除詩(shī)歌外,文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于500字,文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)?!敬鸢浮?【參考例文】有時(shí),我也想歸隱山林 采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。 時(shí)常讀晉朝陶潛的田園佳作《歸園田居》,讀到“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”二句,每每心生向往,反復(fù)咀嚼賞析,不僅僅是欣賞詩(shī)寫(xiě)的好,更欣賞的,是詩(shī)人那份閑致自得的雅趣。 陶淵明的自在讓人好生羨慕!因?yàn)閰拹汗賵?chǎng)爾庚我詐而歸隱山林,這其中的瀟灑從容不差李白、柳永半分。歸隱,放棄的是市井的熱鬧,無(wú)盡的金玉珠寶,換來(lái)的是茅舍的清靜,無(wú)拘無(wú)束和快活自在。歸隱山林,沒(méi)有塵世的繁文縟節(jié),沒(méi)有“絲竹之亂耳,案牘之勞形”,沒(méi)有官場(chǎng)的骯臟,沒(méi)有人心的險(xiǎn)惡……有的,只是躬耕隴畝,只是“調(diào)素琴,閱金經(jīng)”,只有菊花南山,只有青豆布衣…… “海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”。這句話所描述的,大概就是歸隱山林的境地吧!有時(shí),我也想歸隱山林。 歸隱山林,去做個(gè)無(wú)拘無(wú)束的人,非官非民,無(wú)門(mén)無(wú)派,孑然一身,快哉快哉! 無(wú)數(shù)次,我想逃離這座喧囂的城市,去找個(gè)清靜的地方,逃離喧囂的學(xué)校,去找個(gè)沒(méi)人的地方,甚至逃離這個(gè)喧囂的社會(huì),去個(gè)不為人知的地方。終于,我找到了一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的小酒吧,可工作人員說(shuō)我未滿十八,禁止入內(nèi)!悲??!什么是悲劇,梁祝算什么,哈姆雷特又算什么,碩大一個(gè)世界竟無(wú)我欣然投身之處!我回到家,躺在床上,沉沉的睡了,似乎又做了個(gè)冗長(zhǎng)冗長(zhǎng)的夢(mèng):我在飛!自由的飛!風(fēng)一樣的穿梭在蜀南竹海,伴著碧綠的竹葉上下翻飛!沒(méi)有書(shū)包,沒(méi)有補(bǔ)習(xí),沒(méi)有排名,沒(méi)有世俗,沒(méi)有嘮叨,沒(méi)有虛偽國(guó),沒(méi)有……沒(méi)有……多好!我不愿醒來(lái)!我想迷失在空靈的世界,像是歸隱山林,只為找到真正的自我。 有時(shí),我也想歸隱山林。在一片山高水遠(yuǎn)的凈土,找到真正的自我,然后飲酒,對(duì)弈,然后,采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山……【解析】【分析】這是一道半命題作文,題目緊貼學(xué)生的生活實(shí)際。要寫(xiě)好此文,首先應(yīng)認(rèn)真審題,精心補(bǔ)題。寫(xiě)前要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵,注意文題中限制性的詞語(yǔ)“有時(shí)”、“也”,這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了所寫(xiě)的自我想法與平時(shí)一貫的想法應(yīng)是不相一致,不盡相同,甚至可以說(shuō)是標(biāo)新立異的。如
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