【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 柴的小女孩》的結(jié)局而痛苦過(guò)。 我慢慢地長(zhǎng)大了，接觸了四大名著?！端疂G傳》讓我領(lǐng)略一百單八將的英雄氣概；《三國(guó)演義》看三國(guó)人物豪情壯志，諸葛亮巧施妙計(jì)；《西游記》看師徒四人如何完成取經(jīng)之路；《紅樓夢(mèng)》解讀封建社會(huì)中每個(gè)人的悲慘命運(yùn)。 現(xiàn)在，我有接觸了外國(guó)文學(xué)。奧斯特洛夫斯基告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)；海明威告訴我們要無(wú)懼困難，執(zhí)著；法布爾帶給我們一個(gè)昆蟲(chóng)世界，告訴我們細(xì)心并堅(jiān)持著；聽(tīng)高爾基訴說(shuō)他悲劇的童年。 我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)不是航船，卻能帶我們環(huán)游世界；書(shū)不是眼睛，卻能讓我們開(kāi)闊視野；書(shū)不會(huì)說(shuō)話，卻能讓我們與作者交談，理解他的感情。在讀書(shū)中，我們成長(zhǎng)。 我們要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，就從讀書(shū)開(kāi)始吧。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“尚能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。”從懸梁刺股，囊螢映雪，牛角掛書(shū)中，我們可以知道：每一位成功者都是離不開(kāi)讀書(shū)的。侯寶林抄書(shū)的事你一定早就知道，他正是憑著對(duì)讀書(shū)的渴望，才能成為一代相聲藝術(shù)宗師的。 高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！苯裉?，你進(jìn)步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 讀書(shū)讓我成長(zhǎng)，讀書(shū)讓我們成長(zhǎng)，讀書(shū)讓每一個(gè)人成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讀書(shū)吧。【解析】【分析】這是一篇半命題作文，題目前有提示語(yǔ)。讀提示語(yǔ)可知，題目中可補(bǔ)的內(nèi)容很多，可以補(bǔ)詞，如有些人、微笑、擁抱等；也可以補(bǔ)短語(yǔ)，如“幸福寧?kù)o的生活、失敗彷徨的苦痛等。不過(guò)，不管補(bǔ)什么，都應(yīng)該在文章的主體部分寫(xiě)出自己有了哪些 “成長(zhǎng)”，如提示中的“懂得堅(jiān)強(qiáng)”，由此聯(lián)想開(kāi)來(lái)，還可以寫(xiě)出懂得了親情、友愛(ài)，懂得了什么是艱辛，明白了師長(zhǎng)們的良苦用心，明白了成長(zhǎng)在付出代價(jià)的道理，知道了挫折并不可怕，關(guān)鍵要有一顆永不言敗的心，明白了失敗是成功之母的道理等。然后想一想，自己最想寫(xiě)的是什么，有什么相關(guān)的素材，寫(xiě)出來(lái)可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。當(dāng)然可反映的主題可以有很多，如體現(xiàn)親情、歌頌真情、發(fā)出呼吁等。但不管選什么，在思考的過(guò)程中，我們一定要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟，要選擇自己易于駕馭的材料，平時(shí)擅用的結(jié)構(gòu)，反映一個(gè)積極向上的主題思想。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫(xiě)作，他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫(xiě)什么，在寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。9．請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)體驗(yàn)，以“生命需要 ”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①補(bǔ)全題目。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③除詩(shī)歌外，文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【答案】 【參考例文】生命需要嘗試 或許，作為一名畢業(yè)生，耳畔是應(yīng)該想起一些敲響警鐘的話。 但是我依然渴望在無(wú)休無(wú)止的嘮叨聲中得到一些，哪怕是只有一絲一縷的安慰與舒心，我的心中依然能夠蕩漾起一陣滋潤(rùn)人心的春風(fēng)？ 我喜歡走在喧鬧的大街上。沒(méi)有人能認(rèn)出我，更沒(méi)有人在在我的耳邊提醒我學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)。身邊只有聽(tīng)見(jiàn)買(mǎi)家與賣(mài)家之間討價(jià)還價(jià)的聲響，望著眼前的人海茫茫，聞著無(wú)數(shù)各種各樣的氣味，此時(shí)此刻我才能真正感受到人之間真實(shí)的情感，那情感并不是故意演示出來(lái)的，而是自然的，真實(shí)的。 望著遠(yuǎn)處，似乎還有人在遠(yuǎn)處放飛風(fēng)箏，走近一看，原來(lái)是一個(gè)老人在一處放風(fēng)箏。他操縱自如，將繩子一放一收，把握得恰到好處。風(fēng)箏越放越高，老人的臉上也隨之出現(xiàn)了開(kāi)心的笑容?？墒?，我卻為風(fēng)箏永遠(yuǎn)不能擺脫繩子的控制而感到悲傷，或許，我是一個(gè)悲情的人吧！ 可是，天公不作美，風(fēng)越來(lái)越小，風(fēng)箏也越飛越低，最后竟然徑直掉到了附近的湖中。老人的臉也像風(fēng)一樣，有晴轉(zhuǎn)陰，可老人并沒(méi)有放棄，而是從家中拿來(lái)了一根竹竿，費(fèi)力地在湖里撈，可是我知道，只要掉到水中的風(fēng)箏就不可能再放飛起來(lái)了，于是，我在心中默默地想：這個(gè)老人怎么了，他會(huì)不會(huì)不知道啊，老人會(huì)不會(huì)一不小心掉下去??？老人這危險(xiǎn)的動(dòng)作讓我目不轉(zhuǎn)睛，生怕自己一眨眼睛，老人就會(huì)失足掉下湖去。老人一次又一次試圖將風(fēng)箏拉回岸上，而風(fēng)箏好像偏偏與老人過(guò)不去似的，一直在湖面上徘徊蕩漾。最后，在買(mǎi)東西的人們的眼睛都不由自主地往這邊瞥了過(guò)來(lái)，老人似乎并沒(méi)有察覺(jué)到什么，仍在埋頭繼續(xù)打撈，終于，一位年輕人上前為老人拿上了那個(gè)風(fēng)箏，我上前在老人耳邊輕輕說(shuō)道：“老爺爺，這個(gè)風(fēng)箏還能放嗎？” 老人輕輕嘆了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在還不明白。這個(gè)風(fēng)箏還能放起來(lái)，我自己做出來(lái)的風(fēng)箏，我會(huì)不知道嗎？這個(gè)風(fēng)箏表面上似乎已經(jīng)不能再放了，可它跟我的身子一樣，越放越結(jié)實(shí)，你要是不信，以后天天來(lái)看我放風(fēng)箏吧！” 第二天早上，我半疑半信地來(lái)到了這條曾經(jīng)熟悉的小道上。還在大街的開(kāi)頭，遠(yuǎn)處就已經(jīng)出現(xiàn)了老人那個(gè)令我一生難忘的風(fēng)箏。當(dāng)我喘著粗氣，來(lái)到老人身邊時(shí)，已過(guò)了半小時(shí)之多，而老人昨天所掉入水中的風(fēng)箏，正完好無(wú)所地在天空上自由地翱翔。抬頭看老人，他似乎一副十分享受的樣子，將風(fēng)箏不輕不重地拉在手上。 老人睜開(kāi)了眼睛，對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)侯，看似不可能的事情，只要你去嘗試，去發(fā)現(xiàn)，就像這只風(fēng)箏，依然能在天空中繼續(xù)飛翔。” 看著老人，所有事情浮想聯(lián)翩，所有我逃避的事情，難以回答，可是，當(dāng)我看著老人那慈祥的眼神，我的心中就有了準(zhǔn)確的答案。【解析】【分析】這是一道半命題作文。首先審題。“生命需要——”中“生命”在這里的含義很容易理解，至于范圍，我們可以把它理解為自己的生命，也可以理解為其他事物的?！靶枰睆?qiáng)調(diào)了補(bǔ)充的內(nèi)容對(duì)于生命的重要性和意義。補(bǔ)充的內(nèi)容可以是動(dòng)詞性的，例如嘗試、拼搏、努力等，也可以是名詞性的，例如挫折、磨難等，也可以是其他內(nèi)容。選擇材料要注意從親身經(jīng)歷中選取，這樣有助于表現(xiàn)真情實(shí)感。文章重點(diǎn)要放在過(guò)程的描寫(xiě)上，要緊扣并突出所補(bǔ)充的內(nèi)容，最后結(jié)合這些經(jīng)歷要有所感悟，揭示深刻的含義。安排好文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，注意層次清晰。 【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。下面就此問(wèn)題談四點(diǎn)策略。切合題意，明確補(bǔ)題范圍 琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。拓展思維，篩選補(bǔ)題對(duì)象 許多考生由于沒(méi)有掌握一定的思維方法，所以往往難于開(kāi)掘出更大的補(bǔ)題空間，因而也就無(wú)法補(bǔ)好題目。一般來(lái)講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而篩選好補(bǔ)題對(duì)象。力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意 對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。尋求展示，爭(zhēng)取補(bǔ)題有利 俗話說(shuō)“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。10．親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)，老師的開(kāi)導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂(lè)時(shí)，同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你心頭的烏云——這些小事，你可能不曾留意，不曾動(dòng)心，但它們是我們生活的一部分。請(qǐng)以“我感恩，我 ”為題，寫(xiě)一篇的文章。 【答案】 【參考例文】我感恩，我幸福 經(jīng)常有人問(wèn)我：“你媽媽最常嘮叨的一句話是什么？”我總是笑而不語(yǔ)，因?yàn)槲也挥孟攵贾?，那句?？M繞在我耳邊，讓我聽(tīng)得有些煩躁、有些無(wú)奈的最普通的一句話：多喝水，別上火，你嗓子不好。 從小到大，我的嗓子一直不好，扁桃體經(jīng)常發(fā)炎，也經(jīng)常發(fā)燒。在我小時(shí)候最深、最多的記憶便是媽媽帶著我奔波于大大小小的醫(yī)院。直到我十歲那年，因?yàn)槲业谋馓殷w已經(jīng)達(dá)到三度腫大再也無(wú)法恢復(fù)，我在中心醫(yī)院做了扁桃體摘除手術(shù)。本以為從此再也不用擔(dān)心嗓子發(fā)炎和發(fā)燒了，可是直到現(xiàn)在，我只要缺水或者大聲喊的時(shí)間太長(zhǎng)，我的嗓子還是會(huì)發(fā)炎。正因?yàn)槿绱耍瑡寢尶偸遣环謺r(shí)間、不分地點(diǎn)、不分場(chǎng)合地重復(fù)地嘮叨著那句話。“媽媽真得好煩??！”我時(shí)常在心里這么想。 現(xiàn)在我已經(jīng)上初一了，已經(jīng)是一個(gè)一米七的大小伙子了，但在每天上學(xué)的路上，媽媽依舊不厭其煩地嘮叨著那句話，絲毫不顧忌在我的身旁還有一個(gè)同班級(jí)的女生，這讓我很沒(méi)有面子，更讓我感覺(jué)媽媽好煩。 直到前幾天，一個(gè)下雪的早晨發(fā)生了一件小事，才讓我體會(huì)到了媽媽的用心良苦，也讓我重新體會(huì)那句極為厭煩的嘮叨。 下了兩天雪的路面，結(jié)了冰，很滑，而媽媽開(kāi)車(chē)的技術(shù)也很差，好不容易才把我送到了學(xué)校門(mén)口，在我下車(chē)準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我又忘記帶水壺了。我對(duì)媽媽說(shuō)：“剛剛下過(guò)雪，天氣也不是很干燥，路上滑太危險(xiǎn)了，你就別再來(lái)給我送水壺了?！币?yàn)槲伊私鈰寢?，我每次忘記帶水壺，她都?huì)不嫌麻煩地給我送到學(xué)校，她怕我缺水。 吃完早飯準(zhǔn)備上課的時(shí)候，賈老師讓我去學(xué)校門(mén)口取水壺。我知道媽媽還是來(lái)了。當(dāng)我看到學(xué)校門(mén)口凍得哆嗦的媽媽站在雪地里的時(shí)候，我忽然感受到那個(gè)手里捧著的水壺對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)是多么得寶貴，因?yàn)樗梢宰屗暮⒆由ぷ硬蝗彼?，少發(fā)炎，少受一次病痛的折磨，哪怕自己冒著危險(xiǎn)開(kāi)車(chē)“溜著冰”跑一趟，至少她的心可以放下了——不用擔(dān)心孩子缺水而嗓子發(fā)炎。 當(dāng)我接過(guò)水壺的時(shí)候，媽媽又開(kāi)口準(zhǔn)備嘮叨那句話：多喝水…… “多喝水，別上火，我嗓子不好?！蔽掖驍嗔怂?，我接著說(shuō)：“媽媽，我知道了?！?媽媽笑了，是幸福的笑，我也笑了，是感恩的笑！ 生活中處處充滿著媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷。我感恩，所以我幸福?！窘馕觥俊痉治觥恳?，審題：補(bǔ)全題目。提示語(yǔ)依次列舉了親情、師情、友情對(duì)我們的積極影響，據(jù)此可知橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)應(yīng)是“我”對(duì)“我感恩”的心理和情感體驗(yàn)、積極回應(yīng)。所以橫線上可填“快樂(lè)”“幸福”“進(jìn)步”“成長(zhǎng)”“走出心靈的陰霾”“不自卑”等。二，確定寫(xiě)法：提示語(yǔ)所列舉的事情均是生活中的“小事”，所以可選取自己熟悉的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)，以小見(jiàn)大。另外突出描寫(xiě)，在描寫(xiě)中表現(xiàn)“我”懷著感恩之心所帶來(lái)的正能量。三，體裁取向：倡導(dǎo)寫(xiě)記敘文，寫(xiě)清六個(gè)要素，完整敘述，藝術(shù)敘述。四，切記點(diǎn)題：務(wù)必在首尾、關(guān)鍵處點(diǎn)題，便于扣緊主題。五，注意書(shū)寫(xiě)。 【點(diǎn)評(píng)】半命題作文，所填充的內(nèi)容往往是決定著寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵。填充文題，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所要寫(xiě)作的內(nèi)容。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入口。從一個(gè)具體的角度切人題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。11．根據(jù)要求作文。人生旅途中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行自相矛盾：一直都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想踏實(shí)認(rèn)真；一直膽小怕事，有時(shí)也想仗義執(zhí)言……盡管不曾付諸于行動(dòng)，但這一切都是真情的流露。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于500字，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)?！敬鸢浮?【參考例文】有時(shí)，我也想歸隱山林 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 時(shí)常讀晉朝陶潛的田園佳作《歸園田居》，讀到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”二句，每每心生向往，反復(fù)咀嚼賞析，不僅僅是欣賞詩(shī)寫(xiě)的好，更欣賞的，是詩(shī)人那份閑致自得的雅趣。 陶淵明的自在讓人好生羨慕！因?yàn)閰拹汗賵?chǎng)爾庚我詐而歸隱山林，這其中的瀟灑從容不差李白、柳永半分。歸隱，放棄的是市井的熱鬧，無(wú)盡的金玉珠寶，換來(lái)的是茅舍的清靜，無(wú)拘無(wú)束和快活自在。歸隱山林，沒(méi)有塵世的繁文縟節(jié)，沒(méi)有“絲竹之亂耳，案牘之勞形”，沒(méi)有官場(chǎng)的骯臟，沒(méi)有人心的險(xiǎn)惡……有的，只是躬耕隴畝，只是“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，只有菊花南山，只有青豆布衣…… “海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。這句話所描述的，大概就是歸隱山林的境地吧！有時(shí)，我也想歸隱山林。 歸隱山林，去做個(gè)無(wú)拘無(wú)束的人，非官非民，無(wú)門(mén)無(wú)派，孑然一身，快哉快哉! 無(wú)數(shù)次，我想逃離這座喧囂的城市，去找個(gè)清靜的地方，逃離喧囂的學(xué)校，去找個(gè)沒(méi)人的地方，甚至逃離這個(gè)喧囂的社會(huì)，去個(gè)不為人知的地方。終于，我找到了一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的小酒吧，可工作人員說(shuō)我未滿十八，禁止入內(nèi)！悲??！什么是悲劇，梁祝算什么，哈姆雷特又算什么，碩大一個(gè)世界竟無(wú)我欣然投身之處！我回到家，躺在床上，沉沉的睡了，似乎又做了個(gè)冗長(zhǎng)冗長(zhǎng)的夢(mèng)：我在飛！自由的飛！風(fēng)一樣的穿梭在蜀南竹海，伴著碧綠的竹葉上下翻飛！沒(méi)有書(shū)包，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)，沒(méi)有排名，沒(méi)有世俗，沒(méi)有嘮叨，沒(méi)有虛偽國(guó)，沒(méi)有……沒(méi)有……多好！我不愿醒來(lái)！我想迷失在空靈的世界，像是歸隱山林，只為找到真正的自我。 有時(shí)，我也想歸隱山林。在一片山高水遠(yuǎn)的凈土，找到真正的自我，然后飲酒，對(duì)弈，然后，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山……【解析】【分析】這是一道半命題作文，題目緊貼學(xué)生的生活實(shí)際。要寫(xiě)好此文，首先應(yīng)認(rèn)真審題，精心補(bǔ)題。寫(xiě)前要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵，注意文題中限制性的詞語(yǔ)“有時(shí)”、“也”，這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了所寫(xiě)的自我想法與平時(shí)一貫的想法應(yīng)是不相一致，不盡相同，甚至可以說(shuō)是標(biāo)新立異的。如