【文章內(nèi)容簡介】 餐 據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報告》顯示，北京市中小學(xué)生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識有待改善和加強。 北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營養(yǎng)需求及營養(yǎng)操作相關(guān)標準，同時要加強學(xué)生餐供餐管理，定期對從業(yè)人員進行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。（1）請在材料一中找到一句話，用來說明材料二中圖1和圖2所表達的信息。 （2）以上材料運用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。 （3）“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？ （4）你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？ 【答案】 （1）青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。（2）舉例子：1）“如長跑、跳繩、打籃 球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒?！弊饔茫壕唧w說明了有哪些運動方式。2）“比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長?！弊饔茫壕唧w說明不同年齡段，兒童應(yīng)補充和保證哪些營養(yǎng)。列數(shù)字：1）“因此每頓飯以吃八九成飽為宜?！弊饔茫河脭?shù)字說明每頓飯的適宜飯量。2）“6歲以上兒童應(yīng)達到每天至少60分鐘的充足運動?！弊饔茫河谩?0分鐘”具體說明兒童每天運動應(yīng)達到的最低時間（或運動量）。 分類別：1）“在生活中應(yīng)做到以下兩點：①要控制飲食②要增強運動?！弊饔茫悍謩e從“飲食”和“運動”兩個方面說明如何控制肥胖現(xiàn)象。（3）不能刪去。這里體現(xiàn)說明文語言的準確性?！安槐M”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。（4）開放題，言之有理即可。宜答“同意”，理由見原文：“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種……營養(yǎng)不良的發(fā)生?！? 【解析】【分析】（1）解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。圖表1說明“超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢”；圖表2說明“學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢”。材料一中的“青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢”這句話概括了表1和表2的內(nèi)容。據(jù)此作答。（2）考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。本文主要運用了舉例子、分類別、列數(shù)字等說明方法，選擇一種說明方法，結(jié)合具體的語句分析作答即可。（3）考查說明文語言的準確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、科學(xué)性。本題抓住“盡”字的表達作用分析即可。（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實際是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認為……”這樣的標志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。答案不唯一，符合題意即可。故答案為：⑴ 青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。⑵ 舉例子：1）“如長跑、跳繩、打籃 球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒。”作用：具體說明了有哪些運動方式。2）“比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長?！弊饔茫壕唧w說明不同年齡段，兒童應(yīng)補充和保證哪些營養(yǎng)。列數(shù)字：1）“因此每頓飯以吃八九成飽為宜?！弊饔茫河脭?shù)字說明每頓飯的適宜飯量。2）“6歲以上兒童應(yīng)達到每天至少60分鐘的充足運動?！弊饔茫河谩?0分鐘”具體說明兒童每天運動應(yīng)達到的最低時間（或運動量）。 分類別：1）“在生活中應(yīng)做到以下兩點：①要控制飲食②要增強運動?！弊饔茫悍謩e從“飲食”和“運動”兩個方面說明如何控制肥胖現(xiàn)象。⑶ 不能刪去。這里體現(xiàn)說明文語言的準確性。“不盡”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。⑷ 開放題，言之有理即可。宜答“同意”，理由見原文：“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種……營養(yǎng)不良的發(fā)生”。【點評】⑴此題考查說明對象。說明文的說明對象，就是這篇文章的主要內(nèi)容，它最有可能出現(xiàn)在三個位置：題目、開頭、結(jié)尾。結(jié)合具體文章分析即可。⑵此題考查學(xué)生對說明方法及其作用的掌握情況。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運用了（ ）的說明方法，（ ）地說明了（ ），增強了文章的說服力。⑶此題考查學(xué)生對說明文語言的分析能力。解答時，先要表明不能刪，再分析理由，思路是：該詞表示什么，句中什么意思，去掉后會怎么樣，與原文不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。結(jié)合具體句子加以分析即可。⑷此題考查學(xué)生對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，先要表明觀點，再陳述理由。同意不同意均可，但 宜答“同意” ，只要理由充分，語句通順即可。6．非連續(xù)性文本閱讀 材料一：李克強總理主持召開經(jīng)濟座談會期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wifi’，就是因為我們的流量費太高了！”他對有關(guān)部門負責人說，可以研究如何把流量費降下來，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點贊。在某種程度上，李克強總理是在代表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費過高的用戶“維權(quán)”。李克強總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展進程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點。 材料二：如今，手機款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學(xué)生幾乎人手一機。農(nóng)村學(xué)生使用手機也逐漸多了起來，一年前只有10%，現(xiàn)在已達到40%以上。手機進校園，不僅浪費了學(xué)生許多學(xué)習的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風渙散，還嚴重敗壞考風，各種事故防不勝防。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機；意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務(wù)，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會要求中學(xué)將手機禁用范圍從教室擴展至整個校園；2009年10月9 日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機。在中國，中學(xué)生能否帶手機進校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。 材料三： 中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計圖表 （1）根據(jù)對材料內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是（ ） ：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費。，手機進校園對學(xué)生的學(xué)習和生活都會帶來不利的影響。，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍。，還沒有明確的規(guī)定。（2）你從材料三的調(diào)查圖表中得出了什么結(jié)論？ （3）聯(lián)系實際談?wù)勀銓χ袑W(xué)生使用手機的看法和建議。 【答案】 （1）C（2）中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)年齡偏小；上網(wǎng)主要是看動漫、電影、下載音樂和玩游戲為主。（3）看法：多利用有利的一面，如查資料等；建議：杜絕沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）ABD說法正確。C手機的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍。材料中找不到這句話的依據(jù)。 （2）統(tǒng)計表一中每天都上網(wǎng)的學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的百分之八十二點九，說明中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)；10歲以前“觸網(wǎng)”的占百分之六十一，說明接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小。統(tǒng)計表而中每天看電影、動漫、下載音樂和玩游戲的分別占被調(diào)查人數(shù)的百分之四十九點九和百分之四十點五。因此可以得出的結(jié)論是中小學(xué)生上網(wǎng)主要是看動漫、電影、下載音樂和玩游戲為主。 （3）中小學(xué)生上網(wǎng)主要是看動漫、電影、下載音樂和玩游戲為主，但學(xué)習、查資料的較少，應(yīng)該多利用有利的一面，如查資料等。據(jù)此可以提出以下的建議： 杜絕沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲。 建議合理有針對性、合理即可。 故答案為：⑴ C ⑵ 中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)年齡偏??；上網(wǎng)主要是看動漫、電影、下載音樂和玩游戲為主。 ⑶ 看法：多利用有利的一面，如查資料等；建議：杜絕沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲。（意思對即可）【點評】⑴本題考查理解材料內(nèi)容的能力。在整體感知材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在把題目中的這幾句話與原文進行比較，分析其細微差別，然后作出選擇。 ⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫。 ⑶本題考查表達看法和建議的能力。答題時要在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上再聯(lián)系生活實際談自己的看法和建議即可。注意建議要有針對性和可操作性。7．非文學(xué)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下題。——節(jié)選自2020年《微信戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告》【注】同比，是指今年n月與去年n月比；環(huán)比，則相對更簡單，就是指今年的n月與今年的n+1月比。（1）閱讀圖二至圖六，聯(lián)系報告中的關(guān)鍵詞，在圖一橫線處擬寫主標題并說明理由。 （2）下列說法符合數(shù)據(jù)報告的一項是( ) ．102．14物流小哥訪問“到家服務(wù)”小程序的人數(shù)比2019年1．201．24增長68%。，“口罩預(yù)約”“在線問診”“新冠肺炎防護”都能通過微信小程序完成。，17．76億人次“來過”微信城市服務(wù)新上線的疫情專區(qū)和發(fā)熱專區(qū)。，微信新增教育類疫情小程序近300個。（3）《微信戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告》發(fā)布后，引起各家媒體關(guān)注，紛紛轉(zhuǎn)載，請結(jié)合以上圖片，從內(nèi)容和形式角度談?wù)勊a(chǎn)生廣泛影響的原因。 【答案】 （1）主標題：宅家戰(zhàn)新冠，微信云相伴/微戰(zhàn)“疫”，安心宅/“微”送安心，助力戰(zhàn)“疫”。理由：這是微信發(fā)布的戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告，每張報告圖中都有“安心”二字，可見微信的這份戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告是以“安心”為主題詞的，所以在主標題中要凸顯“微信”、“戰(zhàn)‘疫’”、“安心”等字眼。（2）D（3）示例：從內(nèi)容角度來說，這份《微信戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告》以“微信送安心”為主題。報告內(nèi)容分類涉及人們生活必需品的配送，疫情期的防護、醫(yī)療、心理等的特殊服務(wù)，日常讀書學(xué)習活動的落實等，呈現(xiàn)同比、環(huán)比的科學(xué)數(shù)據(jù)，彰顯微信從物質(zhì)和精神上為我們生活的方方面面送來“安心”服務(wù)的事實。這份報告“全面”、“實在”又“貼心”的內(nèi)容是它產(chǎn)生廣泛影響的原因之一。從形式角度來說，這份報告圖文結(jié)合，圖形和文字都通俗易懂，視覺形象鮮明。每張數(shù)據(jù)報告圖配以活潑生動的語言以吸引讀者關(guān)注從而傳遞信息，例如：“物流小哥撐起半邊天”，“云上課聽眾標配”，“十八線女主播”等，幽默又切實。相對獨特的創(chuàng)意和較高的藝術(shù)性是它產(chǎn)生廣泛影響的原因之二。 【解析】【分析】⑴⑵⑶ 故答案為：⑴ 主標題：宅家戰(zhàn)新冠，微信云相伴/微戰(zhàn)“疫”，安心宅/“微”送安心，助力戰(zhàn)“疫”。理由：這是微信發(fā)布的戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告，每張報告圖中都有“安心”二字，可見微信的這份戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告是以“安心”為主題詞的，所以在主標題中要凸顯“微信”、“戰(zhàn)‘疫’”、“安心”等字眼。 ⑵ D ⑶ 示例：從內(nèi)容角度來說，這份《微信戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告》以“微信送安心”為主題。報告內(nèi)容分類涉及人們生活必需品的配送，疫情期的防護、醫(yī)療、心理等的特殊服務(wù)，日常讀書學(xué)習活動的落實等，呈現(xiàn)同比、環(huán)比的科學(xué)數(shù)據(jù)，彰顯微信從物質(zhì)和精神上為我們生活的方方面面送來“安心”服務(wù)的事實。這份報告“全面”、“實在”又“貼心”的內(nèi)容是它產(chǎn)生廣泛影響的原因之一。從形式角度來說，這份報告圖文結(jié)合，圖形和文字都通俗易懂，視覺形象鮮明。每張數(shù)據(jù)報告圖配以活潑生動的語言以吸引讀者關(guān)注從而傳遞信息，例如：“物流小哥撐起半邊天”，“云上課聽眾標配”，“十八線女主播”等，幽默又切實。相對獨特的創(chuàng)意和較高的藝術(shù)性是它產(chǎn)生廣泛影響的原因之二?！军c評】⑴⑵⑶8．閱讀下面的文字，完成下面小題 材料一： 10月1日—3日,2018年諾貝爾獎三大自然科學(xué)獎項——生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、物理學(xué)獎和化學(xué)獎的逐一揭曉,為人類智慧文明的高塔,再次壘上耀眼的一層。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎被授予兩位免疫學(xué)家——美國的詹姆斯艾利森與日本的本庶佑。 10月8日,諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎揭曉,獲獎?wù)叻謩e是威廉諾德豪斯和保羅羅默。評委會指出,他們把宏觀經(jīng)濟學(xué)擴大到全球規(guī)模,以解決世界最大難題,借此建構(gòu)出能解釋市場經(jīng)濟與自然及知識互動的模式,大大拓展了經(jīng)濟分析的范疇。 瑞典著名化學(xué)家諾貝爾設(shè)立的系列獎項,用于鼓勵“為人類帶來最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。從生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)免疫系統(tǒng)制動機制而衍生癌癥治療新方法,到物理學(xué)家用光鑷移動微小物體并制造最短最強激光脈沖,再到化學(xué)家掌控酶和抗體定向進化的力量,無一不是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn),發(fā)展成提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率的有益工具、手段和方法。今年的獲獎名單,再次秉承了諾貝爾的遺愿,也讓全球熱愛科學(xué)的公眾,對“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟,對做出這樣貢獻的科學(xué)家有所敬重。 （摘編自2018年10月8日《科技日報》） 材料二：　 2018諾貝爾獎得主學(xué)術(shù)“背景”大揭秘具體獎項學(xué)校中文名國家學(xué)校排名諾貝爾化學(xué)獎劍橋大學(xué)英國2諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎斯坦福大學(xué)美國3諾貝爾化學(xué)獎加州理工大學(xué)美國5諾貝爾化學(xué)獎哈佛大學(xué)美國6諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎耶魯大學(xué)美國8諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎