【文章內(nèi)容簡介】 人，你的前邊是什么呀？”青年說：“是路啊。”老人又問：“路的前邊呢？”青年說：“還有一座橋?！崩先苏f：“橋的前邊呢？”青年說：“是一片樹林?！崩先藛枺骸皹淞值那斑吥?？”青年說：“也許是山吧?！崩先藛枺骸吧降那斑吥兀俊鼻嗄暾f：“我看不見，恐怕就是生命的盡頭了吧？”老人說：“那你跑那么快做什么呢？”我心里一驚，感受到一種蒼涼的智慧。 三個(gè)多月前我走進(jìn)江南山中的一片竹海，請山民教我認(rèn)新竹老竹。要知道，世間植物唯有竹子長得最快。據(jù)說，一個(gè)小學(xué)生放學(xué)回家，將書包掛在一棵竹子上，坐在竹林里寫作業(yè)，寫完作業(yè)就夠不著書包了。真是俏皮！我仿佛看見一棵挎著書包的新竹正躥入云霄去天堂上學(xué)。 今天，我們生活在一個(gè)世故的快時(shí)代。我忽然想起朋友的農(nóng)民老父親。當(dāng)年輕的我們笑他天真時(shí)，怎知他早就洞悉了慢的昂貴，就像公園里那位慢跑的老人。但當(dāng)我想到那個(gè)跑步的故事，卻也不打算責(zé)怪那位心懷優(yōu)越感的青年。如果青春是用來揮霍的，他的確擁有快跑的資本。 連快跑都不敢的青年，豈不是枉費(fèi)了青春？于是我的眼前不斷閃現(xiàn)出那棵挎著書包的翠綠新竹。它的速度令我恐懼，可它挎著書包的樣子又讓我開懷大笑：挎著書包的竹子畢竟不那么老謀深算，它是去上學(xué)吧，是去做人生的學(xué)徒吧。（1）文章題目“竹子上學(xué)”擬得好，請根據(jù)你的理解說說好在哪里。 （2）“我心里一驚，感受到一種蒼涼的智慧?！比绾卫斫膺@個(gè)畫線句中的“蒼涼的智慧”？ （3）面對“快”和“慢”兩種不同的生活態(tài)度，你更傾向于哪一種？請聯(lián)系實(shí)際生活談一談。 【答案】 （1）概括文章部分內(nèi)容；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。（2）“蒼涼的智慧”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧——人生路上，無事可急，慢下來，從容前進(jìn)。也許年輕時(shí)的他和這個(gè)青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。（3）我更傾向于“慢”這一種生活態(tài)度，慢下來，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好，比如說，看一部電影，你用倍速播放，看的是一個(gè)故事的梗概，若你慢下來細(xì)細(xì)品味，你能和主人公同悲同喜，你能心馳于異國鄉(xiāng)村，你能在別人的故事里悟出自我……慢下來并不意味著時(shí)間短了，恰恰相反，慢下來的時(shí)候，仿佛時(shí)間也跟著一起慢了下來，一天的時(shí)光竟然可以拉得那么長。飽滿的時(shí)光里，盛的是一份悠然與愜意。生活那么美好，我們不應(yīng)該慢下來品一品嗎？ 【解析】【分析】（1）結(jié)合“竹子上學(xué)”分析，概括文章前2段內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者、新穎；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。 （2）結(jié)合“‘我看不見，恐怕就是生命的盡頭了吧？’老人說：‘那你跑那么快做什么呢？’我心里一驚，感受到一種蒼涼的智慧?！狈治隹芍骸吧n涼的智慧”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧。結(jié)合“我忽然想起朋友的農(nóng)民老父親。當(dāng)年輕的我們笑他天真時(shí)，怎知他早就洞悉了慢的昂貴，就像公園里那位慢跑的老人。”分析：人生路上，無事可急，慢下來，從容前進(jìn)。也許年輕時(shí)的他和這個(gè)青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。 （3）開放性試題。結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際生活闡述即可。如：生活中，快使人活潑、反映敏捷、做事迅速，不拖泥帶水。能提高自己的辦事效率。 故答案為：⑴概括文章部分內(nèi)容；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。 ⑵“蒼涼的智慧”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧——人生路上，無事可急，慢下來，從容前進(jìn)。也許年輕時(shí)的他和這個(gè)青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。 ⑶我更傾向于“慢”這一種生活態(tài)度，慢下來，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好，比如說，看一部電影，你用倍速播放，看的是一個(gè)故事的梗概，若你慢下來細(xì)細(xì)品味，你能和主人公同悲同喜，你能心馳于異國鄉(xiāng)村，你能在別人的故事里悟出自我……慢下來并不意味著時(shí)間短了，恰恰相反，慢下來的時(shí)候，仿佛時(shí)間也跟著一起慢了下來，一天的時(shí)光竟然可以拉得那么長。飽滿的時(shí)光里，盛的是一份悠然與愜意。生活那么美好，我們不應(yīng)該慢下來品一品嗎？ 【點(diǎn)評】⑴本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力。賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。 ⑵本題考查的是理解重要句子含義的能力。理解詞語的含義既要準(zhǔn)確理解詞語的本義，又要將其放在具體的語言環(huán)境中考慮其意義和表達(dá)的情感。 ⑶本題考查對文章的閱讀感悟能力。解答時(shí)，在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活中的實(shí)際，談出自己的觀點(diǎn)即可。解答時(shí)，圍繞對父母感恩、盡孝、回報(bào)等作答，言之有理即可。5．閱讀下面的文章，完成下列小題。 雪山下的國慶月夜魯珉 4年前，我喜歡上了戶外徒步旅行。 那年的國慶前夕，與友相約徒步穿越瀘沽湖亞丁。為避開“十一黃金周”，我們提前幾天就進(jìn)入了寧蒗到木里的無人區(qū)。經(jīng)過3天的徒步穿越，當(dāng)我們到達(dá)川西亞丁雪山下一個(gè)叫呷洛的小村子時(shí)，正好是“十一”國慶節(jié)，農(nóng)歷八月十六。 向?qū)崆奥?lián)系了一個(gè)叫扎西羅布的藏家。傍晚時(shí)分我們到達(dá)時(shí)，熱情的扎西大叔把我們領(lǐng)進(jìn)一間典型的藏式房屋，非常大的正屋，中間是大大的火爐，原木地板。 放下重裝包，大家開始動(dòng)手做晚餐。扎西大叔的女兒白瑪拉珠有些害羞，我們做飯時(shí)她笑呵呵地圍著我們，看我們做漢族菜，還用不太流暢的漢語問這問那。經(jīng)過一番忙碌，各種炒菜、涼拌菜、湯菜，還有餅干之類的食品，堆了滿滿一大桌子。 我們熱情邀請?jiān)鞔笫逡患液臀覀円黄鸪燥?。席間，我把從千里之外帶的月餅分給大家，說昨天是中秋節(jié)，今天是國慶節(jié)，我們一同共慶佳節(jié)。 扎西大叔咬了口月餅說：“這輩子還沒吃過月餅?zāi)?。”我問月餅好吃不？他說：“好吃，很好吃?！彼叧赃呎f，每當(dāng)國慶時(shí)，我們就會(huì)在屋前升掛國旗。你看，那紅旗在夜里也還是看得清清楚楚。 他起身從一個(gè)超級大的木柜子里搬出一個(gè)大壺，笑著說，一起喝青稞酒，慶祝國慶節(jié)。 那是我們第一次喝地道的自釀青稞酒。那青稞酒雖說有40多度，但入口好，感覺不到有那樣高的度數(shù)。大家說笑著，互相敬酒，在雪山下度過了一個(gè)歡樂的國慶夜晚。 那個(gè)國慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日。扎西大叔一家是藏族，向?qū)瞧彰鬃?，馬夫是納西族，湖南驢友是土家族，四川驢友是彝族。大家一起說著，笑著，喝著一杯杯清甜可口的青稞酒，藏家房屋里充滿著別樣的喜慶。 不知不覺已是深夜。此時(shí)，月光從藏家房屋的窗戶透了進(jìn)來，形成道道明亮的線條，把藏式房屋映照得格外美麗，似乎正散發(fā)著遠(yuǎn)古的幽香。透過窗戶，還可以清晰地看見那面鮮艷的五星紅旗在雪山下的夜空里隨風(fēng)飄揚(yáng)。 高原的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一輪明月高高地懸掛著，絲絲白云時(shí)擾時(shí)離，猶如點(diǎn)畫上去一般。遠(yuǎn)處的亞丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可見，映入眼簾的景象宛如一場夢幻?；蛟S，在極度亮麗的月色下，悠長的情愫會(huì)悄悄地生長成對靜美雪山夜空的無限依戀。 其實(shí)，一年里有很多美好的月夜。只不過“十五的月亮十六圓”，恰恰又是國慶，這一天就被賦予了許多美好的寄托與思念。在那雪山下的高原上，有種情懷飄然而至：偉大的祖國，60多年來，走過風(fēng)雨，遇見彩虹，承載著華夏兒女的深情與中華民族的浩然正氣，屹立在世界東方。 這時(shí)，同行的驢友都出來了，仰望著湛藍(lán)的星空，不知誰大聲說，我們唱首歌吧，唱《我愛你，中國》！大家立馬附和。頃刻，雪山下響起高亢的歌聲：“我愛你，中國，我愛你，中國……” 月夜里，秋風(fēng)起，天高云淡。抬眼望去，雪域高原下的祖國山河美麗妖嬈。 年年有國慶，但在雪山下不同民族的同胞一起過國慶，卻不是年年有。高原雪山下的國慶月夜，令我終生難忘。 那年以后，每年的國慶節(jié)假期，我都是背起背包，行走在祖國廣袤的大地上，用腳步丈量著祖國的偉大與壯麗。 或許，只有繁榮富強(qiáng)、穩(wěn)定和諧的社會(huì)，才可以讓人們以這種自由美好的心，來欣賞祖國的奇峻雄偉與壯麗美好。（1）根據(jù)選文內(nèi)容，按順序說說“我們”是如何共慶國慶佳節(jié)的。 做晚餐→________→________→________→看國旗，望星空→________（2）請簡要概括文中“扎西大叔”的人物形象。 （3）為什么說“那個(gè)國慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日”？ （4）文章多處運(yùn)用了環(huán)境描寫，請舉一例，并分析其作用。 （5）結(jié)合全文說說文章結(jié)尾有何妙處。 【答案】 （1）吃晚飯；發(fā)月餅；喝青稞酒；唱《我愛你，中國》（2）“扎西大叔”是一個(gè)熱情好客、擅長釀酒、熱愛祖國的藏民形象。（3）因?yàn)槟莻€(gè)國慶節(jié)，在扎西大叔家，一起度過這個(gè)國慶節(jié)的有藏族、普米族、納西族、土家族、彝族和漢族的同胞，我們就像一個(gè)民族大家庭，所以說“那個(gè)國慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日”。（4）“高原的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一輪明月高高地懸掛著，絲絲白云時(shí)擾時(shí)離，猶如點(diǎn)畫上去一般。遠(yuǎn)處的亞丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可見，映入眼簾的景象宛如一場夢幻?！弊饔茫孩俸嫱谐觥拔覀儭毙那榈南矏偅虎诩缺磉_(dá)了對雪山美景的喜愛與贊美，又表達(dá)了對偉大祖國的無限熱愛之情。（5）深化文章主旨，啟迪讀者要為祖國的繁榮富強(qiáng)、穩(wěn)定和諧而努力。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的概括能力，注意提干要求和提示，按照時(shí)間順序概括所做事情即可。 （2）分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。如：傍晚時(shí)分我們到達(dá)時(shí)，熱情的扎西大叔把我們領(lǐng)進(jìn)一間典型的藏式房屋，非常大的正屋，中間是大大的火爐，原木地板。表明“扎西大叔”是一個(gè)熱情好客的人。如：那是我們第一次喝地道的自釀青稞酒。那青稞酒雖說有40多度，但入口好，感覺不到有那樣高的度數(shù)。表明“扎西大叔”是一個(gè)擅長釀酒的人。 （3）結(jié)合下文“扎西大叔一家是藏族，向?qū)瞧彰鬃澹R夫是納西族，湖南驢友是土家族，四川驢友是彝族?！狈治黾纯?。 （4）結(jié)合本文具體分析。例如：不知不覺已是深夜。此時(shí)，月光從藏家房屋的窗戶透了進(jìn)來，形成道道明亮的線條，把藏式房屋映照得格外美麗，似乎正散發(fā)著遠(yuǎn)古的幽香。作用：①烘托出“我們”心情的喜悅；②既表達(dá)了對雪山美景的喜愛與贊美，又表達(dá)了對偉大祖國的無限熱愛之情。 （5）“只有繁榮富強(qiáng)、穩(wěn)定和諧的社會(huì)，才可以讓人們以這種自由美好的心，來欣賞祖國的奇峻雄偉與壯麗美好?！痹诮Y(jié)構(gòu)上總結(jié)上文。內(nèi)容上是深化主旨，點(diǎn)明中心。抒發(fā)作者的愛國主義情感。 故答案為：⑴吃晚飯；發(fā)月餅；喝青稞酒；唱《我愛你，中國》； ⑵“扎西大叔”是一個(gè)熱情好客、擅長釀酒、熱愛祖國的藏民形象； ⑶ 因?yàn)槟莻€(gè)國慶節(jié)，在扎西大叔家，一起度過這個(gè)國慶節(jié)的有藏族、普米族、納西族、土家族、彝族和漢族的同胞，我們就像一個(gè)民族大家庭，所以說“那個(gè)國慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日”； ⑷“高原的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一輪明月高高地懸掛著，絲絲白云時(shí)擾時(shí)離，猶如點(diǎn)畫上去一般。遠(yuǎn)處的亞丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可見，映入眼簾的景象宛如一場夢幻?！弊饔茫孩俸嫱谐觥拔覀儭毙那榈南矏?；②既表達(dá)了對雪山美景的喜愛與贊美，又表達(dá)了對偉大祖國的無限熱愛之情 ； ⑸“高原的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一輪明月高高地懸掛著，絲絲白云時(shí)擾時(shí)離，猶如點(diǎn)畫上去一般。遠(yuǎn)處的亞丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可見，映入眼簾的景象宛如一場夢幻?！弊饔茫孩俸嫱谐觥拔覀儭毙那榈南矏?；②既表達(dá)了對雪山美景的喜愛與贊美，又表達(dá)了對偉大祖國的無限熱愛之情 。 【點(diǎn)評】⑴概括全文內(nèi)容本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，認(rèn)真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。 ⑵結(jié)合對人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。 ⑶本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。這是一道選擇題，可用排除法，對每一個(gè)選項(xiàng)仔細(xì)揣摩，然后得出最終答案。 ⑷此題考查理解自然環(huán)境的作用。解答時(shí)要明確自然環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、映射出xx的社會(huì)問題、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示主題。結(jié)合 具體內(nèi)容來分析即可。 ⑸本題考查小說結(jié)尾的賞析。這是一道半開放性題，解答的關(guān)鍵要了解小說的結(jié)尾方式與作用，①再生波瀾式：震撼人心，照應(yīng)前文。②留下空白式：給讀者留下想象空間。③深化主題式：突出人物形象，令人回味。④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達(dá)美好愿望。然后結(jié)合文章內(nèi)容表達(dá)自己的看法即可。6．閱讀下面的文段，回答問題。 為誰龍應(yīng)臺(tái) 我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個(gè)外省女孩；在臺(tái)灣，“外省”其實(shí)就是“難民”的意思。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實(shí)很重要的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。 因?yàn)槭チ诉@一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。 所以我這個(gè)難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機(jī)轉(zhuǎn)小聲了。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。 自己做了母親，我卻馬上變成一個(gè)很能干的人。廚房特別大，所以是個(gè)多功能廳。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個(gè)人，是每天晚上的沙龍。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。任誰踏進(jìn)來都會(huì)覺得，咦，這不是白雪公主和七個(gè)小矮人的客廳嗎？ 當(dāng)我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時(shí)，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團(tuán)新鮮可愛的濕面團(tuán)，他們要把面團(tuán)捏成豬牛羊馬各種動(dòng)物。蛋糕糊倒進(jìn)模型，模型進(jìn)入烤箱，拌面盆里留著一