【文章內容簡介】 當時的心情。②首先分析句子使用的修辭手法，然后再結合語境分析其表達效果，這句話中的“兩朵花”是形象的比喻，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。 （4）①結合文章內容分析，這個故事發(fā)生在我十七歲，因此題目點明故事發(fā)生的時間。②這個故事是圍繞著“那輛單車”展開的，那是”我“借的于飛的單車，我騎著單車到郵局取錢，因為取錢需要印章，于是就去刻章，但在刻章的時候被被誤認為偷單車進了派出所。結果我免于處罰，但要不回于飛的單車?？梢哉f單車是這個故事的線索。③從題目本身來看，看到”十七歲的單車“這個題目，讀者就會猜測這里肯定有故事，這是一個什么故事呢，因此這個題目激發(fā)讀者閱讀的興趣。據(jù)此分析答題意對即可 。 故答案為：⑴我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費就找老人刻章。“我”被誤認為偷單車進了派出所。 ⑵ 內容上，突出我為即將拿到稿費時的狂喜心情。結構上，推動情節(jié)發(fā)展，為下文我的單車不見和被人冤枉偷單車做了鋪墊，因為我當時沉浸在發(fā)財?shù)拿缐糁?，忽略了周圍發(fā)生的事情。 ⑶ ①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出“我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費的心情。②運用了比喻（借喻）修辭手法，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。 ⑷ 作用：點明故事發(fā)生的時間?！凹ぐl(fā)讀者閱讀的興趣。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索?！军c評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。 ⑵本題考查分析文段作用的能力。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應開頭 ；③做鋪墊； ④埋伏筆； ⑤對比等。注意要從內容和結構兩方面來分析。 ⑶本題考查對文章重點詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑷本題考查分析標題作用的能力。文章的標題作用有：概括文章主要內容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點；具象征意義；語帶雙關；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。5．閱讀選文，回答問題 尊重每一個生命愛瑪胡（一） 晚上，埋頭趴在電腦前找資料，突然屏幕上彈出一個新聞窗。瞟眼，不相信，點開來看，是真的：楊絳先生走了，105歲高齡。 不知怎么，我的眼睛濕潤了。 雖然很小就看過《堂吉訶徳》，可我對楊絳先生的了解僅限于她是錢鐘書的夫人，而錢鐘書是我最愛的兩位中國作家之一，另一位是老舍。是在錢鐘書去世后，她寫的《我們仨》，讓我了解她、心疼她、尊重她。在18年之后，他們仨團圓了。我感慨中國少了一個真正的知識分子。 科室小醫(yī)生知道我好讀書，問我借《我們仨》。我很驚奇，他是從來不讀閑書的。問為什么?他說朋友圈都被刷爆了，全是楊絳先生的各種文字。他想知道真實的她是什么樣子。（二） 上專家門診，來了個老太太開防治心臟病的藥，講到注意事項時，我怕老人忌諱“心跳驟?！薄八馈敝惖脑~，便說得很委婉。老人倒痛快；“我不怕，我已經到紅十字會填寫了遺體捐獻表，人死了，還能派上點用處，多好。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學實驗用，再不濟，給醫(yī)學院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。我兒子不同意，我問了，只要我態(tài)度堅決，表達意愿，能行。我相信，我兒子最終會理解我。我不愿在臨死前還要遭各種罪，我是不愿被搶救的。人總有死，你說是吧醫(yī)生?”我被老太太樂觀豁達的態(tài)度感動了，握著她的手說：“我為您保駕護航，先好好活著，享受生活，再平平靜靜地百年。”（三） 下班路上恰逢暴雨，我隨著緩慢的車流朝家的方向行進。交叉路橫七豎八的車堵在一起，誰也過不了，我前面兩輛大越野車互不相讓，擠在一條車道，都想著有機會先過。我索性拉了手剎，撿起副駕座位上備著的書做好長時間等待的準備。 隱隱約約的警笛聲，透過雨聲穿進車窗。憑醫(yī)生的直覺：是救護車。這樣的雨，這么多車，怎么走?我抬頭環(huán)顧，在我的前面，隔著那兩輛大越野車，忽閃著警燈的…果然是救護車，實在擠不進正向的車道，進了我們這條逆行道?？墒莾蓷l道都是車，沒有避讓車道，怎么讓?大約是沒有希望過去，救護車滅了警燈。 我猶豫了一下，還是掛上擋，打了右轉燈，放下右側車窗，緩慢向右側擠去，沖瞄著我的隔壁車道車上的司機指指前面，又指指他的方向，示意我想給救護車讓路，要擠進他的車道。其實，我心里沒底，他會讓我嗎?我一輛車過去了，有用嗎?我后面那么多車，會有人像我一樣，讓一條生命之路嗎?前面還有那兩輛大越野車堵著。 隔壁車道的車慢慢往后退，讓我過去。我沖司機揮手，小心翼翼擺過去?？春笠曠R，突然心頭一熱，我后面的車都打著右轉向燈，準備挪動到隔壁車道。大家車擠車，可秩序井然。前面兩輛大越野車休戰(zhàn)了，一輛車慢慢后退，另一輛也打起了右轉向燈。 說起來漫長，其實過程大約只有1分鐘。我左側的車道空了，救護車明顯遲疑了一下，才重新拉響警報，呼嘯過去。我不知道它能暢通地走多遠，希望它有足夠的時間到醫(yī)院。 在剩下的回家的路上，我心情激動，為我、為素不相識卻有緣同行的司機們點贊。 每一個生命都值得被尊重。（1）文章的感情線索是什么?其作用是什么? （2）“片段二主要運用了哪種描寫方法?有何作用? （3）文章最后一段在內容和結構上各有什么作用? （4）你認為怎樣尊重每一個生命? 【答案】 （1）尊重每一個生命”是文章的感情線素；作用：奠定了文章“尊重生命”的感情基調（2）語言描寫?表現(xiàn)了老人樂觀豁達的性格和無私奉獻的品格。（3）內容上：抒發(fā)情感，深化主旨。結構上：總結全文，照應文題。（4）示例：當自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；當自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對；當小他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；我們還應當提升生命的價值，這就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。讓有限的生命擁有無限的內涵! 【解析】【分析】（1）文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等。在整體感知文本內容的基礎上梳理文章的內容，文章題目是尊重每一個生命，（一）著名作家楊絳先生走了，很多人的朋友圈都刷爆了，這是對楊絳先生的尊重。（二）寫的是一個患心臟病的老太太不忌諱“死”之類的字樣，還曾經到紅十字會填寫了遺體捐獻表，我對老太太的樂觀豁達感動，我尊重這樣的生命。（三）寫的是很多車輛主動為救護車讓路的故事，這也是對生命的尊重。因此本文的線索是：尊重每一個生命。這句話表達了作者對尊重每一個生命的感情。 （2）這段話主要寫以為老太太的故事， “我不怕，我已經到紅十字會填寫了遺體捐獻表，人死了，還能派上點用處，多好。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學實驗用，再不濟，給醫(yī)學院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。我兒子不同意，我問了，只要我態(tài)度堅決，表達意愿，能行。我相信，我兒子最終會理解我。我不愿在臨死前還要遭各種罪，我是不愿被搶救的。人總有死，你說是吧醫(yī)生?” 都是老太太的語言描寫，從她的話里可以看出，老太太不忌諱“心跳驟停”“死”之類的詞 ，非常的樂觀豁達，而她到紅十字會填寫了遺體捐獻表則表現(xiàn)了她無私奉獻的品格。 （3）結合文章內容和題目分析，這篇文章的題目是“尊重每一個生命”，而結尾句再次強調這個觀點，因此照應文題，總結全文。結合文章內容分析，這篇文章以“尊重每一個生命”為線索，寫了幾個尊重生命的事，表達了作者尊重每一個生命的思想感情，因此這個結尾既抒發(fā)了這種感情，也深化了文章的主旨。 （4）此題屬于個性化閱讀題，答題時要聯(lián)系生活實際表達自己的看法，要運用發(fā)散思維，多角度，多層次思考并談看法。如： 當自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；當自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對；當小他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；我們還應當提升生命的價值，這就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。讓有限的生命擁有無限的內涵! 故答案為：⑴ 尊重每一個生命”是文章的感情線素；作用：奠定了文章“尊重生命”的感情基調 ⑵ 語言描寫?表現(xiàn)了老人樂觀豁達的性格和無私奉獻的品格。 ⑶ 內容上：抒發(fā)情感，深化主旨。結構上：總結全文，照應文題。 ⑷ 示例：當自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；當自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對；當小他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；我們還應當提升生命的價值，這就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。讓有限的生命擁有無限的內涵!【點評】⑴本題考查分析文章線索及其作用的能力。文章線索就是貫穿一篇文章，并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨 。貫穿全文，使文章渾然一體，使結構完整嚴謹。這是明線，如果有暗線，是與明線共同貫穿全文，也為抒發(fā)的感情找到了一個很巧妙的切點。 ⑵本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感等。答題時一定要結合具體內容進行分析。 ⑶本題考查理解文章內容和結尾的作用的能力。文章結尾往往有照應開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用。 ⑷此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關鍵需要學生深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。6．閱讀下文，回答問題。 母雞老舍 ①一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什么理由；討厭！有時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻跟，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結個小疙瘩來。 ②它永遠不反抗公雞?？墒?，有時候卻欺負那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到了另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛下來。 ③到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界的人都知道它這點成績，就是聾子也會被它吵的受不了。 ④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。 ⑤不論是在院子里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表現(xiàn)出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身子預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咯咯的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！ ⑥當它發(fā)現(xiàn)了一點可怕的東西，他咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上就放下，教他的兒女吃。結果，每一只雛雞都吃飽了，象剛裝了一兩個湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。 ⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在在地上，雞雛們有的爬在它的背上，啄它的頭或是別的地方，它一聲不哼。 ⑧在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人都要起來看看，是不是有了黃鼠狼。 ⑨它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一為英雄。 ⑩我不敢再討厭母雞了。（1） 文中第 段劃線句子有什么作用?貫穿全文的線索是什么? （2） 根據(jù)⑤⑥⑦⑧段的主要內容，分析這四段在內容安排上用了什么順序?有什么好處？ （3）品味欣賞。請你從修辭角度說說下面句子表達的妙處。 到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績。（4）聯(lián)系生活，簡要談談最后一句“我不敢再討厭母雞了?！碧N含的深意有哪些? 【答案】 （1）開篇點題，引起下文，為后文贊美母雞做鋪墊。我對母雞的感情變化。（2）按時間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責地培養(yǎng)孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大。同時也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結構緊密。（3）運用夸張、擬人的修辭手法把母雞炫耀成績的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。（4）我不再幼稚無知，隨意輕視負責、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親。我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個母親。我不敢輕視生命，懂得了尊重生活，愛惜并敬畏生命。我懂得反省自己，反思生活，讓自己變得偉大，讓人生有意義、有價值。（言之有理即可） 【解析】【分析】（1） “一向討厭母雞”是“我”對母雞的態(tài)度，引起了下文“母雞令人討厭的原因”的介紹，同時為表現(xiàn)其偉大的母愛做鋪墊。從“一向討厭母雞”“現(xiàn)在我改變了心思”“我不敢再討厭母雞了”可知，“我對母雞的感情變化”是文章的線索。 （2） “它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身子預備作戰(zhàn)”“假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠”“它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡”寫的是母雞在白天的活動，“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫”寫的是母雞在夜里的活動，這是運用了時間順序。這些語句不僅豐富了文章內容，全方位地表現(xiàn)了母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，也是“我”對母雞態(tài)度轉變的原因，情節(jié)連貫自然。 （3）閱讀句子，“發(fā)了狂”“知道它的成績”賦予母雞以人的情感態(tài)度，是擬人的修辭，形象地再現(xiàn)母雞下蛋后的快樂與炫耀的樣子；“就是聾子也會被它吵得受不了”是夸張的修辭，以此來突出母雞下蛋后叫聲的巨大。 （4）文中的母雞為了孩子可以變得勇敢，可以忍饑挨餓，可以任勞任怨，是一個無所不能的英雄。作答時應該圍繞“尊重、敬佩母親”“敬畏生命”“熱愛生活”等幾個角度來回答。 故答案為：⑴開篇點題，引起下文，為后文贊美母雞做鋪墊。我對母雞的感情變化； ⑵按時間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責地培