【文章內(nèi)容簡介】 ①目似瞑________②將舐其喉________③信不誣哉________④此人何取而自貽患耶________（2）下列各組句子中劃線字的意義和用法，相同的一項是（ ） ， 目似瞑/犬阻之 ， 不使前也（3）下列句子中劃線詞語意義與現(xiàn)代漢語中的意義不相同的一項是（ ） ， 突乎南北（4）甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？ （5）翻譯文中畫線的句子。 ①一狼徑去，其一犬坐于前。②陽為親昵，而陰懷不測。23．閱讀文言文，回答問題。 元方賣宅 陸少保① ， 字元方，曾于東都②賣一小宅。家人將受直③矣，買者求見元方因告其人曰此宅子甚好但無出水處耳。買者聞之，遽④辭不買。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也?！保ㄟx自《唐語林》）【注】①陸少保：即陸元方。少保，官職名。②東都：指洛陽。③直：同“值”。④遽：急忙，立即。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 買者求見元方因告其人曰此宅子甚好但無出水處耳。（3）對于文中的陸元方，有人說他傻，有人贊他好。請談談你的看法。 24．閱讀下面的文段，回答問題。 文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。（1）解釋下列加下劃線字的意思。 ①文侯與虞人期獵________②天雨 ________③公將焉之 ________④乃往，身自罷之________（2）翻譯下面的句子。 雖樂，豈可不一會期哉？（3）給這則短文擬寫一個標題。 25．閱讀下面選文,完成后面小題 [甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘含去，去后乃至元方時年七歲，門外戲?？蛦枱o方:“尊君在不?” 答曰:“待君久不至， 已去。友人便怒目:“非人戰(zhàn)! 與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。 日中不至，則是無信。對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自南朝 宋. 劉義慶《世說新語﹒方正》） [乙]管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀，寧割席分坐，曰:“子非吾友也?！保ㄟx自南朝，《世說新語﹒德行》）【注釋】①管寧、華歆:漢末魏初時名士。②捉:檢，拾。③嘗:曾經(jīng)，④軒冤:古時大夫以上官員的車乘和冕服，后借指官位爵祿。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞。 ①尊君在不 ________②元方入門不顧 ________③華捉而擲去之 ________④寧讀書如故 ________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①太丘舍去，去后乃至。②寧割席分坐，曰:“子非吾友也?！保?）結合[甲][乙]兩文，說說我們應當樹立怎樣的交友之道? 26．閱讀下面的文段，回答問題。 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。 ①尊君在不？________ ②下車引之。________③元方入門不顧。________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語. ①非人哉！與人期行，相委而去。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ） ，表現(xiàn)元方聰明機智，明白事理，落落大方。說明做事要講誠信，為人要方正的道理.，元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上。，詳略得當，語言十分自然，不加任何雕飾?！盁o信”“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。27．閱讀下面的文段，回答問題。 滄州劉士玉孝廉，有書室為狐所據(jù)。白晝與人對語，擲瓦石擊人，但不睹其形耳。知州①平原董思任，良吏也，聞其事，輒自往驅(qū)之。方入書室，忽檐際朗言曰：“公為官頗愛民，亦不取錢，故我不敢擊公。然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。公休矣，毋多言取困②?！倍仟N而歸，咄咄不怡者數(shù)日。劉一仆婦甚粗蠢，獨不畏狐?；?qū)φZ問其故，狐曰：“彼雖下役，乃真孝婦也。鬼神見之猶斂避，況我曹乎？”劉乃令仆婦居此室。狐是日即去。（選自《閱微草堂筆記》，有刪改）【注釋】①知州：官職名稱。②取困：自取尷尬。（1）解釋下面句中加下劃線的詞。 ①聞其事。 聞：________②故我不敢擊公。 故：________③或?qū)φZ問其故。 或：________④狐是日即去。 去：________（2）用“ / ”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處） 然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子 鬼神見之猶斂避，況我曹乎？（4）結合全文，用自己的話簡述劉士玉“令仆婦居此室”的原因。 28．閱讀文言文，回答問題 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋劃線的詞 ①太丘舍去________②尊君在不________③下車引之________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①陳太丘與友期行，期日中。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）對選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ） ，約好跟朋友一起出行，結果不等友人來自己先走了。，竟敢教訓長輩，目中無人?！捌谌罩小倍叭罩胁恢痢笔恰盁o信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。D.“友人”之所以“下車引之”,是想哄陳元方帶自己去找他的父親。29．閱讀文言文，回答問題 習慣說（清）劉蓉 蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日 ， 先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復然，又久而后安之。 噫！習之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故 ， 則反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始?！咀ⅰ竣兖B(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③躓：跌絆。④習之中人：習慣在人身上一旦形成。（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項是（ ） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 俯 而 讀 仰 而 思 思 而 弗 得 輒 起 繞 室 以 旋。（3）《習慣說》通過一件小事說明了一個深刻的道理，請用原文回答，并談談自己的理解。 30．文言文閱讀 《論語》十二章 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍 ， 不亦君子乎？” （《學而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” （《學而》） 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?（《為政》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?（《為政》） 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?（《為政》） 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” （《雍也》） 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?（《述而》） 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?（《子罕》） 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?（《子罕》） 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?）解釋劃線字。 ①學而時習之，不亦說乎 ________②人不知而不慍 ________（2）翻譯下列句子。 ①學而不思則罔，思而不學則殆。②逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）孔子稱贊顏回：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”突出表現(xiàn)了顏回怎樣的精神品質(zhì)？ （4）《論語》這本書，可謂是字字珠璣，句句真言，學習完《論語十二章》這篇文章，結合課文說說你有什么收獲？說出一點即可 【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、七年級語文上冊文言文閱讀1．（1）急；高興的樣子；泛指侄子輩；大致（2）未若/柳絮因風起（3）這紛紛揚揚的大雪像什么?（4）【示例1】“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”,“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風中往往上揚,甚至飛得更高更遠,形似是基礎. 【示例2】“柳絮因風起”一喻好。它給人以春天即將到來的感覺,“撒鹽”,意象是物象和意蘊的統(tǒng)一,“柳絮”一喻就好在有意象.（言之成理即可）（5）從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出,作者為我們營造了一種融洽和諧歡快”輕松的家庭氣氛 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“兒女”：泛指侄子輩。所以千萬不要以今釋古。“欣然”在現(xiàn)代漢語中也有“高興的樣子”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：未若/柳絮因風起。譯為：不如比作柳絮憑借著風飛舞。此題要注意把謂語部分與賓語部分劃開。 （3）本題注意“何所似”等字詞的翻譯。“白雪紛紛”要譯為：紛紛揚揚的大雪。 （4）根據(jù)自己的生活實際或社會實踐來談依據(jù)。如果認為“撒鹽空中”一喻好，可從雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近的角度作答。如果認為“柳絮因風起”一喻好，可從它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊的角度作答。 （5）通讀全文可以感知謝家是個貴族大戶。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與子女講論文藝，可以看出家庭是一個溫馨、和諧的書香門第。再如從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出，家庭彌漫的是融洽輕松的氛圍。 故答案為：⑴急；高興的樣子；泛指侄子輩；大致； ⑵未若/柳絮因風起； ⑶這紛紛揚揚的大雪像什么? ⑷【示例1】“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”,“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風中往往上揚,甚至飛得更高更遠,形似是基礎； 【示例2】“柳絮因風起”一喻好。它給人以春天即將到來的感覺,“撒鹽”,意象是物象和意蘊的統(tǒng)一,“柳絮”一喻就好在有意象.（言之成理即可）； ⑸從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出,作者為我們營造了一種融洽和諧歡快”輕松的家庭氣氛。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假 字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷本題是一道開放題，針對這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應的理由。根據(jù)自己的生活實際或社會實踐來談依據(jù)。 ⑸本題考查對文言文內(nèi)容的理解。通讀全文可以感知謝家是個貴族大戶。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與子女講論文藝，可以看出家庭是一個溫馨、和諧的書香門第。再如從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出，家庭彌漫的是融洽輕松的氛圍。 【參考譯文】 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。2．（1）C（2）夜光之珠/不必出于孟津之河/盈握之璧/不必采于昆侖之山（3）蔡洪:連舉事例，從側而回應，給對方有力的反擊，運用類比或比喻的手法，增強語言氣勢。陳元方:針鋒相對，從正面直接回應友人的無信無禮。 【解析】【分析】（1）A. 賢：名詞，才能、德行好的人/形容詞，賢德；B. 亡：滅亡/同“無”（w），沒有；C. 斯：代詞，這；D．何：代詞，為什么/