【總結】 一、填空題。 1、表示圓的直徑與周長的關系的符號是()被稱作(); 2、畫圓時,圓規(guī)兩腳間的距離是6厘米,畫出的圓的直徑是(),周長是()。 3、圓的周長與直徑之間的關系是();周長與半...
2025-04-01 22:29
【總結】蘇教版五年級數學下冊、操作、畫圓等活動中感受并發(fā)現圓的有關特征,知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能借助工具畫圓,能用圓規(guī)畫指定大小的圓;能應用圓的知識解釋一些日常生活現象。,增強空間觀念,發(fā)展數學思考。,感受平面圖形的學習價值,提高學習的興趣和學好數學的信心。說說生活中哪些地方還能看到圓。想辦法畫出一個圓,在小組里交流。
2024-12-04 22:31
【總結】圓的認識教學內容:蘇教版六年制小學數學實驗教科書五年級下冊第93----94頁的例1、例2、例3和“練一練”,練習十七的第1、2題。教學目標:、操作、畫圓等活動中感受并發(fā)現圓的有關特征,知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能借助工具畫圓,能用圓規(guī)畫指定大小的圓;能應用圓的知識解釋一些日常生活現象。,增強空間觀念,
2024-12-05 10:39
【總結】 一、填空題。 1、一個圓的半徑擴大3倍,面積就擴大()倍; 2、一個圓的直徑是6cm,則這個圓的面積是(); 3、在一個邊長是8厘米的正方形里面畫一個最大的圓,這個圓的面積是()。 ...
2025-04-01 22:39
【總結】蘇教版五年級下冊《圓的認識》教學設計【教材簡析】圓是小學數學惟一一個曲線圖形,也是小學階段學習的最后一種平面圖形。這部分內容是在學生已經直觀認識圓的基礎上,引導學生進一步認識圓的圓心、半徑、直徑,探索并發(fā)現圓的基本特征,學會用圓規(guī)畫圓。首先通過生活情境,感受圓與以前學過的平面圖形的不同之處,再通過欣賞生活中圓形的物體以及用手摸,得出圓的定義。接著通過用實物畫,發(fā)現不能控制圓的大小引
2025-03-22 12:35
【總結】蘇教版小學五年級下冊《圓的認識》教學設計泰州市泰東實驗學校吳紅江教材簡析:本節(jié)課教學內容是在學生學習了多種平面圖形的基礎上展開教學的,圓也是小學階段認識的最后一種常見平面圖形,也是教學的惟一一個曲線圖形。教材編排思路是從情境入手,實物揭示出圓,讓學生感受到圓與生活的密切聯系,再引導學生畫圓,初步感受圓的特征,掌握圓規(guī)畫圓的方法,在此基礎上,借助于例3和練一練,引導學生認識圓的相關
2025-03-22 12:32
【總結】教學目標?、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現圓的有關特征,知道圓的各部分名稱。?,初步學會用圓規(guī)畫圓。能應用圓的知識解釋一些日常生活中的現象。圓心中心的這一點叫做圓心。O圓o?同圓內,圓心到圓上任意一點的距離都相等。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。直
2024-12-05 01:35
【總結】圓的認識(蘇教版)五年級數學下冊圖1圖2在一切平面圖形中,圓最美?!呥_哥拉斯連接圓心和圓上任意一點的線段是半徑,通常用字母r表示。圓,一中同長也。通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑,通常用字母d表示。有一個電腦打印
2024-12-04 20:37
【總結】第一部分知識梳理一、因數和倍數1、如果a×b=c(a、b、c都是不為0的整數),那么我們就說a和b是c的因數,c是a和b的倍數。因數和倍數是相互依存的。例如:3×8=24,3和8是24的因數,24是3和8的倍數。2、一個數的因數的個數是有限的,其中最小的因數是1,最大的因數是它本身。3、一個數的倍數的個數是無限的,其中最小的倍數
2025-04-07 02:42
【總結】蘇教版五年級數學下冊教學目標1、通過練習,使同學們加深單位“1”及分數意義的理解,更好地認識真分數和假分數,掌握求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題。2、進一步加強大家自主探索和合作交流的意識,培養(yǎng)解決實際問題的能力。在圖中涂色表示下面的分數.53554447411用分數表示涂
2024-11-11 06:24
【總結】 五年級上冊《負數初步認識》同步練習題 一、我會填。 1、-10℃讀作( ),表示( ),以海平面做0米,+( ),表示( )。 2、( ...
2025-03-31 22:01
【總結】蘇教版五年級下冊教學目標?,感知對圓的認識;通過討論、猜測、驗證,理解對圓的認識;通過畫圓,知道圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓,提高對圓的認識;通過建構,掌握對圓的認識;通過應用,使學校數學向生活數學延伸,升華對圓的認識。?、用圓設計的圖案,發(fā)現數學美,提高學習的興趣。?,培養(yǎng)主動建構的能力;通過大家一系列的探索活動,培養(yǎng)大家科學的
2024-12-11 08:01
【總結】蘇教版五年級數學下冊、操作、畫圓等活動中感受并發(fā)現圓的有關特征,知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能借助工具畫圓,能用圓規(guī)畫指定大小的圓;能應用圓的知識解釋一些日常生活現象。,增強空間觀念,發(fā)展數學思考。,感受平面圖形的學習價值,提高學習的興趣和學好數學的信心。直線圖形曲線圖形...OO
【總結】圓的認識(蘇教版)五年級數學下冊圖1圖2在一切平面圖形中,圓最美。——畢達哥拉斯連接圓心和圓上任意一點的線段是半徑,通常用字母r表示。圓,一中同長也。通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑,通常用字母d表示。有一個電腦打印
【總結】蘇教版五年級數學下冊教學目標?的學習經驗。培養(yǎng)同學們觀察、分析、抽象概括能力和空間想象能力。?,感受到數學知識的價值,激發(fā)大家的學習興趣。觀察你所畫的圓:?圓的位置可能與什么有關??圓的大小可能與什么有關?連接圓心和圓上任意一點的線段,叫做圓的半徑。
2024-12-12 20:13