【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之所以一直讓爛掉成灰，是因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，柴垛是家力的象征，但是，隨著生活方式的改變，柴禾已失去了它應(yīng)有的作用，卻寄托著我們對(duì)于過(guò)去傳統(tǒng)生活方式的回憶和懷念；同時(shí)，因?yàn)槟慷貌窈套匀幌龅倪^(guò)程，引發(fā)了人們對(duì)生命消逝的無(wú)限感慨和深刻思考。據(jù)此，概括文章內(nèi)容分析作答。故答案為：⑴例一：全家人先后趕車進(jìn)沙漠拉柴；讓我感受到了全家人為了顯示家力而辛勤積累柴垛所付出的艱辛勞動(dòng)，以及由此帶來(lái)的自豪。示例二：全家人把柴禾扔在院里，幾經(jīng)搬家也舍不得送人或扔掉；讓我感受到全家人對(duì)柴禾的特殊情感，雖然柴禾已失去了它在生活中的作用，但它已融人全家人的生活，成為全家人不可或缺的精神需求。 ⑵隨著生活方式的變化，那堆柴禾已失去了它應(yīng)有的作用，但是它們身上寄托著我們對(duì)于過(guò)去（傳統(tǒng)生活方式）的回憶和懷念，已然成為我們不可或缺的精神需求。⑶采用反復(fù)，意在強(qiáng)調(diào)“我”是柴禾生命消亡過(guò)程的旁觀者，“我”平靜地陪伴著柴禾走向生命的終結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)柴禾生命消亡的悲憫之情，同時(shí)“我”也從柴禾身上似乎看到了自己生命的歸宿，更表達(dá)了對(duì)自我生命消逝的無(wú)奈。 ⑷雖然隨著現(xiàn)代生活條件的改善，柴禾漸漸推動(dòng)了應(yīng)有的作用，但它是那個(gè)年代的重要生活物質(zhì)，更是家力的象征，它已是家的一部分，是全家人的精神寄托，寄托了全家人對(duì)過(guò)去生活（傳統(tǒng)生活方式）的回憶和懷念，而且通過(guò)目睹留存的柴禾自然消亡的過(guò)程，還能觸發(fā)人們對(duì)自我生命消逝的無(wú)限感慨和深刻思考。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括和感悟。考生要依據(jù)要求歸納概括事件，并寫出自己的理由。注意題干的要求，只需“一件“，不要畫蛇添足，其次理由要充分。⑵本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的理解?？忌治鼍渥拥膬?nèi)容，文章的主旨，作者的情感，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。⑶本題考查對(duì)文章主旨的理解，以及表現(xiàn)手法的使用?？忌⒁鈱?duì)句子的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)理解，從語(yǔ)句中感悟作者的情感，兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，去感悟作者的寫作意圖。⑷本題為拓展題，規(guī)定考生站在一定的立場(chǎng)闡述理由，考生要明確自己的角度，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。 記憶的版圖林清玄 ①一位長(zhǎng)輩到大陸探親回來(lái)，說(shuō)到他在家鄉(xiāng)遇到兄弟，相對(duì)地坐了半天還不敢相認(rèn)，因?yàn)橐呀?jīng)一絲一毫都認(rèn)不出來(lái)了。 ②在他的記憶里，哥哥弟弟都還是剃著光頭，蹲在庭前玩泥巴的樣子，這是他離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)的影像，經(jīng)過(guò)四十年還清晰一如昨日。經(jīng)過(guò)時(shí)間空間的阻隔，記憶如新，反而真實(shí)的人物是那樣陌生，找不到與記憶的一絲重疊之處。 ③更使他驚詫的是，他住過(guò)的三合院完全不見(jiàn)了，家前的路不見(jiàn)了，甚至家后面的山鏟平了，家前的海也已退到了遠(yuǎn)方。 ④他說(shuō)：“我哥哥指著我們站立的地方，說(shuō)那是我們從前的家，我環(huán)顧四周竟流下淚來(lái)，如果不是有親人告訴我，只有我自己站在那里的話，完全認(rèn)不出來(lái)那是我從童年到少年，住過(guò)十七年的地方?！?⑤這使他迷茫了，從前的記憶是真實(shí)的，眼前的現(xiàn)實(shí)也是真實(shí)的，但在時(shí)間空間中流過(guò)時(shí)，兩者卻都模糊，成為兩個(gè)絲毫不相連的夢(mèng)境。在此地時(shí)，回觀彼處是夢(mèng)，在彼地時(shí)，思及此處也是夢(mèng)了。到最后，反而是記憶中的版圖最真實(shí)，雖然記憶中的情景已然徹底消失了。 ⑥這位長(zhǎng)輩回來(lái)后悵惘了很久，認(rèn)為是“四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河”①的緣故，才讓他難以跳接起記憶中淪落的事物，其實(shí)不然，有時(shí)不必走太遠(yuǎn)，不必經(jīng)過(guò)太久的時(shí)光，我們也可以感受到這種悵惘。 ⑦我有一個(gè)朋友，他每次坐在臺(tái)北松江路六?？蜅５目Х葟d時(shí)，總會(huì)指著咖啡廳的地板，說(shuō)：“你們相不相信，這一場(chǎng)塊是我小時(shí)候臥室的所在，我就睡在這個(gè)地方，打開(kāi)窗戶就是稻田，白天可以聽(tīng)到蟬聲，夜里可以聽(tīng)到青蛙唱歌，這想起來(lái)就像是夢(mèng)一樣了。”那夢(mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢(mèng)卻碎得很快。 ⑧記憶的版圖在我們的心中是真實(shí)的，它就如同照相機(jī)拍下的靜照，這里有我走過(guò)的一條路，爬過(guò)的一座山；那里有我游過(guò)泳、撈過(guò)蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影。這版圖一經(jīng)確定，有如照相紙?jiān)诙ㄓ耙褐卸ㄓ埃僖矡o(wú)法改變，于是，當(dāng)我們?cè)竭^(guò)時(shí)空，發(fā)現(xiàn)版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對(duì)時(shí)間空間都感到遺憾與酸楚了。 ⑨兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過(guò)洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，美麗無(wú)方，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？ ⑩其實(shí)，在記憶中的事物原來(lái)可能不是那么美好的，當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄，但由于距離，覺(jué)得也可以承受了?，F(xiàn)在的真實(shí)也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟無(wú)法承擔(dān)這種改變。 ?最近我和朋友在黃昏時(shí)走過(guò)大漢溪畔，他感慨地說(shuō)：“我從前時(shí)常陪伴母親到溪畔洗衣，那里的大漢溪還清澈見(jiàn)底，魚蝦滿布，現(xiàn)在卻變成了這樣子，真是不可想象的。到現(xiàn)在我還時(shí)?；秀甭?tīng)見(jiàn)母親搗衣的聲音。”朋友言下之意，是當(dāng)年在大漢溪畔的歲月，包括溪水、遠(yuǎn)山、母親的背景、搗衣的粗杵聲，都是非常美麗的。其中有一個(gè)最重要的原因，就是他已失去了母親，沒(méi)有母親的大漢溪失去了昔日之美。我對(duì)朋友說(shuō)：“其實(shí)，你抬起頭來(lái)，暫時(shí)隱藏你的記憶，你會(huì)看見(jiàn)大漢溪還是非常美的，夕陽(yáng)、彩霞、水草、卵石、鴨群，還有偶爾飛來(lái)的白鷺鷥，無(wú)一不美?！迸笥崖?tīng)了沉默不語(yǔ)，我問(wèn)說(shuō)：“如果你的母親還在，你希望她繼續(xù)來(lái)溪邊搗衣，還是在家里用洗衣機(jī)洗衣服？”朋友笑了。 ?是的，記憶是記憶，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)，以記憶來(lái)判斷現(xiàn)實(shí)，或以現(xiàn)實(shí)來(lái)觀察記憶，都容易令我們陷入無(wú)味的感傷。 …… ?我們?cè)谏兴?jīng)驗(yàn)的一切，無(wú)非都是一些形式的展現(xiàn)。記憶的版圖，乃是從前的現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)在的生活，終將成為未來(lái)記憶的版圖。在這一過(guò)程中，我們真實(shí)的自我始終沒(méi)有改變?！咀ⅰ竣佟八氖陙?lái)家國(guó)，三千里地山河”：語(yǔ)出李煜詞，在文中意為離鄉(xiāng)時(shí)間久，距離遠(yuǎn)。（1）結(jié)合語(yǔ)境，解釋第⑦段中加下劃線詞“夢(mèng)”的含義。 那夢(mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢(mèng)卻碎得很快。（2）第④段中：“我環(huán)顧四周竟流下淚來(lái)”，結(jié)合上下文看，“我”流淚的原因有哪些？ （3）下面句子中畫線部分很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過(guò)洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？（4）結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么以“記憶的版圖”為題？ （5）聯(lián)系材料，比較兩位作家所表達(dá)的人生感悟有什么不同。 （鏈接材料）就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒(méi)有的話，水便會(huì)毫無(wú)生氣地流入大洋了，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機(jī)體一樣。（節(jié)選自普里希文《林中小溪》）【答案】 （1）朋友童年生活的美好記憶（2）①為記憶中家鄉(xiāng)清晰、真實(shí)的印象消失而留戀；②為現(xiàn)實(shí)中家鄉(xiāng)的巨變而感到驚詫；③為記憶中的家鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)毫不相干而傷感；④為找不到記憶中的家鄉(xiāng)而感到迷茫。（3）采用比喻的修辭手法，把經(jīng)過(guò)洗滌、美化的記憶比作雨霧中的玫瑰，生動(dòng)形象地寫出了記憶中的版圖的美麗，表現(xiàn)人們對(duì)記憶的版圖的留戀及對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的否定。（4）①作為線索，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)精巧；②本文所提及的記憶中的家鄉(xiāng)、記憶中的童年、記憶中的畫面，都是有關(guān)回憶的；③點(diǎn)明中心，聯(lián)想到“版圖”是記憶中的，或許現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)不同，抒寫作者今不如昔的遺憾之情。（5）本文作者主要是對(duì)于記憶中版圖的留戀，而記憶終歸是記憶，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)，對(duì)于生活，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)往前看，長(zhǎng)久陷入記憶之中會(huì)不斷感傷，也無(wú)法發(fā)現(xiàn)真正的自己。材料中的作者認(rèn)為，生活中所遇到的挫折和苦難，會(huì)給我們的生活帶來(lái)生機(jī)與希望，我們更多應(yīng)該朝前看。 【解析】【分析】（1）“夢(mèng)還不太遠(yuǎn)”指的是朋友仍能準(zhǔn)確說(shuō)出少時(shí)臥室的位置，仍能記得自己小時(shí)候的生活情形。“夢(mèng)卻碎得很快”指的是當(dāng)初的臥室已變成了咖啡屋，美好的童年生活也不復(fù)存在。所以，“夢(mèng)”指的是朋友童年生活的美好記憶。綜合上述分析，即可得出答案。 （2）文中①～⑥段寫一位長(zhǎng)輩在回到分別四十年的家鄉(xiāng)后，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)早已不是記憶中的樣子，一切都已經(jīng)面目全非事情。對(duì)這位長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)，記憶中的家鄉(xiāng)仿佛成為一個(gè)逝去的夢(mèng)境，明明真實(shí)，卻再也不可能回到過(guò)去。四十年的時(shí)間實(shí)在太久，久到他甚至連自己的兄弟都不敢相認(rèn)。他腳踩著從前是自己家的那片土地，環(huán)顧四周，所有的驚愕、盲然、悵惘、感慨交織在他的腦海中，所以不禁潸然淚下。綜合上述分析，即可得出答案。 （3）文段中，“記憶的版圖經(jīng)過(guò)洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰”，是比喻的修辭手法。圍繞文章中心，點(diǎn)出“記憶的版圖”這一主題，并突出記憶的美麗，是抒情之前的細(xì)節(jié)鋪墊。 （4）文章以“記憶的版圖”為題，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出文章的主要內(nèi)容；同時(shí)“記憶的版圖”也是本文的寫作線索，作者圍繞這一線索抒發(fā)了自己的感情，揭示出記憶與現(xiàn)實(shí)的差距，讓人感到“今不如昔”，記憶反而比現(xiàn)實(shí)感覺(jué)真實(shí)得多，美好得多。從而引起讀者的共鳴以及對(duì)人生的思考。 （5）本文認(rèn)為對(duì)待生活中的變化應(yīng)該坦然，隨著時(shí)間的流逝，我們所熟悉的事物必然都會(huì)產(chǎn)生改變，我們不能停留在過(guò)去的記憶里，而是要看到真正的自我的成長(zhǎng)；現(xiàn)實(shí)與記憶或許差別很大，我們應(yīng)該客觀對(duì)待這些變化，并從中看到自己，看到自己的成長(zhǎng)。鏈接材料認(rèn)為生活總會(huì)遇到磨難，不然則太過(guò)無(wú)趣，如同一潭死水，因此我們要迎難而上。本題為開(kāi)放性試題，言之成理即可。 故答案為：⑴朋友童年生活的美好記憶 ⑵①為記憶中家鄉(xiāng)清晰、真實(shí)的印象消失而留戀；②為現(xiàn)實(shí)中家鄉(xiāng)的巨變而感到驚詫；③為記憶中的家鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)毫不相干而傷感；④為找不到記憶中的家鄉(xiāng)而感到迷茫。 ⑶采用比喻的修辭手法，把經(jīng)過(guò)洗滌、美化的記憶比作雨霧中的玫瑰，生動(dòng)形象地寫出了記憶中的版圖的美麗，表現(xiàn)人們對(duì)記憶的版圖的留戀及對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的否定。 ⑷①作為線索，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)精巧；②本文所提及的記憶中的家鄉(xiāng)、記憶中的童年、記憶中的畫面，都是有關(guān)回憶的；③點(diǎn)明中心，聯(lián)想到“版圖”是記憶中的，或許現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)不同，抒寫作者今不如昔的遺憾之情。 ⑸本文作者主要是對(duì)于記憶中版圖的留戀，而記憶終歸是記憶，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)，對(duì)于生活，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)往前看，長(zhǎng)久陷入記憶之中會(huì)不斷感傷，也無(wú)法發(fā)現(xiàn)真正的自己。材料中的作者認(rèn)為，生活中所遇到的挫折和苦難，會(huì)給我們的生活帶來(lái)生機(jī)與希望，我們更多應(yīng)該朝前看?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文本詞語(yǔ)的理解?？忌⒁庹Z(yǔ)句的內(nèi)容，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，要在文本中尋求答案。 ⑵本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析?？忌私馕恼碌膬?nèi)容，在相應(yīng)的段落找到答案，盡量用原文語(yǔ)句進(jìn)行回答。 ⑶本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析?？忌Y(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容，從修辭角度、詞語(yǔ)運(yùn)用、表現(xiàn)方式等進(jìn)行分析?？忌谄綍r(shí)要多加訓(xùn)練，掌握常用的答題模式。 ⑷本題考查標(biāo)題含義、作用的理解。考生要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題往往具有多層含義，除了表面的意思外，文章還賦予了它更深層的內(nèi)涵，考生要結(jié)合主旨進(jìn)行分析。標(biāo)題的作用常有；線索的作用；文章的題眼，中心的體現(xiàn)；概括了文章的中心內(nèi)容；蘊(yùn)含這作者的情感等。 ⑸標(biāo)題為開(kāi)放性試題?？忌^結(jié)合材料，進(jìn)行回答，要言之有理。請(qǐng)以“溫暖，就是那么簡(jiǎn)單”為題寫一篇不少于800字的記敘文。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮繙嘏?，就是那么簡(jiǎn)單暗淡的天空沒(méi)有一絲暖意，只有冰冷的雨滴撲打在屋檐上。此時(shí)，我正蜷縮在一個(gè)陰暗的角落里——一個(gè)冰冷的世界——內(nèi)心充滿失望：今天怕是回不了家了。遠(yuǎn)處傳來(lái)令我熟悉不過(guò)的書包滾輪聲，一個(gè)清秀高挑的身影映入我的眼簾。我頓時(shí)覺(jué)得有了一絲希望，或許他可以幫助我。他站在屋檐下，明亮的眸子凝望著天空，眼神中寫滿了憂慮和煩躁。猛然間，他瞥見(jiàn)了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。他的眉頭緊鎖著，目光在雨和人之間徘徊?？吹贸鏊胝f(shuō)些什么，可卻什么也沒(méi)有說(shuō)……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，消失了。霧，更濃；天，更暗；而我，更冷了。失望如烏云般嚴(yán)密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的陽(yáng)光，只剩下颼颼的涼意與無(wú)邊的黑暗。不知過(guò)了多久，一片淡藍(lán)色的陰影出現(xiàn)在我的腳下。我睜開(kāi)疲憊不堪的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)他撐著傘立在臺(tái)階下。寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)他急促地喘氣。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因?yàn)榱芰擞甓@得凌亂不堪?？墒撬难凵?，猛然打動(dòng)了我；他的笑容，那么淡、那么輕、那么美。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙。一切都融進(jìn)了這綿綿的雨水之中。他一步步走上臺(tái)階，我仿佛感到陽(yáng)光向我逼近。面對(duì)我驚愕的目光，他拿出一把紫色的雨傘，淡淡地笑了笑：“別忘了，咱們可是鐵哥們兒，這種時(shí)候，我怎會(huì)棄你于不顧呢？”我迷茫得不知所措，猶豫地伸出雙手，當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時(shí)，怕是冰層無(wú)法擋住這么沒(méi)距離的溫度，徹底地融化了?！盎丶矣冒伞?，只聽(tīng)他輕輕地說(shuō)道，“另外，不要忘了用熱水洗臉，否則會(huì)感冒的！”……這些話一直縈繞于我的耳畔，當(dāng)我沉默很久才說(shuō)出“謝謝”二字時(shí)，只剩我一人站在空蕩蕩的屋檐下。我望著他離去的背影，直到那溫馨的一抹淡藍(lán)色消失在視線里。手上的那把傘，因?yàn)橛辛藴囟榷@得沉重；而我，迎來(lái)了內(nèi)心的天明。當(dāng)我撐起傘走在街道上，看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們，無(wú)法不感嘆自己的幸運(yùn)。那把傘就像一堵堅(jiān)實(shí)的墻，擋住了風(fēng)雨，留下的，是一片清新的天地，一個(gè)充滿暖意的地方。我相信，那紫色的云朵正載著我駛向光明，叫醒太陽(yáng)、驅(qū)開(kāi)烏云，向他默默傳遞同樣的溫度，也向這片天地播撒簡(jiǎn)單的卻讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的溫暖與感動(dòng)?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查命題作文的寫作。抓住文題中的“溫暖”“簡(jiǎn)單”，“溫暖”提示的是文章的立意，抒發(fā)贊美美好的情感；“簡(jiǎn)單”是提示選材，要選平凡小事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，普普通通的人，寫出人情溫暖，人間真情。從文題來(lái)看，沒(méi)有第一人稱，可以寫自己親歷，也可以寫所見(jiàn)所聞，可以寫身邊，也可以寫從報(bào)刊電視讀到看到的事情，比如，電視報(bào)道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”。構(gòu)思上力求新意，寫法上要力求獨(dú)到，在“簡(jiǎn)單”上花心思，比如，運(yùn)用細(xì)節(jié)，突出人物的一言一行表達(dá)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單也是愛(ài)”，的主旨。可以選擇多個(gè)平凡事例從生活的各種場(chǎng)合寫社會(huì)生活中一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來(lái)寫“他”平凡的行為中表達(dá)的愛(ài)。文章中可反復(fù)點(diǎn)題“溫暖，就那么簡(jiǎn)單”，作文段的起句或總