二年級上冊難忘的一天教學反思(編輯修改稿)
2025-03-30 06:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 疑。”教師應具有依據(jù)教材和學生實際設計課堂提問和在課堂中有效地實施提問的能力。設問它能啟發(fā)學生思維，發(fā)展學生的智力。激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的注意。反饋課堂教學信息，調(diào)控課堂教學過程。給學生提供參與機會，發(fā)展學生的表達能力。這就要求教師在備課時把一切不懂弄懂，不知弄知，同時設計好關鍵問題和主要問題?！ ≌n后抽查學生的語文書，及時糾正錯誤，個別指導，也告訴孩子如果劃錯了在同學匯報后要及時改正。 本課不足：重點句段的朗讀多以齊讀為主，個別讀缺乏，使得雖然詞句理解都比較到位了，但是學生朗讀的增量不明顯 二年級上冊難忘的一天教學反思篇3 我在教學《難忘的一天》這課時，提了個問
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1