20xx質(zhì)量守?恒定律教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理實(shí)際征詢題.過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生學(xué)會(huì)由感性到理性,由個(gè)別到一般的研究征詢題的科學(xué)方法.（2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）加強(qiáng)探究興趣，獲得探究的樂趣。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究和史實(shí)材料，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（3）樹立“物質(zhì)不滅”的辯證統(tǒng)一觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,理解其涵義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的理解：從微觀角度認(rèn)識(shí)在化學(xué)反響前后原子的品種和原子的數(shù)目沒有增減?！窘虒W(xué)預(yù)備】儀器藥品：演示實(shí)驗(yàn)：電子秤、燒杯、鐵釘、硫酸銅溶液、鑷子學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 電子秤、燒杯、小試管、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、碳酸鈉、錐形瓶、小試管、氣球。自制教具：水分子模型【教學(xué)過程】【回憶引入】：在前幾章的學(xué)習(xí)中，我們接觸了許多化學(xué)反響，請(qǐng)大家回憶一下，化學(xué)反響的本質(zhì)特征是什么？【提出征詢題】：化學(xué)反響生成了新物質(zhì)，那么反響物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量是什么關(guān)系呢？【大膽猜想】：化學(xué)變化前后，總質(zhì)量是增加、減小、仍然不變？用事實(shí)說明你猜想的理由。PPT出示 教師：那么如何樣證明你的猜想呢？（通過實(shí)驗(yàn)證明）稱量物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，用到的主要儀器是什么？討論:實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)展小結(jié)：（1）用天平稱量反響物的總質(zhì)量（2）讓反響物反響(3) 再稱量生成物的總質(zhì)量，進(jìn)展比較師演示：鐵與硫酸銅溶液反響，請(qǐng)大家留意觀察現(xiàn)象，盲生認(rèn)真聽好。這是藍(lán)色的硫酸銅溶液，我把它倒入燒杯。這是一枚銀白色鐵釘。反響前先稱出它們的總質(zhì)量，記錄?，F(xiàn)在我將鐵釘投入硫酸銅溶液中，請(qǐng)大家觀察反響現(xiàn)象。生描繪現(xiàn)象（鐵釘外表出現(xiàn)了紅色物質(zhì)）。師：假設(shè)反響時(shí)間足夠長，溶液也會(huì)變色。這是課前教師做的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在溶液變成了淺綠色，現(xiàn)象師：得到什么結(jié)論？PPT出示變色，有新物質(zhì)生成，紅色物質(zhì)是銅，淺綠色物質(zhì)是硫酸亞鐵鐵+硫酸銅→銅+硫酸亞鐵師：生成新物質(zhì)后質(zhì)量有沒有改變呢？再稱量它們的總質(zhì)量得到什么結(jié)論？（反響前后總質(zhì)量相等）師：兩次稱量中，鐵和硫酸銅變成了銅和硫酸亞鐵，其它物質(zhì)沒有變化，而反響前后總質(zhì)量相等。PPT分析過程。師:你能得出什么結(jié)論？
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