【文章內(nèi)容簡介】 由于我校計劃內(nèi)和計劃外學(xué)生兼收，部分計劃外學(xué)生在進入大學(xué)后，由于在高中期間就沒有構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了大學(xué)這種相比照擬寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以致于整個人都松懈下來，整天無所事事，缺乏自律性、主動性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨立自主才能差等，給學(xué)生治理工作帶來非常大的阻力。因而，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)要從入校時就抓起?！　∽鳛檩o導(dǎo)員的我應(yīng)該經(jīng)常查課、記考勤、定期開班會、講評學(xué)習(xí)情況、進展考前紀律教育、考后及時總結(jié)等，促使學(xué)生注重學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜大學(xué)光陰，任何時候都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位，樹立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)壓倒一切的觀點，動力有了，主動性就出來了。同時，要協(xié)助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信念，這將是他們在大學(xué)里所收獲的畢生財富。另外，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的普遍性征詢題，成立研究小組，逐一打破。關(guān)于教育方面出現(xiàn)的征詢題進展妥善處理。比方，我院電子商務(wù)專業(yè)既有統(tǒng)招，也有大自考和小自考，同樣的專業(yè)，一些自考學(xué)生在接受理知識時就比擬費勁，假如長時間得不到處理，非常容易產(chǎn)生膩學(xué)甚至厭學(xué)心理，這就需要一方面和老師協(xié)調(diào)在不妨礙教學(xué)進程的同時降低授課速度，提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面建立起不同學(xué)習(xí)方式、不同班級間的“一幫一”助學(xué)小組，對部分知識薄弱學(xué)生進展幫扶。盡管他們學(xué)習(xí)的課程未必一樣，但是，一樣的專業(yè)研究方向，會使大家構(gòu)成一種互相支持互相鼓舞的學(xué)生風(fēng)氣，這種方式長期堅持下去，學(xué)習(xí)成績自然就會有所提高?！　《?、發(fā)揮班委能動作用　　突出“導(dǎo)”的作用是我重要的工作方法之一。這里所指的“導(dǎo)”字，是特指“指導(dǎo)”、“引導(dǎo)”和“疏導(dǎo)”，這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法，目的是為了更加順利地落實教育內(nèi)容，在和諧、融洽的環(huán)境中讓學(xué)生接受更多的教育，學(xué)習(xí)更多的知識?！　W(xué)生工作極其瑣碎，但凡有關(guān)學(xué)生的事情，都屬于輔導(dǎo)員的工作范疇。尤其是大學(xué)新生面對新的環(huán)境，會產(chǎn)生許多迷茫，甚至有些內(nèi)向的學(xué)生會有無助的感受。假如輔導(dǎo)員凡事都親力親為，工作效率非常難提高，因而班干部隊伍的培養(yǎng)建立是至關(guān)重要的。輔導(dǎo)員依照 “新生情況登記表”，內(nèi)含學(xué)生的姓名、性別、民族、出生時間、政治相貌、個人興趣、個人經(jīng)歷、家庭情況等內(nèi)容，通過這個表格的回收，能夠從中挑出熱情和積極性高的同學(xué)做班級臨時負責(zé)人，通過一段時間的調(diào)查選出學(xué)生心中的班委成員。通過指導(dǎo)，使他們不斷地完善工作方法，加強集體認識和責(zé)任感，使之真正成為輔導(dǎo)員的左右手?！　∽詈?，輔導(dǎo)員在信任班委的根底上還要加強對他們的調(diào)查和催促，并適時地做出指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更好地工作，如此既能更好地培養(yǎng)鍛煉他們的才能，實在提高他們的交際才能、組織協(xié)調(diào)才能、積極應(yīng)變才能等各方面綜合才能。同時，也到達了學(xué)生治理學(xué)生、學(xué)生效勞學(xué)生的效果，有利于提高他們的自立才能和自我治理才能。更重要的是，班級的一些瑣碎工作交由班委處理，輔導(dǎo)員就有更多的精力和時間去處理大事和突發(fā)事件，如此學(xué)生工作才能有更好的保障。從另一個方面來說，作為大學(xué)生，應(yīng)該是已經(jīng)具備比擬成熟的思維才能，能夠客觀平復(fù)地面對生活和學(xué)習(xí)中的征詢題，能夠操縱本人行為的成年人。每個正常的、一般的大學(xué)生不管是在年齡、體質(zhì)、思維各方面都已經(jīng)經(jīng)歷了成長階段，擁有一定的生活經(jīng)歷、豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和少量社會經(jīng)歷。在這種情況下，大學(xué)生治理應(yīng)注重自我治理，而不是依賴校方、老師或家長。從正面來說，大學(xué)生應(yīng)注重自我治理，有利于提高自立才能，能夠治理好本人的生活和學(xué)習(xí)，才是邁向成功的第一步?！　∪?、不斷總結(jié)學(xué)生工作的特點和規(guī)律，掌握學(xué)生治理工作方法　　隨著復(fù)雜的社會開展情勢，大學(xué)生的特征也越發(fā)缺乏共性，面對個性突出的青年學(xué)生，如何更好、更全面地開展學(xué)生工作就成了輔導(dǎo)員工作的難點。作為輔導(dǎo)員，不僅僅是要治理好學(xué)生，更重要的是要教育好他們，依照多年來的工作經(jīng)歷，我總結(jié)了以下幾點工作方法:　　主動理解學(xué)生。輔導(dǎo)員要主動與學(xué)生們交流，建立各種與學(xué)生交流的平臺和渠道。個別學(xué)生由于高考失利，自決心遭到非常大打擊，即便他們來到大學(xué)，也會有一種落差，這就造成他們不愿與人交流，自我封閉，這種心理假如長期得不到疏導(dǎo)，非常容易出現(xiàn)心理征詢題。因而，必須對這些學(xué)生長期地給予關(guān)懷，真正地進入他們的內(nèi)心世界，理解他們的思想動態(tài)，與他們成為工作外真正的朋友。只有如此，才能真正落實南洋學(xué)院的辦學(xué)理念:把每一名學(xué)生都當(dāng)做本人的小孩?！　∽龊谩耙龑?dǎo)”工作。包括對學(xué)生個體或群體所進展的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、活動引導(dǎo)等等。引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育、自我治理的才能。自我教育，關(guān)鍵是要發(fā)揮好學(xué)生組織、學(xué)生黨員、團員的榜樣帶頭作用，積極引導(dǎo)廣大同學(xué)發(fā)奮向上，健康成長。自我治理，主要表達在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管好本身的行為和思想，強化學(xué)生對學(xué)校治理的認同和支持，變被動接受治理為主動參與治理?！　栏裰卫碇v方式。輔導(dǎo)員對學(xué)生不僅要給予關(guān)懷、協(xié)助、鼓舞、鞭策、指點、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽，而且要對學(xué)生嚴格要求、嚴加管教。對屢犯錯誤，不肯悔改的學(xué)生更要大膽治理，嚴格按校