20xx論語六?則教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 球150多個國家都開有成500多因此他名字命名的學院和課堂的漢語學校，成為弘揚中華傳統(tǒng)文化的全球形象大使，他是最博學的教育家、思想家、哲學家（板書），前無古人，后無來者！他的言行舉止、深深阻礙了2000年我們國家的歷史文化和整個民族氣質(zhì)、亞洲四小龍之一的富國——新加坡，更是以他創(chuàng)立的學說做為治國寶典，實現(xiàn)了國富民安的亞洲奇跡！現(xiàn)在，同學們，你們明白他到底是誰了嗎？他確實是我國儒家學派的創(chuàng)始人，被譽為“萬世師表”、“千古圣人””至圣先師”，世界十大思想家（板書）之首、中華文化的先驅(qū)和驕傲的——孔子。（導學案107頁 “走近作者”）二、 簡介孔子其人、《論語》其書（擇其精要，開闊視野，激發(fā)課外閱讀經(jīng)典興趣）由學生發(fā)言，教師歸納補充（結(jié)合導學案“理解文體。叫格言體）和對話文體為主，也有少量敘事體，記錄了孔子及其弟子言行，集中表達了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原那么等，是儒家經(jīng)典之一，也是我國第一部語錄體的散文集，論（ln 編纂 ）：孔子的課堂言論，學生的聽課筆記。儒家經(jīng)典：:《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》；《詩》（詩經(jīng)）、《書》（尚書）、《禮》（禮記）、《易》（易經(jīng)）、《春秋》3，即仁愛、愛人。在政治上主張施行“仁政”，倡導德治和教化。教育方面，他首創(chuàng)私人講學之風，主張“有教無類”（一視同仁），“因材施教”。孔子其人：生前坎坷，死后風光孔子（公元前551年9月28日（今年：孔子誕辰2563年）（農(nóng)歷八月廿七）－公元前479年4月11日（農(nóng)歷二月十一）），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，漢族，東周時期魯國陬邑（今中國山東曲阜市南辛鎮(zhèn)）人，祖上為宋國（今河南商丘）貴族。著名的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃优c孟子并稱“孔孟”，他們的思想并稱為孔孟之道?？鬃颖蛔馂椤爸潦ァ薄彼赝酢?，曾子那么為宗圣，孟子為“亞圣”。他有眾多弟子，如子貢、子路、顏回等。被后世尊為“亞圣”的孟子是他孫子孔伋（字子思）的再傳弟子。三、整體感知（以朗讀為重點，讀出語氣，讀對節(jié)拍，讀順全文）請6個同學們范讀，并請其他同學點評。在聽的過程中請認真聽，感受其誦讀的節(jié)拍、語速、停頓，語氣。試讀過程中明確以下生字生詞的讀音：１、論（ ln ）語 ２、不亦說（ yu232。 ）乎３、人不知而不慍（y249。n）４、學而不思那么罔（w?ng） ５、思而不學那么殆（d224。i） 6逾（y）學生點評 ——教師小結(jié)、范讀 ——全班齊讀語氣、節(jié)拍感悟（導學案107頁）文言文試譯：（選1小組，不準翻閱任何材料，其別人不得提示） 作業(yè)：試著獨立翻譯全文，并總結(jié)翻譯技巧的心得，下節(jié)課討論翻譯方法。下節(jié)課前三分鐘：《我眼中的文言文》或《我是如此翻譯課文的》第二課時課前3分鐘：《我眼中的文言文》或《我是如此翻譯課文的》 一導入：全班齊背課文。三、 整體感知：（復習總結(jié)強調(diào)）《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家四書五經(jīng)中的經(jīng)典，它以語錄體（也叫格言體）和對話文體為主，也有少量敘事體，記錄了孔子及其弟子言行，集中表達了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原那么等，是儒家經(jīng)典之一，也是我國第一部語錄體的散文集，論（ln 編纂 ）：孔子的課堂言論，學生的聽課筆記。全書共20篇，507章，字數(shù)據(jù)電腦統(tǒng)計共150919字?！墩撜Z》為先秦論說散文集。全書分為《學而》（1）、《為政》（6）、《雍也》（4）、《述而》（5）等二十篇。每篇又分假設(shè)干章，取篇首二、三字為篇名。全書記載了孔子及其弟子等的一些言論和活動情況，從多方面反映了孔子的思想和為人，內(nèi)容十分豐富。作為一部優(yōu)秀的語錄體散文集，它以言簡意賅、委婉雋永的語言，記述了孔子的言論?！墩撜Z》中所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡單應(yīng)對，點到即止；或啟發(fā)論辯，侃侃而談；富于變化，娓娓動人。特別多語句我們耳熟能詳，可以做為修身齊家治學平天下的格言警句。在節(jié)選的六句話中，同學們說說那些話是關(guān)于學習的，那些是涉及學習態(tài)度的？那些涉及了人的品德修養(yǎng)？提示一：學生的學習態(tài)度，詳細又可包括對待 課程學習的態(tài)度、對待學習材料的態(tài)度以及對待教師、學校的態(tài)度等。學習態(tài)度由認識、情感和行為意向三種 心理成分構(gòu)成。學習態(tài)度粗淺地說是：對學習，想不想，愛不愛，學不學的征詢題。提示二、學習方法是通過學習實踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法。因其以學習掌握知識的效率有關(guān)，越來越遭到人們的注重。學習方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個人條件不同，選取的方
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